Кто живет в Африке?
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

I. Вводная часть

 СДАЙД 1.

- Здравствуйте, уважаемые педагоги. Ребята, посмотрите, сколько сегодня гостей к нам пришло! Все они хотят посмотреть, насколько вы уже большие, как умете заниматься, правильно отвечать на вопросы, умеете слушать и вести себя во время занятий.

Знакомство с гостями.

30 сек

Проблемная ситуация

СДАЙД 2.

- Вот и наступила весна. На улице светит яркое солнышко, погода теплая и хорошая. Поют птички. Мы с вами вышли на прогулку.

СДАЙД 3 + шум ветра

- Но вот солнышко скрылось за темными тучами. Налетел сильный ветер.

Ребята! Так ведь это настоящий ураган! Скорее, садитесь на стульчики, чтоб не сдуло!

Давайте закроем лицо ладошками, чтобы песок и пыль не попала в глаза.

СЛАЙД 4. 

- Ребята! Скорее! Открывайте глаза! Только посмотрите, что произошло! Где мы очутились, кто знает?

- Не может быть!!! Как же теперь нам попасть домой? Кто нам поможет? Давайте посмотрим влево… Нет никого.

СЛАЙД 5.

- Посмотрите направо… Ой! Кто же это?

- Давайте пойдем вместе с этим караваном. Может быть они укажут нам дорогу домой?

Ходят по всему залу.

Садятся на стулья.

Крепко закрывают глаза руками.

- Пустыня Сахара.

Прикладывают руку к глазам, имитируя взгляд вдаль.

- Караван верблюдов.

2 мин

II. Основная часть

1. Проэктирование решений проблемной ситуации

2. Открытые новых знаний

3. Актуализация уже имеющихся знаний

СЛАЙД 6.

- Ребята, мы с вами совсем не попали домой, караван верблюдов привел нас в саванну. Это место в Африке очень отличается от Сахары, где совсем не бывает дождей. Здесь же различают два времени года, а точнее, сезона – сезон засух, и сезон дождей.

- Как вы думаете, почему сезон называют «сезон засух»?

- А сезон дождей?

- Ребята, а ведь сейчас как раз идет сезон засух. Посмотрите, как выжжена земля, ведь палящее солнце не щадит ничего – ни растения, ни животных.

В это время года все животные находят воду в больших озерах и реках. Там они собираются на водопой.

СЛАЙД 7.

- Посмотрите, как много животных собралось на водопое. Каких животных вы знаете?

- Вот, оказывается, сколько животных живет  в Африке! И всех-то вы знаете. А давайте подойдем к слону, СЛАЙД 8, может он знает, как нам вернуться домой?

Слон – травоядное животное. Любят кушать травку. Хоботом они ее срывают и отправляют  в рот. А знаете ли вы, что хоботом слон может поднять даже маленькую монетку? Так же хобот очень силен. С помощью него слон может повалить даже дерево! Любимое занятие слонов – купание, Они с головой погружаются в воду, оставляя на поверхности воды лишь хобот, через который они дышат. Потом они любят поваляться в песке, чтобы защитить себя от насекомых.

- Слон не знает, как нам помочь, но предлагает нам взять конверт. Интересно, что в нем? (открываю конверт). Ребята, тут загадки. Давайте их отгадаем.

1. Носом – шлангом великан

Моется, как в душе.

          Это житель жарких стран

    Всех крупней на суше.

2. Несмотря на странный вид,

                    Он к охоте не привык,

      На носу растут два рога,

  СЛАЙД 9             Вы узнали     

-Носорогам не страшен никакой враг. Носороги – одиночки. Только когда приходят на водопой, встречаются с другими носорогами. Сейчас носорог – редкое животное и строго охраняется.

3. Царь зверей- большая кошка.
   Прорычит со зла немножко.

                  Спит он в логове, поев,

СЛАЙД 10         Носит гриву, грозный

-А чем внешне отличаются львы от львицы?

- На охоту ходят, как правило, львицы. Они более подвижны, ловки. Львы тяжелы, неторопливы, ленивы. Добытое львицами мясо сначала  отведывает хозяин. Поэтому он всегда полноват, сыт и сам не охотится.

4. Неуклюжий и большой,

        Он пасется под водой.

     Набивая свой живот,

    СЛАЙД 11           Щиплет травку

-  По-другому его называют гиппопотамом. Жаркие дни они проводят в воде, там они питаются водными растениями. Бегемоты могут плавать, будто подводная лодка.

У нашего  большого  бегемота есть маленький друг. Кто это?

-Птичка сидит на голове у бегемота, когда он сидит в воде, так она ловит рыбу для себя; птица  бегемоту чистит от насекомых шкуру от паразитов.

5. Не впрягут меня в повозку.

          Я ношу наряд в полоску —

       Погляди, моя рубашка —

        Как у моряка тельняшка!

                           Дом мой — в африканских недрах…

СЛАЙД 12            Не лошадка я, а…

- Кстати, вот и она! Давайте подойдем к ней и попросим показать нам дорогу домой.  Не даром зебр называют «полосатая лошадка», окраска зебр сбивает хищников с толку. Как вы думаете, зебра — это черная лошадка в белую полоску или белая лошадка в черную полоску? Каждая зебра  покрыта полосками, и они не повторяются. По рисунку детеныш зебры узнает свою мать.  А также их окрас позволяет им сбить с толку хищников, они не могут  выделить одну зебру, их много Они сливаются в одно большое полосатое пятно.

- К сожалению, зебра тоже не знает, как нам помочь. Ой, ребята, посмотрите, к зебре приплыл еще один конверт. Что же в нем?

СЛАЙД 13 Нам предлагают разделить слова на слоги. Давайте сделаем это: жираф, бегемот, газель, крокодил, страус, львица, зебры, слон, носорог.

СЛАЙД 14. Ой, ребята, смотрите, кого мы встретили в саванне! Кто это?

- Ребята, страус, это птица, только вот летать,  к сожалению, не могут. Зато у них очень быстрые и сильные ноги. Они и уберегают страуса от опасности. А еще у страуса очень хороший слух и зрение.  Кстати, это отважный папа высиживает яйца своих птенцов.

Но и у страуса лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нем.

СЛАЙД 15. Нам нужно назвать детенышей животных.

Страус –

Слон –

Лев –

Крокодил –

Зебра –

Носорог, жираф

- Очень сухо, нет дождей.

-Постоянно льют дожди

По поднятой руке дети с места называют знакомых им животных.

… слон

… носорог

… лев

- у льва большая пушистая грива, а у львицы ее нет.

… бегемот

- птица. Волоклюй

… зебра

-  ответы детей

Дети делят слова на слоги.

- Страус

-Страусенок

-Слоненок

-Львенок

-Детеныш крокодила

-Жеребенок

-Теленок

22мин

СЛАЙД 16

- Ребята, посмотрите, кто отдыхает от дневного зноя в лужице.

- Давайте поможем ему взбодриться! Встанем все вместе на веселый танец!

ФИЗМИНУТКА «ЗВЕРОЭРОБИКА»

- носорог

Детьми исполняется танец, движения повторяются за педагогом

СЛАЙД 17

- Посмотрите, кто наблюдал за нами с высокой ветки дерева! Это же леопард! В жаркие дни леопарды прячутся в тени, и лишь ночью или на рассвете выходят на охоту. Пятнистая шкура леопарда – отличная маскировка. В ожидании добычи хищник может прождать несколько часов. Пойманную добычу едят на дереве, так же недоеденные остатки пищи прячут про запас тут же – на дереве.

Посмотрите, что спрятал леопард на своем дереве!

- Давайте заглянем в него.

Задание определи местоположние звука [а] в слове.

- Чем отличается звук от буквы? (звуки – слышим, говорим, буквы – видим, пишем)

- Какие бывают звуки? (гласные, согласные.

- Какие звуки называются гласными? ( которые можно петь)

- Какие согласные? ( петь не можем)

- Что мешает нам их петь? (зубы, губы, язык, горло, щеки)

- Звук [а] какой? (гласный)

- Почему? (можем петь)

- Давайте попробуем тихо/громко. Получилось? Значит, гласный. Какой цвет кружочка выбираем? (красный)

СЛАЙД 18

- Посмотрите, там, около дерева стоит… жираф… посмотрите, какая у него длинная шея! Она нужна ему для того, чтобы доставать листья с высоких деревьев. Длина языка жирафа бывает даже 50 сантиметров! Своим мощным языком жираф обхватывает ветки и отправляет себе в рот и объедает листья.

-Уважаемый жираф, нам нужно вернуться домой. Не поможете ли нам?

Смотрите, жираф с высоты своего роста увидел большой воздушный шар, на который мы сейчас сядем, и вернемся в наш сад.

- Черный мешок

Дети по очереди достают из мешка наклейку с животным, называют его, наклеивают на плакат, определяю местоположение звука в слове (начало, середина, конец)

Слова: львица, львята, малыш, птица, зебра, слониха, леопард, страус, жираф, газель, гепард.

III. Заключительная часть

СЛАЙД 19.

- Вот и вернулись мы в наш родной сад! Сколько приключений было на нашем пути! Сколько всего нового и интересного мы сегодня с вами узнали!

5 мин

Рефлексия

- Где мы с вами сегодня побывали?

- Что нового узнали?

- Что показалось наиболее интересным?

- Что уже знали?

- Назовите мне кто какое  животное Африки запомнил (игра с мячом).

- Молодцы, ребята. Коллеги, спасибо за внимание.

- В Африке /саванне

Ответы детей.