Конспект занятия «Светлая Пасха и чудесные превращения» для старшей группы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Задачи:

1. Познакомить детей с историей возникновения праздника Пасхи и его основными атрибутами (яйца, куличи, свечи).
2. Развивать умение выражать эмоции и чувства посредством творчества и участия в экспериментах.
3. Воспитывать уважение к духовным ценностям и культуре своего народа.
4. Привлечь внимание детей к традиционным русским обычаям и способствовать развитию семейных ценностей.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации с изображением храмовых сцен, украшенных церквей, празднований Пасхи.
• Яйца куриные варёные и пищевые красители.
• Прозрачная пластиковая ёмкость с водой.
• Карандаши, фломастеры, краски, кисти, ватные палочки.
• Бумага формата A4 для каждого ребёнка.
• Куличи маленького размера (безопасные для употребления детьми), сахарная глазурь, разноцветные посыпки.
• Свечи и спички/зажигалка (под контролем взрослых).
• Кружевные ленты и кружево для декораций.
• Мягкая игрушка-птичка («голубь») или её изображение для объяснения символики голубя мира.

Ход занятия:

I. Организационный этап

Приветствие детей, создание позитивного настроя на занятие. Объявление темы мероприятия: рассказ воспитателя о предстоящем празднике Пасхи.

«Ребята, скоро наступит большой и радостный праздник — Пасха. Сегодня мы познакомимся с удивительными традициями и проведём интересные эксперименты!»

II. Основная часть

Беседа с элементами демонстрации иллюстраций: Дети знакомятся с понятием Пасхи, историей её происхождения и основными ритуалами, сопровождающими праздник (освящение еды, хождение друг к другу в гости). Особое внимание уделяется обсуждению символов праздника (яйцо символизирует новую жизнь, птица-голубь — мир и добро).

Педагог: Ребята, знаете ли вы, какой важный праздник приближается? Правильно, Пасха! Но что же значит слово «Пасха», откуда оно произошло и зачем мы отмечаем этот праздник?

Вопросы педагога и возможные ответы детей:

Вопрос: Что такое Пасха?

Возможные ответы: Праздник, когда Христос воскрес, весёлый день, когда радуются все христиане.

Вопрос: Почему этот праздник такой важный?

Возможные ответы: Потому что Иисус победил смерть, потому что тогда началась новая жизнь, радость и счастье.

Вопрос: Какие символы связаны с Пасхой?

Возможные ответы: Яйца, куличи, зайцы, свечи.

Вопрос: Зачем принято освящать еду перед Пасхой?

Возможные ответы: Чтобы Бог благословил пищу, чтобы было вкусно и полезно, чтобы еда стала особой и святой.

Вопрос: Чем занимаются люди во время Пасхи?

Возможные ответы: Украшают дома, ходят друг к другу в гости, поздравляют друзей и близких, едят специальные блюда.

Вопрос: Кто приходит в гости на Пасху?

Возможные ответы: Друзья, родственники, бабушки и дедушки, крестные родители.

Вопрос: Какой главный символ Пасхи и почему?

Возможные ответы: Яйцо, потому что оно означает новую жизнь, надежду и возрождение.

Вопрос: Есть ещё один символ Пасхи — голубь. Почему именно эта птица важна?

Возможные ответы: Голубь приносит мир, символизирует спокойствие и доброту, напоминает людям о добрых делах Христа.

Итоги разговора:

После подробного обмена мнениями и знаниями педагог обобщает сказанное детьми, подчеркнув основные моменты:

✅ Итак, ребята, Пасха — это светлый праздник, связанный с воскрешением Иисуса Христа, символом новой жизни и добра. Мы узнали, что главными символами являются яйцо и голубь, обозначающие рождение нового и принесение мира. Освящённая пища является важной частью праздника, ведь таким образом люди просят Божьего благословения на свою семью и близких.

Затем педагог переходит к следующему этапу занятия, предлагая заняться творческой деятельностью и экспериментами.

Этап экспериментирования:

        Опыт с плавающими яйцами: Взрослый демонстрирует опыт с плавающим яйцом, помещённым в воду разной плотности (солёную и пресную). Вместе с детьми выясняется, почему одно яйцо тонет, другое всплывает.

Посмотрите внимательно, ребята, у меня два стакана с водой. Один стакан с обычной чистой водой, второй – с солёной водой. Сейчас посмотрим, что произойдёт, если опустим в них обычное яйцо.

Начало эксперимента:

Педагог осторожно опускает яйцо сначала в стакан с пресной водой. Яйцо сразу идёт ко дну и остаётся там неподвижно.

Обратите внимание, куда ушло яйцо? Оно утонуло. А теперь посмотрите, что случится, если мы поместим яйцо в солёную воду.

Педагог медленно опускает второе яйцо в стакан с солёной водой. Яйцо постепенно поднимается вверх и остаётся плавать на поверхности.

Анализ результата:

Видите разницу? Одно яйцо утонуло, а другое поднялось наверх. Интересно, почему так получилось? Давай попробуем разобраться вместе.

Вопросы педагога к детям:

Вопрос: Почему первое яйцо утонуло в стакане с пресной водой?

Предполагаемый ответ детей: Наверное, потому что оно тяжёлое и вода не держит его.

Вопрос: Что изменилось, когда мы добавили соль в воду второго стакана?

Предполагаемый ответ детей: Вода стала какая-то необычная, изменилась.

Вопрос: Может ли такая разница в воде повлиять на то, как ведёт себя яйцо?

Предполагаемый ответ детей: Да, наверное, в солёной воде яйцо чувствует себя легче.

Вопрос: Попробуй представить, что бы случилось, если бы мы использовали совсем немного соли? Хватило бы одной ложки?

Предполагаемый ответ детей: Нет, наверное, надо больше соли добавить, иначе яйцо опять утонет.

Вопрос: Представьте, что мы сделали такую солёную воду, как море. Что произойдёт с лодкой или кораблём?

Предполагаемый ответ детей: Корабль тоже будет держаться на воде и не потонет, как яйцо.

Молодцы, ребята! Вы правильно рассуждали. Солёная вода действительно обладает большей плотностью, поэтому поддерживает предметы сверху. Вот почему в морях корабли не тонут, а спокойно плывут. Так что секрет нашего волшебства кроется в составе воды. Плотность раствора помогла поднять наше яйцо на поверхность.

        Раскраска яиц пищевыми красителями: Дети участвуют в процессе окрашивания варёных яиц натуральными природными пигментами (свёкла, чай каркаде, луковая шелуха). Затем сравнивают оттенки красок и делают вывод о влиянии состава жидкости на окраску.

Практическая деятельность: После экспериментов каждый ребёнок создаёт своё собственное праздничное пасхальное яйцо, украшая его различными способами (красками, карандашами, декором).

Работа с куличами: Совместно с взрослым дети украшают небольшие куличи глазурью и посыпкой, осваивая технику аккуратного нанесения украшений. Важно отметить вкус и аромат продукта, обсудить состав выпечки.

Свеча и огонь: По желанию взрослый проводит демонстрацию горения свечи, подчёркивает связь огня и света с праздником Пасхи. Акцент делается на безопасности обращения с огнём и свечами.

Физминутка-игра «Катись, катись, яичко»: Игра проводится следующим образом: каждому ребёнку даётся сваренное яйцо, дети стоят полукругом, задача – перекатывая яйцо рукой, попасть в нарисованный круг на полу. Побеждает тот, кто первым достигнет цели.

Просмотр видеоролика или презентация о праздновании Пасхи: Просмотр иллюстративного материала сопровождается вопросами и обсуждениями.

III. Заключительная часть

Педагог подводит итоги занятия, рассматривает созданные работы, благодарит всех за активное участие. Предлагает детям забрать работу домой и рассказать родным о проведённом занятии.

Ожидаемые результаты:

Дети получают представление о смысле православной Пасхи, понимают важность традиционной культуры, приобретают навыки коллективной работы и творческие способности. Элементы экспериментирования способствуют активизации познавательной активности и формируют заинтересованность наукой и природой.

Примечания:

Рекомендуется заранее подготовить инструкцию по проведению безопасного опыта с яйцами и пищевой краской. Занятие желательно завершить совместным чаепитием с куличами и крашенками.