Тема: "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад «Тополёк».

Конспект занятия по речевому развитию.

Тема: «Домашние животные»

2 группа раннего возраста.

                                                               Воспитатель: МБДОУ «Детский сад «Тополёк»

                                                                            Шестых С. М .

с. Мильково

- 2025 - год.

Задачи.

Образовательные:  Знакомить детей с домашними животными, используя малые фольклорные жанры.
Закрепить у детей представление о домашних животных, способствовать умению различать по внешнему виду и называть домашних животных, чем они питаются.

Расширять активный словарь за счет звукоподражаний.

Развивающие: развивать речь детей, память, внимание, мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к домашним животным и устному народному творчеству.

Материалы и оборудование: аудиозапись песни «Рыжая корова» М. Раухвергера, компьютер;

Игрушки: домик, забор из конструктора, бабушка-кукла бибабо, кот, корова, коза, молоко, блюдце.

Предварительная работа: чтение потешек о домашних животных. Дидактические игры: «Кто как кричит?», рассматривание иллюстраций «Домашние животные».

Словарная работа:  лакает, шерстка мягкая, полосатый, длинный хвост.

                                                     Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Дети заходят в группу, воспитатель встречает детей).

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся. (Проговариваю стихотворные строки и показываю движения, дети повторяют)

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй мой носик

Би-би-би!

Здравствуйте гости! (разводят руки, здороваются с гостями).

2. Основная часть. Создание игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, нас бабушка Варварушка пригласила к себе в гости. Достаю игрушку бабушки, она здоровается с детьми.

- Посмотрите, какой красивый домик стоит. А вы хотите узнать, кто у меня в домике живет?

Показываю игрушку котика.

- Кто это? (Ответы детей)

- Это котик Пушок. Какой он красивый!

- Предлагаю погладить котика какая у него шерстка (Мягкая). Что есть на шерстке? (полоски).

Котик полосатый (дети повторяют)

А какой хвостик? (Длинный).  

Ушки? (Маленькие).

А что это? (показываю усы)

- Как котик мяукает? (мяу – мяу)

Воспитатель:
Какую потешку мы знаем про котика? 

(Дети вместе с воспитателем рассказывают потешку и показывают движения):

Физминутка (2 раза)

Как у нашего кота

Шубка очень хороша. (Движения руками к себе, показывают ушки)

Как у котика усы –

Удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые. (Показывают усы, глазки, зубки) 

Воспитатель: Мяукает котик, хочет попить молочка. Как котик пьет молочко? (Дети показывают движения язычком)

Воспитатель: Какие животные дадут  молочка бабушке для Пушка?
Дети: Корова, коза.
Воспитатель: Пойдёмте за забор и посмотрим на этих животных.
За забором стоит корова - игрушка.
Воспитатель: Дети, кто это стоит?
Дети: Корова.
Воспитатель: Как разговаривает корова? (му – му – му) Что делает корова? (мычит)

Включаю аудиозапись песни «Рыжая корова»

Ходит, бродит

По лужку - рыжая корова.

Даст сегодня к вечерку

Молочка парного.

Тане и Ванюшке

Всем по полной кружке.

Всем попить достанется

И коту останется.

Кто еще дает молоко? (показываю козочку) Как она «разговаривает» (ме – ме – ме) 

Проводится игра-инсценировка по потешке "Идёт коза рогатая".
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая - (дети из пальцев строят рожки на голове).
Ножками топ-топ-топ- (топают ногами).
Глазками хлоп-хлоп-хлоп – (хлопают глазами).
Кто каши не ест, молока не пьёт -
Забодает, забодает, забодает - строят рога из указательного пальца и мизинца.

Дала молочка корова и козочка бабушке Варварушке (наливаю в тарелочку) Котик «пьет»

Что делает котик? (пьет) А еще можно сказать лакает (дети повторяют новое слово)

Как лакает (дети показывают артикуляцию)

3. Рефлексия.

Воспитатель: Дети прощаются с бабушкой.

Ребята, у кого мы были в гостях?

Кто живет у бабушки Варварушке в доме? 

Какие животные живут во дворе? (Ответы детей).

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад «Тополёк».

Конспект занятия по речевому развитию.

Тема: «Домашние животные»

2 группа раннего возраста.

                                                               Воспитатель: МБДОУ «Детский сад «Тополёк»

                                                                            Шестых С. М .

с. Мильково

- 2025 - год.

Задачи.

Образовательные:  Знакомить детей с домашними животными, используя малые фольклорные жанры.
Закрепить у детей представление о домашних животных, способствовать умению различать по внешнему виду и называть домашних животных, чем они питаются.

Расширять активный словарь за счет звукоподражаний.

Развивающие: развивать речь детей, память, внимание, мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к домашним животным и устному народному творчеству.

Материалы и оборудование: аудиозапись песни «Рыжая корова» М. Раухвергера, компьютер;

Игрушки: домик, забор из конструктора, бабушка-кукла бибабо, кот, корова, коза, молоко, блюдце.

Предварительная работа: чтение потешек о домашних животных. Дидактические игры: «Кто как кричит?», рассматривание иллюстраций «Домашние животные».

Словарная работа:  лакает, шерстка мягкая, полосатый, длинный хвост.

                                                     Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Дети заходят в группу, воспитатель встречает детей).

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся. (Проговариваю стихотворные строки и показываю движения, дети повторяют)

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй мой носик

Би-би-би!

Здравствуйте гости! (разводят руки, здороваются с гостями).

2. Основная часть. Создание игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, нас бабушка Варварушка пригласила к себе в гости. Достаю игрушку бабушки, она здоровается с детьми.

- Посмотрите, какой красивый домик стоит. А вы хотите узнать, кто у меня в домике живет?

Показываю игрушку котика.

- Кто это? (Ответы детей)

- Это котик Пушок. Какой он красивый!

- Предлагаю погладить котика какая у него шерстка (Мягкая). Что есть на шерстке? (полоски).

Котик полосатый (дети повторяют)

А какой хвостик? (Длинный).  

Ушки? (Маленькие).

А что это? (показываю усы)

- Как котик мяукает? (мяу – мяу)

Воспитатель:
Какую потешку мы знаем про котика? 

(Дети вместе с воспитателем рассказывают потешку и показывают движения):

Физминутка (2 раза)

Как у нашего кота

Шубка очень хороша. (Движения руками к себе, показывают ушки)

Как у котика усы –

Удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые. (Показывают усы, глазки, зубки) 

Воспитатель: Мяукает котик, хочет попить молочка. Как котик пьет молочко? (Дети показывают движения язычком)

Воспитатель: Какие животные дадут  молочка бабушке для Пушка?
Дети: Корова, коза.
Воспитатель: Пойдёмте за забор и посмотрим на этих животных.
За забором стоит корова - игрушка.
Воспитатель: Дети, кто это стоит?
Дети: Корова.
Воспитатель: Как разговаривает корова? (му – му – му) Что делает корова? (мычит)

Включаю аудиозапись песни «Рыжая корова»

Ходит, бродит

По лужку - рыжая корова.

Даст сегодня к вечерку

Молочка парного.

Тане и Ванюшке

Всем по полной кружке.

Всем попить достанется

И коту останется.

Кто еще дает молоко? (показываю козочку) Как она «разговаривает» (ме – ме – ме) 

Проводится игра-инсценировка по потешке "Идёт коза рогатая".
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая - (дети из пальцев строят рожки на голове).
Ножками топ-топ-топ- (топают ногами).
Глазками хлоп-хлоп-хлоп – (хлопают глазами).
Кто каши не ест, молока не пьёт -
Забодает, забодает, забодает - строят рога из указательного пальца и мизинца.

Дала молочка корова и козочка бабушке Варварушке (наливаю в тарелочку) Котик «пьет»

Что делает котик? (пьет) А еще можно сказать лакает (дети повторяют новое слово)

Как лакает (дети показывают артикуляцию)

3. Рефлексия.

Воспитатель: Дети прощаются с бабушкой.

Ребята, у кого мы были в гостях?

Кто живет у бабушки Варварушке в доме? 

Какие животные живут во дворе? (Ответы детей).

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад «Тополёк».

Конспект занятия по речевому развитию.

Тема: «Домашние животные»

2 группа раннего возраста.

                                                               Воспитатель: МБДОУ «Детский сад «Тополёк»

                                                                            Шестых С. М .

с. Мильково

- 2025 - год.

Задачи.

Образовательные:  Знакомить детей с домашними животными, используя малые фольклорные жанры.
Закрепить у детей представление о домашних животных, способствовать умению различать по внешнему виду и называть домашних животных, чем они питаются.

Расширять активный словарь за счет звукоподражаний.

Развивающие: развивать речь детей, память, внимание, мышление.

Воспитательные: Воспитывать интерес к домашним животным и устному народному творчеству.

Материалы и оборудование: аудиозапись песни «Рыжая корова» М. Раухвергера, компьютер;

Игрушки: домик, забор из конструктора, бабушка-кукла бибабо, кот, корова, коза, молоко, блюдце.

Предварительная работа: чтение потешек о домашних животных. Дидактические игры: «Кто как кричит?», рассматривание иллюстраций «Домашние животные».

Словарная работа:  лакает, шерстка мягкая, полосатый, длинный хвост.

                                                     Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Дети заходят в группу, воспитатель встречает детей).

Воспитатель: Здравствуйте, ребятки давайте с вами поздороваемся. (Проговариваю стихотворные строки и показываю движения, дети повторяют)

Здравствуйте, ладошки

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки

Топ-топ-топ!

Здравствуйте щечки

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки

Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй мой носик

Би-би-би!

Здравствуйте гости! (разводят руки, здороваются с гостями).

2. Основная часть. Создание игровой ситуации.

Воспитатель: Ребята, нас бабушка Варварушка пригласила к себе в гости. Достаю игрушку бабушки, она здоровается с детьми.

- Посмотрите, какой красивый домик стоит. А вы хотите узнать, кто у меня в домике живет?

Показываю игрушку котика.

- Кто это? (Ответы детей)

- Это котик Пушок. Какой он красивый!

- Предлагаю погладить котика какая у него шерстка (Мягкая). Что есть на шерстке? (полоски).

Котик полосатый (дети повторяют)

А какой хвостик? (Длинный).  

Ушки? (Маленькие).

А что это? (показываю усы)

- Как котик мяукает? (мяу – мяу)

Воспитатель:
Какую потешку мы знаем про котика? 

(Дети вместе с воспитателем рассказывают потешку и показывают движения):

Физминутка (2 раза)

Как у нашего кота

Шубка очень хороша. (Движения руками к себе, показывают ушки)

Как у котика усы –

Удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые. (Показывают усы, глазки, зубки) 

Воспитатель: Мяукает котик, хочет попить молочка. Как котик пьет молочко? (Дети показывают движения язычком)

Воспитатель: Какие животные дадут  молочка бабушке для Пушка?
Дети: Корова, коза.
Воспитатель: Пойдёмте за забор и посмотрим на этих животных.
За забором стоит корова - игрушка.
Воспитатель: Дети, кто это стоит?
Дети: Корова.
Воспитатель: Как разговаривает корова? (му – му – му) Что делает корова? (мычит)

Включаю аудиозапись песни «Рыжая корова»

Ходит, бродит

По лужку - рыжая корова.

Даст сегодня к вечерку

Молочка парного.

Тане и Ванюшке

Всем по полной кружке.

Всем попить достанется

И коту останется.

Кто еще дает молоко? (показываю козочку) Как она «разговаривает» (ме – ме – ме) 

Проводится игра-инсценировка по потешке "Идёт коза рогатая".
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая - (дети из пальцев строят рожки на голове).
Ножками топ-топ-топ- (топают ногами).
Глазками хлоп-хлоп-хлоп – (хлопают глазами).
Кто каши не ест, молока не пьёт -
Забодает, забодает, забодает - строят рога из указательного пальца и мизинца.

Дала молочка корова и козочка бабушке Варварушке (наливаю в тарелочку) Котик «пьет»

Что делает котик? (пьет) А еще можно сказать лакает (дети повторяют новое слово)

Как лакает (дети показывают артикуляцию)

3. Рефлексия.

Воспитатель: Дети прощаются с бабушкой.

Ребята, у кого мы были в гостях?

Кто живет у бабушки Варварушке в доме? 

Какие животные живут во дворе? (Ответы детей).