Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема: Насекомые

Цель: Развивать обобщенные представления детей о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе, и имеющих типичное строение; умение устанавливать причинно - следственные связи (время года – поведение насекомых); умение использовать предметносхематическую модель для описания внешнего вида, повадок; активировать познавательный интерес к природе. Закреплять умение аккуратно наклеивать бумагу, аппликация методом обрывания мелких кусочков бумаги и наклеивания, подбирать цветовую гамму и соблюдать симметричность картинки.

Материал: Картинки насекомых для описания, картинки «Четвёртый лишний» «разрезные картинки насекомые», на голову коронки насекомых, цветная бумага, клей, вырезанный силуэт бабочки.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ 

Отгадывание загадок о насекомых.

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие-большие глаза.

Называют ее … (стрекоза.)

 Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила,

 А зовут ее … (пчела.)

Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит,

 Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)

Этот маленький скрипач

Изумрудный носит плащ.

 Он и в спорте чемпион,

 Ловко прыгать может он. (Кузнечик.)

 Он работник настоящий.

Очень, очень работящий.

Под сосной, в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

 Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

Всех жучков она милей,

Спинка алая у ней.

А на ней кружочки –

Черненькие точки. (Божья коровка.)

 Ребенок, который отгадывает загадку, находит картинку-отгадку и выставляет на мольберт.

       Как, мы одним словом их назовём? Правильно ребята насекомые - ведь это самые многочисленные и самые древние обитатели нашей планеты. Обитают многие насекомые не только на земле, но и воздухе и по воде.

      – Как они передвигаются? (они умеют ползать, летать, ходить, плавать прыгать, бегать).

      - Для чего нужны насекомые? (Они опыляют растения и являются кормом для птиц)

      - В какое время года мы их можем увидеть в природе? (Весной, летом, осенью)

      - Какое из этих насекомых считается самое вредное? (муха и комар так они разносят опасные микробы на своих лапках)

       -Кто в лесу строит муравейники? (муравьи)

       - Как называется дом, который люди строят для пчёл? (улей)

       - Где живут тараканы? (дома)

       - О чём говорит птицам красная спинка божьей коровки? (О том, что она несъедобная)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: «БАБОЧКИ» 

Мы шагаем друг за другом  (Руки на поясе, делаем шаги на месте )

Лесом и зелёным лугом.  (Делаем шаги вперёд – назад )

Крылья пёстрые мелькают (Не отрывая рук от пояса машем).

В поле бабочки летают  (локтями – летаем).

Раз, два, три, четыре,  (Руки вверх – вниз)

 Полетели, закружились (Закружились на месте).

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

 Дети выбирают себе конверты с карточками, из которых необходимо выбрать лишнюю карточку, объяснить свой выбор. Например: * Заяц, еж, лиса, шмель. * Ласточка, паук, скворец, сорока. * Бабочка, стрекоза, енот, пчела. * Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук. *

    Дидактическая игра «Сложи картинки»

У каждого ребёнка 2 картинки с насекомыми разрезанные на четыре части. Дети собирают и составляют рассказ - сравнение по собранным картинкам по плану. - Кто это? - Строение тела? Сходство, различия. - Польза, вред.

ИГРА: «НАЙДИ СВОЙ ДОМИК»

А сейчас ребята, давайте украсим красиво бабочку.

Аппликация: Бабочки.

 Итог: Что вам понравилось? Что было самым интересным и т. д.