Открытое интегрированное занятие "Путешествие в весенний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Занятие «Путешествие в весенний лес»

Цель: формирование познавательной мотивации в познании окружающего мира через ознакомление с миром природы.

Задачи: 

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с весенними сезонными изменениями;

Закреплять и уточнять представления детей о лесе и его обитателях

Развивающие: 

Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;

Побуждать проявлять инициативу, самостоятельность, поощрять право выборы в процессе познавательной деятельности;

Развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира; 

Развивать мышление, воображение, внимание, наблюдательность, произвольность поведения, коммуникативные способности; 

Развивать умение вести диалог, используя доступные речевые средства, отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитательные: 

Воспитывать бережное отношение к природе;

Методы и приемы: игровой, поисковый, объяснения воспитателя, наглядный метод, практический, сюрпризный момент, ИКТ.

Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ход занятия

Воспитатель:  Давайте с вами встанем в круг.  У меня сегодня очень хорошее настроение, и я хочу поделиться с вами, своим настроением (дую в сторону детей) Все поймали? Я всем Вам  желаю доброго утра!

Воспитатель: Ребята давайте своё хорошее радостное настроение, передадим, друг другу, а для этого протянем ладошки и улыбнёмся.

Воспитатель: Я думаю, что у всех улучшилось настроение!

Ребята, сегодня мы с вами отгадывали загадку дня. Как вы думаете, о каком времени года в ней говорится?(о весне) Правильно. А какое время года у нас сейчас? А как вы узнали, что наступила весна, по каким признакам?(ответы)

Слайд 1

Звенит колокольчик, на экране появляется грустный  Старичок-Лесовичок.

Старичок-Лесовичок: «Здравствуйте, я Старичок-Лесовичок. Дорогие ребята у меня случилась беда. Наступила весна, а лес не просыпается.

Воспитатель: А как мы можем помочь ему(ответы) Но мы же с вами находимся в детском саду, как нам быть(отправиться в путешествие в весенний лес) А на чем можно отправиться в путешествие(ответы).  Но нам надо выбрать один вид транспорта. Вам надо договориться на чем мы отправимся в путешествие?(выбирают транспорт.) Ребята, скажите мне, что бы сесть в автобус, что нам надо?(оплатить проезд и получить билет) . А кто може продать нам билет?(кондуктор, водитель).Давайте выбирем, кто у нас будет водителем. Как мы можем это сделать ?(при помощи считалки)

Один из детей считает и выбирается водитель.

Чтобы получить билетик, вам всего лишь надо ответить на вопрос водителя: Что такое лес?(дети отвечают, получают билеты, на которых нарисованы геометрические фигуры).

Слайд 2: автобус

Динамическая пауза:

Дружно мы в автобус сели

И в окошко посмотрели

Наш шофёр педаль нажал

И автобус побежал.

Слайд 3 На поляне Лесовичок  с тремя конвертами.

Воспитатель:  Вот  мы с вами приехали в весенний лес.  Посмотрите, а что лежит рядом с  Лесовичком ?(конверты). А как вы думаете, что это за конверты, что в них может быть(задания, что бы разбудить лес) Какой конверт мы с вами выберем? Что мы должны с вами сделать,  что бы узнать, что спрятано в этом конверте?(открыть)

Открывают конверт. В конверте картинка деревья. Ребята, Лесовичок просит нас рассказать,  что вы  знаете о деревьях? Какие бывают деревья? (Дети отвечают на вопросы ) Ребята, смотрите, здесь что-то еще есть( дети достают разрезанную картинку и собирают пазл, называя при этом части дерева.)

Воспитатель: Какие молодцы, ребята! Но , что бы разбудить наши деревья нам надо выполнить еще одно задание, смотрите здесь есть картинки деревьев, при помощи лупы, нам надо узнать, листочек с какого дерева здесь изображен и найти дерево.  Для выполнения этого задания вам надо разделиться на пары и выбрать картинку.( Смотрят на картинку при помощи лупы, где изображен маленький листочек, и находят такой же большой, называя при это с какого дерева листочек.

 «Вот молодцы! Что же это за листья? С какого дерева? Этот лист рябины, этот с каштана, а этот дубовый! А если дерево клён, то лист какой? Кленовый. А на берёзе, какие листья растут? Берёзовые.»

Вот мы и справились с первым заданием и расколдовали наши деревья. А теперь выбирайте следующий конверт.

 Воспитатель: Дети, Лесовичок предлагает нам отправиться на лесную опушку, чтобы выполнить следующее задание.

В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем. ( Идут маршевым шагом)

 Топают ножки

 По прямой дорожке. ( Идут топающим шагом)

 По узенькой дорожке

Пойдут тихонько ножки. ( Идут на носках)

 Друг за дружкой побежали.

В лес весенний прибежали. ( Бегут на носочках)

Слайд 4 с животными дикими и домашними

 Воспитатель: 

Воспитатель: Посмотрите, у лесной опушки собрались зверюшки: Ежики, зайчата, мишки и бельчата (обращает внимание детей на экран )

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Мне кажется, что здесь что-то произошло. Как вы думаете, все ли эти животные могут жить в лесу?(ответы) И что мы должны с вами сделать?(ответы) (воспитатель обращает внимание детей на экран, где перемешались дикие и домашние животные) Проводится игра «Кто в лесу живёт?»

Молодцы ребята и с этим заданием мы справились.

Воспитатель: Ребята, у нас остался последний конверт. Давайте откроем и узнаем, какое же задание в нем спрятано.

Проводится игра «Посади столько насекомых, какая цифра написана на цветке».

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием мы справились.

Слайд 5 Звенит колокольчик на экране появляется весёлый  Лесовичок на фоне проснувшегося леса

Лесовичок: Спасибо, ребята, вы справились со всеми заданиями, и теперь мой лес ожил, распустились деревья и цветы, все животные проснулись. И мне пора прощаться с вами. До свидания.

Слайд 6

Воспитатель: и нам пора возвращаться к себе в детский сад.  Присаживайтесь поудобнее в наш транспорт, и мы отправляемся. Вот мы и дома. Ребята вам понравилось наше путешествие? (ответ) Что вам больше всего понравилось? А какое задание было для вас самым сложным? А какое было самым простым? Что бы вы рассказали своим друзьям о нашем путешествии?

А вы бы хотели создать альбом путешествия, чтобы можно было его рассматривать и показывать его своим друзьям? А как это можно сделать?(нарисовать , сделать аппликацию) проходите к своим столам, занимайте свои места. Вы можете выбрать каким способом вы  оставите свои впечатления. И так приступаем к работе.

Молодцы ребята, все ваши работы мы соберём  в альбом. А как мы с вами его назовём? Он будет храниться у нас в группе, и напоминать об удивительном путешествии.

Посмотрите, у меня здесь есть ромашки: грустные и весёлые. Возьмите, ту Ромашку, которая отображает ваше настроение. Давайте же с вами посмотрим , какое же настроение после путешествия у наших ребят.