Лист наблюдения за растением гиацинт для дошкольников
рабочие листы по окружающему миру (старшая группа)
Листы наблюдения предназначины для наблюдения за растением гиацинт. Предпологается разделить детей на 3 группы и раздать им 3 гиацинта. 1 группа поливает и оставляет растение на свету, 2 группа не поливает , но осталяет растение на свету, 3 группа прячет растение в тень и поливает
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 list_nablyudeniya_za_razvitiem_rasteniya.pptx | 664.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Лист наблюдения за развитием растения Группа «Свети» Испытуемое растение: гиацинт Стадии роста: Уход: Критерий оценки\ Дни наблюдения 1 день 4 день 7 день Цвет листа: Цвет цветка: Запах: Состояние листа: Т аблица наблюдений Участники группы
Лист наблюдения за развитием растения Группа « П оливай» Испытуемое растение: гиацинт Стадии роста: Уход: Критерий оценки\ Дни наблюдения 1 день 4 день 7 день Цвет листа: Цвет цветка: Запах: Состояние листа: Т аблица наблюдений Участники группы
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Лист наблюдения за деятельностью педагога
Применяю для оценки деятельности воспитателей...
Лист наблюдений за ребенком
дневник индивидуального сопровождения воспитанника...
Наблюдения за растениями и животными (цикл наблюдений за птицей, за мать-и-мачехой).
Материал включает в себя цикл занятий, состоящих из наблюдений (за птицей и мать-и-мачехой). Материал будет полезен при планировании наблюдений на прогулке....
лист наблюдения навыков коммуникации у ребенка
ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ НАВЫКОВ КОММУНИКАЦИИ У РЕБЕНКАФИО ребенка___________________________________________________№Критерий наблюдения 1Ребенок определяет направлени...
Лист наблюдений за детьми на основе критериев карт «Развития» по программе «Вдохновение»
. Лист наблюдений за детьми, разработанный на основе "Карты развития детей от 3 до 7 лет. ФГОС ДО" Мишняевой Е. Ю; (программа «Вдохновение» )...
Наблюдение за растениями как метод развития познавательно-исследовательской активности дошкольников
laquo;Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше он знает, иусвоил, тем большим количеством элементов действительности онрасполагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при д...
