Проект
проект по окружающему миру

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 97

Познавательно - исследовательский проект

«Что за чудо огород!»

Формирование познавательного интереса через выращивание и уход за овощными культурами в комнатных условиях.

Автор проекта:

Воспитатель первой  кв. категории

Панфилова Марина Юрьевна

Г.Иркутск

Пояснительная записка

Во время бесед с детьми, выяснила, что дети хорошо знают названия овощей, как они выглядят, где растут, а вот из чего и как появляются, и какие условия для этого необходимы, дети знают слабо. Проект «Что за чудо огород» поможет сформировать первоначальные представления о взаимосвязях в природе, условиях, необходимых для выращивания овощных культур в комнате на подоконнике.

Актуальность:

Старший дошкольный возраст – период расцвета детской познавательной активности. К 5 годам ребёнок как бы освобождается от воспринимаемой ситуации и начинает думать о том, что не находится у него перед глазами. Ребёнок пытается упорядочить и объяснить для себя окружающий мир, установить в нём какие-то связи и закономерности. Поэтому взрослому важно в процессе обучения развивать и поддерживать познавательную активность, создавать условия для самостоятельного поиска информации.

Получать такую информацию самостоятельно, ребёнок сможет, если в группе оформить «Огород на окне», где дети будут наблюдать за ростом и развитием растений, научатся понимать простейшие взаимосвязи в природе.

Наблюдая за растениями, ребёнок учится распознавать иную, чем человеческая, форму жизни, начинает видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого целиком зависит от того, полили его или нет, много или мало, холодной водой или комнатной, чистой или с добавлением удобрений. Только с помощью взрослых ребёнок дошкольник может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла и хорошей почвы, света и полива.

Приобщаясь к выращиванию растений на окне, ребёнок постигает тайны жизни и её проявление. Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет им «сочувствовать» и помогать.

Чтобы приучить детей к систематическим наблюдениям, взрослому нужно помочь ребёнку осмыслить их. Посадив в землю семена, ребёнок может наблюдать, как появляется росток, семядольные листочки, основные листья и т. д.

В зимне-весеннее время, когда ещё не сошёл снег, пышный огород на окне становится особенно привлекательным, ну а появление долгожданной зелени листьев: лука, укропа, салата, для ребёнка – сущий праздник и награда за его терпение и труд.

Ребёнок, прошедший такую школу «зелёного» воспитания, сможет самостоятельно увидеть красоту окружающей природы, проявит наблюдательность и пытливость ума, потому что он уже имеет первые и серьёзные знания о таинственной жизни зелёных друзей, умеет их беречь и радоваться им.

Тип проекта:  педагогическое проектирование;

Сроки реализации: долгосрочный (январь-май);

Возрастная группа: дети 5 лет;

Участники проекта: педагог, дети старшей группы родители (законные представители)

Цель проекта: формировать представления детей о выращивании овощных культур в комнатных условиях.

Задачи проекта:

Обучающие задачи:

• Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их роста от наличия влаги, света, тепла, почвы.

• Учить называть растение и его части: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена.

Развивающие задачи:

Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать простейшие выводы.

• Развивать речь, наблюдательность, восприятие, внимание, мышление, память, исследовательский интерес.

Воспитательные задачи

• Воспитывать любознательность, коммуникативные навыки, трудолюбие, заботливое отношение к растениям, умение радоваться их красоте, результатам своего труда.

Ресурсное обеспечение: ёмкости для посадки растений, пластиковые стаканы, семена овощных культур, земля, лейки, ватман, фигурки героев сказки «Пых», краски, кисти.

Материально-техническое обеспечение: уголок экспериментирования, уголок природный (огород)

Демонстрационный материал: серия сюжетных картин.

Технические средства обучения: проектор, ПК.

План реализации проекта: «Что за чудо огород!»

Перспективный план работы с детьми

по  проекту «Что за чудо огород!»

Перспективный план работы с семьями воспитанников

по  проекту «Что за чудо огород!»

Формы подведения итогов реализации проекта: стенгазета  «Есть у нас огород – посмотрите, что растёт!»

Ожидаемый  результат реализации проекта: сформирован познавательный интерес к выращиванию и уходу за овощными культурами в комнате на подоконнике.

Сформированы знания, что овощные культуры выращивают из семян, их рост зависит от наличия света, тепла, влаги, почвы.

Называют и узнают овощные растения по внешнему виду, называют их части: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена; видят сходства и отличия. С удовольствием наблюдают за изменениями, происходящими в росте овощных культур, делают простые выводы, сравнения.

Ухаживают за растениями: поливают, рыхлят, переворачивают к свету.

Делают простые опыты, объясняют результат.

Радуются полученным результатам своего труда (урожаю лука, появлению всходов свёклы, зелёных листьев салата и укропа)

Словарь пополнен новыми словами (грядка, корень, стебель, семена, удобрения, всходы, рыхление, урожай, витамины).

Дают точные ответы на вопросы, употребляют новые слова в речи.

Литература

1. Аксёнова З. Ф. Войти в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2011. – 128с. (Библиотека воспитателя)

2. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. – М. : ВАКО, 2005. – 240с. -(Дошкольники: Учим, развиваем, воспитываем)

3. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей. - Мн. : «Асар»- 1999 – 128с.

4. Николаева С. Н. Как приобщить ребёнка к природе: Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении. – М. : Новая школа, 1993- 64с.

5. Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для занятий с детьми 4-5 лет. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 144с. Смирнова В. В., Балуева Н. И., Парфёнова Г,М. Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду – СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Изд-во «СОЮЗ», 2001. – 208с.

6. Подрезова Т. И. Материал к занятиям по развитию речи. Овощи. Фрукты и ягоды. - М. : Айрис - пресс, 2009.- 96с.

7. Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. – 48с.

8. Шорыгина Т. А., Овощи. Какие они? М. Издательство ГНОМ и Д, 2004.- 88с.