Конспект занятия по познавательному развитию «Наблюдение за крысами - песчанками» в средней группе
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

«Наблюдение за крысами - песчанками» в средней группе

Тема: Наблюдение за крысами - песчанками

Возрастная группа: средняя группа (4-5 лет)

Образовательная область – познавательное развитие

Цель: знакомство детей с разновидностью грызунов - крысами - песчанками, их средой обитания, с внешним видом и питанием.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с крысами - песчанками, с правилами кормления и ухода за ними в домашних условиях.

Развивающие: развить познавательный интерес к животным, создать на занятии эмоционально - психологический настрой, способствующий активизации деятельности детей

Воспитательные: способствовать воспитанию чувства прекрасного, любви к животному миру, терпеливости, усидчивости, аккуратности. Способствовать воспитанию у детей ответственного отношения к домашним питомцам.

Планируемый результат занятия: замечают и называют внешние признаки и повадки крыс - песчанок; определяют, что должно быть в клетке, выбирают корм и ухаживают за ним; проявляют желание взаимодействовать с животным; объясняют новые слова.

Подготовительная работа: разговоры на тему «домашние животные», «грызуны», рассматривание иллюстраций на эти темы, внесение живого объекта в клетке утром для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.

Материалы и оборудование:

На столе воспитателя клетка для животного с необходимым оборудованием (домик, поилка, кормушка, подстилка - сено), бассейн с песком, карточки с изображением разной еды.

Корм: зерновой, овощи и фрукты

На полу небольшой загон для животных.

Организация детей: на стульях полукругом перед столом воспитателя. Младший воспитатель вносит в группу клетку, накрытую платком.

Организационно – мотивационный этап

Воспитатель:

- Кого нам принёсли сегодня в группу?  Отгадайте загадку:

Грызу, но не хомяк, не мышь

– Ты с нею поиграй, малыш!

А вот с песочком чистым банка,

Чтобы «купалась» в нем …(крыса - песчанка)

Дети называют животных, опираются на приобретённый дома опыт.

 - Как зовут крысу - песчанку?

 - У кого дома есть животные?

Дети отвечают.

Основной этап

В: -Ребята, к нам сегодня пришёл в гости Мишка.

Воспитатель показывает игрушку мишку.

В:Давайте поздороваемся.

Дети здороваются

В: Он решил завести дома крыс, но не обычных, а маленьких -песчанок. Но Мишка ничего совсем не знает про них: чем их кормить, как за ними ухаживать.  

-Как мы можем помочь?

-Как самим научиться?

Дети высказывают предположения.

В: -Давайте понаблюдаем за такими песчанками, научимся ухаживать за ними и научим Мишку.

В: Для начала, давайте подумаем, почему этих крыс называют песчанками?

Дети предполагают

В:Крысы песчанки живут в теплых местах в основном песчаных - пустынях. Свои домики они роют в песке, любят закапываться, потому так и называются.

В: - Что сейчас делают крысы ? (бегают)

 - Как они передвигаются? (при помощи лап) С помощью чего передвигается? Что помогает передвигаться? (когти на лапах).

В: - Как вы думаете, умеют ли крысы залезать на домик? А слезать или спрыгивать? Давайте понаблюдаем и проверим.

 - Какого они цвета?  Как можно сказать одним словом? (темные, двухцветные)

 -  Погладьте крысу. Что можно сказать о шерсти: длинная она или короткая? (короткая)

 - Как называют животных с короткой шерстью? (короткошерстные)

 - Что делает сейчас? (Нюхает, бегает, грызет клетку)

С помощью чего?

Что можно сказать о форме ушей? (Закругленные, маленькие)

На каких лапках сидит? (задних)

- Чем питается песчанка: овощами или фруктами, зёрнами? Давайте узнаем. Дети предполагают, воспитатель рассказывает.

 - Как едят крысы яблоко? (грызут)

 - Как называют таких животных? (грызуны)

В: - Грызуны – это такие мелкие животные, которые грызут пищу своими передними зубами – резцами. Эти зубы у них постоянно растут, поэтому их надо стачивать.  Для этого грызуны ищут плотную крепкую пищу и грызут её. Какую пищу нужно обязательно давать песчанкам? (твердую)

Также для стачивания зубов в клетку с крысами нужно положить специальный камешек - известняк (показывает).

А еще песчанки очень дружелюбные животные, они живут группами. Поэтому их нельзя содержать пот одному. Посмотрите, у нас их тоже две. Они любят друг с другом играть.

Дети рассматривают песчанок.

Разложить разную пищу, выпустить крыс в загон.

 - Посмотрите, что им понравилось из овощей? А из зерен?

 -  Чем держит крыса пищу? (Держит пищу передними лапами).

 На каких лапках сидит? (Сидит на задних лапах).

 В: - крысы в природе – в основном ночные животные. Они ночью добывают пищу, а днём больше спят. Поэтому в их клетке доложен быть домик. Что ещё поставим в клетку? (миску, поилку)

-Чем покроем дно клетки? (Опилки или сухая трава).

-Положите в кормушку корм, которым питается песчанка.

-Что положим? (твёрдые овощи или фрукты,  сухой корм)

Ребята смотрите, у меня на столе есть еще вот такой контейнер с песком. Как вы думаете, для чего он?

Дети предполагают.

В: Это песочный бассейн для наших крыс. Они в нем купаются - зарываются под песок, тем самым их шёрстка очищается от грязи. Мы же помним, почему их называют песчанки? (потому что живут в песке).

Если вы заведете таких крыс дома, обязательно пускайте их на некоторое время вот в такой бассейн с песочком. Давайте сейчас их туда посадим. Для этого надо  возьмем наших крыс вот так (показывает, что крыс мы не хватаем, а подставляем руки и они сами залезают) и опускаем в песочек. Смотрите как они стали зарываться, то есть копать песок. (Смотрят, как крысы роют песок.)

В: Ребята, а теперь, пока наши песчанки купаются, давайте с вами и нашим гостем немного поиграем, становитесь ко мне.

Физминутка (под музыку):

Вышла мышка как-то раз (ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне).
Поглядеть, который час (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами).
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладони).
Мышки дернули за гири (руки вверх и приседание с опусканием рук – «дернули за гири»).
Вдруг раздался страшный звон (хлопки перед собой).
Убежали мышки вон (бег на месте или к своему месту).

Дети выполняют движения согласно словам.

В: Отлично. Теперь снимем наших крыс из бассейна и посадим в клетку. Смотрите, какая у них стала блестящая шерстка.

Акуратно достает животных и переносит в клетку.

Дети смотрят на шерстку

В: - Что хотел узнать Мишка о крысах песчанках?

 - Расскажите Мишке, чем он отличается от других животных, как ухаживать за ними, чем их кормить.

Дети рассказывают Мишке, чем отличается песчанка от других животных, как за ними ухаживать.

Заключительный этап

Дидактическая игра «Покорми крыс» (воспитатель раскладывает на столе карточки с различными продуктами. Дети должны вспомнить, чем питаются песчанки и выбрать нужные картинки).

Играют.

В: - Кого наблюдали?

 - Что узнали?

 - Кому помогли? (Мишке)

 - Почему удалось помочь? (Смогли помочь, потому что понаблюдали, сами узнали и рассказали Мишке).

 - Кто хотел бы завести таких крыс дома?

 - Как будешь заботиться о песчанках, ухаживать?

Дети отвечают на вопросы. Рассказывают о том, что делали, что узнали, как заботиться о крысах песчанках.

В: ребята, вы такие молодцы, много нового узнали и рассказали нашему гостю об уходе за крысами песчанками. А сейчас пора прощаться с Мишкой.

Мишка благодарит детей и уходит.