Проект «Чудо-огород» Выполнила воспитатель: Кучку А.В пгт Октябрьское 2025 года Актуальность проекта: Проект «Огород на подоконнике», помогает в экспериментальной, исследовательской доступной деятельности познакомить детей с удивительным и многооб
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»

Проект

«Чудо-огород»

Выполнила воспитатель:

Кучку А.В

пгт Октябрьское 2025 года

Актуальность проекта:

Проект «Огород на подоконнике», помогает в экспериментальной, исследовательской доступной деятельности познакомить детей с удивительным и многообразным миром растений. Ознакомление с ростом и развитием растений осуществляется в весенний период, при выращивании в помещении детского сада различных культур из семян и луковиц, используя для этого огород на подоконнике. Наблюдения за происходящим с растениями, побуждают детей бережно относиться к растениям, закладывают основы бережного отношения ко всему живому. Актуальной целью является: получение детьми необходимых знаний о том, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян.

Цель проекта:

Создать условия для формирования у детей первоначальных представлений о росте и развитии растений, воспитания интереса к природе и бережного отношения к ней через организацию совместной практической деятельности.

Задачи проекта:

1. Познавательные: Познакомить с процессом посадки растений и ухода за ними. Учить различать некоторые овощи и растения (лук, горох, фасоль, кресс-салат, укроп) по внешнему виду, семенам.

2. Развивающие: Развивать любознательность, наблюдательность, мелкую моторику, сенсорные ощущения (вкус, запах, тактильные ощущения).

3. Воспитательные: Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям, умение работать вместе.

Ожидаемые результаты:

1. Дети получат представление о том, что растения живые, их нужно поливать, им нужны свет и тепло.

2. Сформируются навыки посадки и элементарного ухода за растениями.

3. Обогатится словарный запас (семя, росток, луковица, поливать, рыхлить, зелень и т.д.).

4. Дети научатся замечать изменения в росте растений.

5. Будет развито чувство ответственности и гордости за результат совместного труда.

Название: «Чудо-огород»

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий, практико-ориентированный.

Продолжительность:  среднесрочный (4-6 недель, включая наблюдение за ростом).

Участники: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Сотрудничество с родителями:

Консультация «Огород на окне – первый опыт исследователя».

 Привлечение к сбору материалов: семена, стаканчики от йогуртов, лейки.

Предложить создать «домашний мини-огород» и принести фото.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный (1 неделя)

Обсуждение с детьми: «Что такое огород?», «Что можно выращивать дома?», «Что нужно растению, чтобы оно росло?».

 Создание мотивации:

Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки».

Появление игрового персонажа (Огородное Пугало, Чучело-Мудрецо, Гномик-Огородник), который «приносит» волшебную коробку с семенами и просит помощи.

Оформление огорода:

Выбор места (широкий, безопасный подоконник).

Создание яркого фона (солнышко, тучки, птички, бабочки из бумаги).

Подготовка инвентаря: контейнеры, горшочки, стаканчики (лучше прозрачные для наблюдения за корнями), лейки, совочки, палочки для рыхления.

Подготовка земли и семян. Рекомендуемые культуры для 3-4 лет:

Лук (сажаем в землю и в воду) – быстрый результат, полезно.

Кресс-салат (на вату или марлю) – растет очень быстро (5-7 дней).

Фасоль или горох (крупные семена, хорошо прорастают).

Укроп, петрушка (дольше, но ароматные).Огородные «экспрессы»: готовые грунтовые смеси для выращивания микро зелени.

2 этап. Основной (Практический) (2-4 недели)

Неделя 1: «Сажаем наш огород»

Посадка: Совместная посадка луковиц, семян в землю. Акцентировать на последовательности: горшок → земля → лунка (ямка) → семя → полив.

Опыт: Посадка лука в воду и в землю. Наблюдение: где быстрее прорастет?

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (угадывание овощей на ощупь).

 Лепка: «Зернышки для птички» (мелкие семена из пластилина).

Рисование: «Дождик, лей!» (рисование дождика для наших семян).

Неделя 2-4: «Наши зеленые друзья растут»

Ежедневный уход: Дежурство по огороду: полив (умеренный!), рыхление (воспитатель показывает).

Наблюдение и фиксация: Ведение «Дневника наблюдений» в виде группового плаката с фото или детскими рисунками на каждом этапе («Посадили», «Первый росток», «Подрос»).

Исследовательская деятельность: Рассматривание ростков через лупу, сравнение листьев (лук и фасоль – разные), ощупывание, нюхание.

Речевое развитие: Беседы «Что изменилось?», «Как мы помогаем растениям?». Разучивание стихов, потешек про овощи.

Творчество: Аппликация «Луковка с веселыми росточками», конструирование «Заборчик для огорода» из счетных палочек.

3 этап. Заключительный (1 неделя)

Сбор урожая: Торжественная срезка зелени (кресс-салата, укропа) или срывание перьев лука.

Дегустация: «Витаминный праздник». Добавление выращенной зелени в салат (например, из огурца) или в суп на обед. Важно получить разрешение родителей и медработника.

Итоговая беседа: «Что мы узнали?», «Что нам понравилось делать?».

 Продукты проекта:

 1. «Чудо-огород» на окне.

 2. Выставка детских работ (рисунки, поделки).

 3. Фотоотчет/коллаж «Как мы растили наш огород».

 4. Дневник наблюдений.

Праздник: Мероприятие с игровым персонажем, который благодарит детей за труд.