Познавательно - исследовательский проект в подготовительной группе "Что за чудо огород?"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Северная сказка»

Познавательно – исследовательский проект

в подготовительной группе

на тему: «Что за чудо огород?»

Воспитатель:

Пронина Альфия Ильгизеровна

г. Новый Уренгой, 2025

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы «Улыбка» и их родители.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Продолжительность:  7 недель (с 3 марта по 11 апреля)

Актуальность: Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для и поисково-исследовательской деятельности детей, что способствует формированию у детей эстетического восприятия, чувства красоты и гуманное отношение к природе.

Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении.

Основная задача нас, взрослых, поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.

Цель: создание условий для познавательно-исследовательской деятельности с детьми по экологическому воспитанию.

Задачи:

1.Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2.Сформировать у детей понятие о тесной взаимосвязи природы и человека: человек выращивает и ухаживает за растениями, растения вырастают, радуют человека своей красотой, кормят своими  плодами.

3.Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4.Развивать познавательные и творческие способности детей.

5.Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

6.Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослого. 

7.Привлечь родителей к активному сотворчеству во время проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.
         2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.
         3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.                 

 Этапы реализации проекта:

I этап – вхождение в проблему, принятие задач, пробуждение у детей интереса к теме проекта, накопление знаний.

      На этом этапе создавались условия для вызова у детей интереса к теме проекта, формировалась проблема. Этот этап характерен использованием методики  «Три вопроса».

Что мы знаем об овощах?  Что хотим узнать об овощах? Как необходимо ухаживать за овощами для получения хорошего урожая?

Методика «Три вопроса»

II этап – разработка проекта, планирование деятельности.

На втором этапе педагоги подобрали иллюстративный материал, дидактические игры, разработали конспекты занятий, продумали тематику бесед с детьми и родителями.

1. Ознакомительная консультация родителей относительно реализации проекта.
         2. Выставка книг с русскими народными сказками, стихов, рассказов о растениях, овощах и фруктах, организованная с помощью родителей.
         3. Подбор методической, справочной, художественной литературы по тематике проекта.
         4. Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток.
         5. Раскрашивание картинок «Овощи».
         6. Чтение художественной литературы (русской народной сказки «Репка», стихотворения С.В. Михалкова «Овощи» и т.д.), рассматривание иллюстраций в книге.
        7. Оформление дидактических игр и атрибутов для сюжетно – ролевых игр.            
       8. Разработка тематического и перспективного плана мероприятий.

План-схема работы с детьми и родителями по реализации проекта

«Что за чудо огород?»

III этап – выполнение проекта, формирование специфических знаний, умений и навыков у детей, направление и контроль осуществления проекта, практическая помощь педагогов.

   IV этап – презентация проекта

1. Фотовыставка «Чудо на окне».

2. Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.