Конспект занятия "День авиации войск ПВО России".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект НОД на День авиации войск ПВО России .

Цель : Развитие интереса детей к авиации.

• дать детям знания о том, что есть праздник День Авиации.

• расширить знания детей о профессиях, связанных с авиацией: пилот, инженер, летчик.

• активизировать словарный запас по теме: самолет и вертолет: иллюминатор, пилот, летчик, штурвал и др.

• развивать воображение, фантазию и творческую активность;

• создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности.

Оборудование:

Столы детские, заготовки бумаги для раскрашивания самолетов, цветные карандаши. Лист с загадками и вопросами про авиацию. Макет самолета из конструктора CLICS, самолеты.  

Ход игры:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Вопитатель:

1.  Мы с вами собрались, чтобы отметить праздник День Авиации. А для начала разминка: музыкальная игра «Летит по небу самолет…».Под музыку дети выполняют движения, повторяя за взрослыми, с ускорением.

Воспитатель: Ну вот, мы получили заряд бодрости!

2. Ребята, я люблю путешествовать и сегодня я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие. Но, скажите, вы умеете отгадывать загадки? (ответы детей)

1. Как называются окошечки в самолете?

2. Кто управляет самолетом?

3. Без разгона в высь взмываю,

Стрекозу напоминаю.

Отправляюсь я в полет.

Что же это? (Самолет)

4. Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик,

Через несколько минут Опустился.

5. С виду это самолёт:

Крылья есть и есть пилот,

Хорошо летать умеет,

Но мотора не имеет.

3. Дети выбирают понравившийся рисунок самолета и раскрашивают его цветными карандашами. После чего оформляется выставка рисунков.

4. Воспитатель: «Молодцы, все загадки отгадали». А сейчас проводится Подвижная игра «Ракетодром».

Дети раскладывают обручи по кругу, свободно бегают вокруг обручей и произносят слова:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полётов по планетам.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет –

Опоздавшим места нет!

Воспитатель убирает несколько обручей. Игра повторяется, пока не останется один обруч.

5.  Дети из деталей должны собрать правильно и быстро самолет или вертолет и назвать, из каких частей состоит.

Итог: Дети высказывают свои впечатления, что им больше всего понравилось.

Ведущий: Какой мы сегодня праздник с вами отмечаем?

Дети: День авиации.

В конце игры со всеми детьми проводится подвижная игра «Самолеты» с музыкальным сопровождением.

П/С – формировать интерес к воздушному транспорту, познакомить с элементарными сведениями об истории авиации; познакомить с видами летательных аппаратов и их назначением, названиями основных частей самолета; активизировать словарь: дирижабль, взлетная полоса. Совершенствовать навыки складывания бумаги по схеме, развивать мелкую моторику; умение доводить начатое до конца. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие.

В. Ребята, обратите внимание, что – то новое появилось в группе. Как вы думаете, что это?

Д. Небо с облаками

В. Правильно, молодцы.

- Если посмотреть на небо
И немного помечтать,
Можно многое увидеть,
И себе напредставлять.

В. Давным - давно, древние люди смотрели на птиц и мечтали летать, как они. Но прошло много времени, прежде чем это случилось. Сначала люди научились подниматься в воздух на воздушном шаре (Слайд 1). Шар наполняли газом, который легче окружающего воздуха, и он летел туда, куда дул ветер. А человек хотел сам выбирать, куда ему лететь. Тогда человек создал управляемый воздушный шар – дирижабль, который потом назвали воздушный корабль. (Слайд 2). На дирижаблях перевозили пассажиров и грузы, часто использовали и в военных целях – для охраны неба над важными объектами. И вот после дирижабля был изобретен самолет.

Ой, ребята, здесь какой – то конверт. Интересно, что же внутри, хотите узнать? Для этого вам нужно отгадать загадки:

С виду я как стрекоза,
Но пилот внутри меня
Крыльями я не машу
Я пропеллер завожу (вертолет)

Крыльев нет у этой птицы
Но нельзя не подивиться,
Лишь распустит птица хвост
И поднимется до звезд (ракета)

Ребята, давайте покажем, как мы летим на ракете.

Физкультминутка

В. Присаживайтесь, послушайте еще загадку.

В чистом небе серебрится
Удивительная птица.
В страны дальние летала,
Эта птица из металла.
Совершает перелёт
Чудо-птица … (самолет)

В. Молодцы, ребята, все загадки отгадали. С кем сравнивают самолет в загадке? На кого он похож?

Д. На птицу.

В. Правильно, а чем схожи птица и самолет?

Д. Есть крылья, летают.

В. Для чего нужны самолеты?

Д. Перевозят людей, грузы, специальные самолеты доставляют почту, тушат пожары; военные самолеты охраняют нашу страну, следят за порядком в воздухе, а также вертолеты используют для оказания помощи людям, в труднодоступных местах.

В. А кто управляет самолетом?

Д. Пилот.

В. Правильно, самолет летит туда, куда направляет его пилот. Но для того, чтобы оторваться от земли и подняться в воздух, самолёт должен сначала промчаться на большой скорости по специально построенной дороге. А кто знает, как она называется? (взлётная полоса)

В. Правильно, взлетная полоса. А вот вертолёту не нужно много места, не нужна взлётная полоса. Вертолётом кто управляет?

Д. Пилот.

В. Пилот включает мотор, начинают вращаться лопасти, (дети повт. хором) и вертолёт взлетает прямо с места.

Ребята, вы сейчас будете заниматься очень ответственным делом, и я предлагаю сделать небольшую разминку, отдохнуть.

Физкультминутка «Самолеты»

В. Ребята, а вы хотите, чтобы у каждого из вас был свой самолет? А после сможете поиграть с ним.

Сейчас, слушая сказку, мы изготовим с вами самолет.

Жил на свете листок. Нечего ему было делать. Решил он делом заняться.

1) Возьмите листок, положите его вертикально перед собой, белой стороной вверх, так, чтобы красная точка была внизу.

Решил листок сложиться пополам.

2) Сложите лист бумаги пополам, так, чтобы правые углы листа сошлись с левыми. Разгладьте линию сгиба.

Не понравилось листку быть сложенным пополам, решил в прежний вид вернуться.

3) Разверните лист бумаги (у всех красная точка внизу)

Полежал листок немного и свернул свои уголки.

4) Согните 2 верхних угла к линии сгиба, к синей точке.

Опять устал листок. Долго лежал листок и решил опять делом заняться. Решил листок согнуться.

5) Согните острый конец к красной точке, чтобы у вас получился квадрат.

Не понравилось листку быть квадратом, решил он свернуть свои уголки еще раз.

6) Расположенный ниже маленький уголок согните вверх, закрепляя два верхних сложенных угла.

Интересно стало листку, что с ним будет дальше. Решил он продолжить свое дело.

7) Согните края к линии сгиба, так, чтобы они встретились.

8) Поверните заготовку, сложите пополам. Расправьте крылья.

Посмотрел листок и понял, что его призвание быть самолетом.

Покажите, какие у вас получились самолеты. Сейчас наступает очень важный для всех момент – это испытание ваших самолётов.

Они готовы к полёту?

Д. Готовы!

В. Пилоты к полёту готовы?

Д. Готовы!

В. Заводим моторы!

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Пуск! (Дети со своими самолетами подходят и пускают в небо).

Посмотрите на небо, где летят ваши самолеты.

Обсуждение: Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что вам больше понравилось? Кому было трудно? С чем не справился? Все вы старались, молодцы.