Познавательное развитие в младшей группе (математические представления) "Части суток (утро, день, вечер, ночь)"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект по МП в младшей группе на тему «Части суток»

Цель: формирование представлений о частях суток: утро-вечер; день-ночь.

Задачи:

1. Образовательные:

Формировать представление о частях суток.

Закрепить умение понимать вопрос «сколько?» и при ответе пользоваться словами «много», «один».

2. Развивающие:

Развивать у детей внимание, навыки сравнительного анализа.

3. Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Методические приемы: наглядные, словесные, игровые, сюрпризный момент, практические.

Ход НОД.

Вводная часть:

Воспитатель: Сегодня, ребята, на занятии у нас будет много интересного. Занимайте свои места.

Звучит песня про медведя

Воспитатель: Кто-то в гости к нам спешит, «Здравствуйте» - нам говорит. Узнали, кто это? (Медведь)

Воспитатель: Конечно, он пришел к нам в гости. Он любит играть и заниматься. Здравствуй, Мишка, какой ты красивый. Мы рады, что ты пришел к нам в гости.

Медведь: Здравствуйте, ребята! Я к вам пришел в гости не просто так, а я хочу чтобы вы мне помогли. Я не знаю, когда бывает солнышко, а когда луна! Совсем запутался. Все надо мной лесные звери смеются, поможете мне?

Воспитатель: Ребята поможем Мишке. (ответы детей)

Основная часть

Воспитатель: Солнце просыпается, в небо поднимается, когда это бывает? (утром)

Воспитатель: Когда это бывает: птички просыпаются? (утром)

Воспитатель: Когда девочка проснулась? Когда её петушок разбудил? (утром)

Воспитатель: Когда мальчик умывается? (утром)

Воспитатель: Когда дети делают зарядку? (утром)

Воспитатель: Ребята, а давайте и мы покажем Мишке, как мы делаем зарядку.

Физкультурная минутка «Хомка, хомячок».

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок!(кулачки вверх-вниз вдоль тела в воздухе)

Хомка раненько встает (встать на носочки, потянуться)

Ушки моет, (круговыми движениями мыть ушки)

Щечки трет. (кулочками тереть щечки вверх-вниз)

Подметает хомка хатку (махи руками вперед-назад)

И выходит на зарядку (шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (приседания)

Хомка сильным хочет стать! (показываем руками силу)

Воспитатель: Ребятки, на моей картинке утро обозначено белым цветом, потому что утром солнышко еще только просыпается и не очень жарко греет, поэтому такой светлый цвет. Найдите у себя на столах кружок белого цвета и покажите Мишке.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, все справились. А теперь давайте расскажем Мишке, что происходит дальше.

Воспитатель: Солнышко проснулось, детям улыбнулось. Посмотрите, какое красивое солнышко, оно светит ярко, день наступил. Когда солнышко светит ярко? (днём)

Воспитатель: Дети играют на прогулке, солнце светит ярко. Когда это бывает? (днём)

Воспитатель: Когда мы кушаем суп? (днём)

Воспитатель: Солнце светит ярко, все гуляют. Когда это бывает? (днём)

Воспитатель: Ребята, день у меня на карточке обозначен желтым цветом. Найдите у себя на столах желтые кружочки и покажите карточки Мишке. Молодцы, ребятки. Ну а днем мы с вами отдыхаем.

Кинезиологическое упражнение «Кулак,ребро, ладонь».

Детям предлагается по команде воспитателя изобразить своими руками на столе кулак, ребро ладони или ладонь.

Воспитатель: Небо потемнело, солнышко спать захотело, когда это бывает? (вечером)

Воспитатель: Когда солнышко уходит? (вечером)

Воспитатель: Когда мальчик играет дома? (вечером)

Воспитатель: Сонный Мишка лег в кровать, скоро Мишка будет спать. Когда это бывает? (вечером)

Воспитатель: Солнышко уходит, небо темнеет, птички засыпают, когда это бывает? (вечером)

Воспитатель: Правильно, ребятки, на карточке вечер изображен фиолетовым цветом, найдите у себя на столе фиолетовый кружок и покажите Мишке. Молодцы! Ну а теперь давайте посмотрим, как Солнышко ложится спать? (видео закат солнца)

Глазодвигательная гимнастика.

Воспитатель: Посмотрите, дети, месяц на небе, звездочки светят. Когда это бывает? (ночью)

Воспитатель: Когда девочки и мальчики спят? (ночью)

Воспитатель: Когда спят бычок и медвежонок? (ночью)

Воспитатель: Когда спит ежик? (ночью)

Воспитатель: Месяц на небе, это ночь наступила. Что мы делаем ночью? (спим)

Воспитатель: На карточке ночь изображена черным цветом, покажите, ребята, Мишке кружки черного цвета.

Воспитатель: Молодцы! Мы рассмотрели все картинки про утро, день, вечер, ночь. Вспомнили, что делают ребята и зверята утром, днем, вечером и ночью. Мишка, ты все запомнил?

Медведь: Да, все запомнил. Спасибо Вам. Теперь я смогу сам рассказать своим друзьям о том, что узнал и никто больше не будет смеяться.

Воспитатель: Молодец, Мишка! А мы, ребята, давайте посчитаем все части суток: утро - один, день - два, вечер - три, ночь - четыре, сколько всего частей суток? (много, четыре)

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Медведь: Ребята мне пора уходить, но я для вас приготовил очень хороший подарок. Его вы сможете скушать вечером. Идите по волшебным ручейкам, а за ними увидите домик. В нем вас ждет сюрприз. До свидания!

Воспитатель: Ну что ребята пойдем, посмотрим, что для нас приготовил Мишка.

Подвижная игра «Ручеек».

Воспитатель:  Погуляем по полянке, по дорожке топают ножки. Вышли на лужок, на крутой бережок.  (ходьба друг за другом)

Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель: Хорошо сегодня занимались. Что делали на занятии?

Воспитатель: Что было делать трудно на занятии? Кому было легко на занятии?