Конспект экспериментальной деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этапы, методы и приемы руководства

Содержание работы

УРППС

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.организационно-мотивационный

Ребята сегодня мы превратим нашу группу в настоящую лабораторию. Скажите вы были когда-нибудь в лаборатории? А как называют людей которые проводят в лабораториях опыты и эксперименты? (ученные) А вы хотите сегодня стать ученными?(да). Но перед тем как стать ученными давайте приведём себя в научный вид (каждому ребенку воспитатель раздает фартук, шапочку). Одевайтесь, превращайтесь в ученых)

Проходите за стол, каждый садится на свое место, садимся ровно, красиво как взрослые дети.

Но перед эти повторим с вами технику безопасности в лаборатории:

В лаборатории работают серьезные люди, поэтому в лаборатории:

Нельзя кричать, нельзя ничего трогать без разрешения, работать только на своем рабочем месте, ничего не пробовать на вкус, не трогать руками глаза.

Ученые, ребята, постоянно решают разные задачи, занимаются наукой и разными исследованиями. Давайте, и мы с вами, окунемся в ученый мир.

Согласны?(да)

Но перед тем как начать мы с вами немного отдохнем

Быстро встали, улыбнулись

Выше-выше потянулись

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь

Рук коленями коснитесь

Сели встали, сели встали

И на месте побежали

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Выполняют физ. минутку в соответствии с текстом

Халаты и очки ученных

2.Основной этап

Ну что ж начнем, ребята я подготовила для вас загадку, отгадав ее вы сможете догадаться какие опыты мы сегодня с вами будем проводить.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли –

Жить нельзя нам без. (Воды)Правильно, отгадку вы сможете увидеть на столе, сегодня мы с вами поговорим о свойствах воды.

Ребята, какая вода по цвету? (Прозрачная)

Опыт№1.Сейчас с водой мы проведем опыт и увидим, какой может быть вода.

Сейчас возьмите каждый в руки по бутылки с водой, потрясите банчки с водой, и все вместе посмотрим, какого цвета стала вода?

 Правильно, а почему?

Фокус в том, что на крышке была нанесена краска. Вода смешалась с краской и стала цветной. Какой вывод можно сделать, исходя из этого опыта? (Вода имеет свойство окрашиваться)

Опыт№2

Для того что бы узнать, что же нам понадобиться для следующего опыта вам нужно будет отгадать загадку:

Я бел, как снег,

В чести у всех

И нравлюсь вам

Да во вред зубам (сахар)

Верно, теперь ребята откройте бутылки и перелейте воду из бутылки в стакан, у нас получилось 4 стакана с водой разного цвета и один пустой стакан, теперь нам нужно добавить туда сахар и хорошо размешать. В каждый стакан добавляем разное количество сахара

* 1 стакан – 1 ст. ложка сахара,

* 2 стакан – 2 ст. ложки сахара,

* 3 стакан – 3 ст. ложки сахара,

* 4 стакан – 4 ст. ложки сахара.

В чистый стакан начинаем добавлять содержимое стаканов, начиная с 4-го стакана и по порядку – в обратном отсчете (4-3-2-1). Добавлять краски надо аккуратно, с помощью шприца, выдавливая краски по краю стенки стакана.

В стакане образуется 4 разноцветных слоя.Делаем вывод.

Чем больше количество сахара, тем больше повышается плотность воды.

Следовательно, 4-й стакан с краской - его слой в стакане будет самым низким, так как в нем больше всего сахара. Меньше всего сахара в 1-м стакане, поэтому он окажется наверху. Давайте повторим какой вывод мы сделали с помощью данного опыта.

Опыт №3.

А теперь отгадайте что нам понадобится для следующего опыта, отгадав загадку:

Эти чудеса природы

Любят теплую погоду,

Солнце, воду и росу,

И жужжащую осу.

Что за диво на поляне,

Соберем в подарок маме?(цветы)

Правильно, посмотрите какие цветы я сегодня для вас приготовила, но они помялись как вы думайте цветы распуститься если отпустить их в воду.(Выслушиваю предположения детей). Давайте аккуратно опустим их в воду и посмотрим распустятся ли цветы или нет.

Что произошло с цветами?(они начали распускаться) Как вы думайте почему это произошло?

Вода помогла раскрыть лепестки цветов, цветы постепенно раскрылись. Когда я сгибала лепестки, то нарушила целостность бумажного листочка. В сгибы вода проникает легко, заполняет их и разгибает лепестки. Вода проникает в самые маленькие пустые пространства между волокнами бумаги и заполняет их. Бумага набухает, сгибы на ней распрямляются и цветок распускается. Следовательно лепесточки раскрылись потому что они, размокли в воде

Слушают

Отгадывают загадку

Отгадывают загадку

Отгадывают загадку

Бутылки с водой и заранее нанесенной на крышечки краской

Сахар,5 одноразовых стаканчиков,

Ложки одноразовые 4 штуки

Цветы из бумаги

Заключительный этап

Ну вот ребята наше с вами занятие, подходит к концу, скажите кем мы сегодня с вами были?(ученными) А что мы сегодня делали?( проводили опыты) А какие опыты мы проводили? (Окрашивали воду, распускали цветы и проводили опыт с сахаром) Что мы этим доказали, какие выводы мы сделали?

Отвечают на вопросы