Проект по экспериментально-исследовательской деятельности в младшей группе "Волшебная водичка"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 31

Проект

по экспериментально-исследовательской деятельности

в младшей группе "Волшебная водичка"

                                                                                    Составила   воспитатель:  Мальцева Н.И.

г. Саров  2023

Проект по экспериментально-исследовательской деятельности в младшей группе "Волшебная водичка"

Тип проекта: познавательно - исследовательский, краткосрочный (2 недели)

Срок реализации: 23.01. – 03.02 2023 г.

Участники: дети младшей группы, воспитатели, родители;

Актуальность проекта:

 Исследовательская деятельность дает возможность ребенку самостоятельно ответить на вопросы: «как?» и «почему?», самостоятельно находить новые сведения об окружающем его мире и одновременно побуждает у детей интерес к деятельности в связи с возможностью непосредственного взаимодействия с предметами эксперимента, воздействия на них. Исследовательская активность - естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, который его окружает. Это дает возможность детям думать, пробовать, экспериментировать и, главное, самовыражаться.

Цель проекта: сформировать познавательные способности детей о свойствах воды через опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи проекта:

• сформировать у детей элементарные представления о свойствах воды: прозрачная, льется, без запаха, без вкуса, имеет разную температуру, ее можно окрашивать, может быть твердой, газообразной;
• научить детей выполнять простейшие опыты с водой, выполняя указания педагога;
• сформировать познавательный интерес к экспериментированию;
• развить наблюдательность умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простые причинно-следственные связи, развивать познавательный интерес в процессе совместной исследовательской деятельности;
• активизировать словарный запас, поощрять желание детей делиться впечатлениями, делать несложные выводы;
• воспитать аккуратность при проведении опытов с водой, умение договариваться друг с другом для решения общих задач;
• сформировать бережное отношение к воде.

Ожидаемый результат:

• сформированы элементарные представления о воде, ее свойствах;
• выполняют простейшие опыты с водой, внимательно слушают педагога;
• сформирован познавательный интерес к экспериментированию, дети с удовольствием принимают участие в экспериментах;
• умеют наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать и устанавливать простые причинно-следственные связи;
• ведут активный диалог, охотно делятся впечатлениями, делают несложные выводы;
• аккуратны при проведении опытов с водой, умеют договариваться друг с другом для решения общих задач;
• сформировано бережное отношение к воде.

Формы работы:

• словесные (беседы с применением художественной литературы, стихов, практических случаев из жизни, разговор с детьми в формате «вопрос-ответ», прослушивание звуков воды);

• наглядные (совместное наблюдение за окружающим миром, демонстрация опытов, экспериментов, наглядных пособий, изображений);
• опытно-исследовательская работа (проведение с детьми различных опытов, экспериментов, исследований и игр).

Этапы проведения проекта.

1 этап – подготовительный;

2 этап – основной (практический);

3 этап – заключительный;

Подготовительный этап:

• изучение воспитателем методической литературы по теме проекта;
• подбор книг, оформление воспитателем книжного уголка по теме «Волшебная водичка» для детей и родителей;
• организация предметно-развивающего пространства для опытно-экспериментальной деятельности;
• подбор картотеки с описанием опытов с водой.
• Разработка наглядной информации для родителей: «Играя, познаем!»

Основной этап:

• проведение опытов с водой, образовательная деятельность в режимных моментах.

2 этап – основной:

Взаимодействие с родителями:

-сбор материалов для уголка экспериментирования;

-папка – передвижка «Играя, познаем!»;

Заключительный этап:

1. 1.Открытое занятие «Волшебница – вода»;
2. 2.Презентация проекта.

• Закрепление усвоенной детьми информации, подведение итогов.

Итоги проекта:

В ходе реализации проекта дети приобрели знания: о воде и её свойствах, о выпадении различных видов осадков; начали проявлять интерес к экспериментальной деятельности. В процессе различных игр – экспериментов с водой, снегом у детей активизировался познавательный интерес. Эти игры способствовали воспитанию у детей эмоционального настроя, любознательности, стремления к экспериментированию.

Список использованной литературы

1. «Экологическое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет», Соломенникова О.В., Мозайка-Синтез, 2009 г.
2. «Занятия по ознакомлению с природным и социальным миром» во второй младшей группе детского сада», Дыбина О.В., Мозайка-Синтез, 2015 г.
3. «Простые опыты с водой», Султанова М.Н, Хатбер-пресс, 2016 г.
4. чтение произведений К.Чуковский «Мойдодыр», А.Босев «Дождь». З.Александрова «Купание», В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», А. Барто «Девочка чумазая», В.Бианки «Купание медвежат», А.Н.Рыжова «Как люди речку обидели», Л.Воронкова «Снег идет», Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»;