Познавательная викторина для родителей и детей «Путешествие Светлячков»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Познавательная викторина для родителей и детей «Путешествие Светлячков»

Цель. Активизировать и обогащать умения родителей развивать познавательные процессы детей через игры; создавать атмосферу общности интересов, эмоциональной поддержки детей и родителей.

Домашнее задание. Подготовка рукописных книг усилиями детей и родителей: «Чудесные цветы», «Мир глазами детей», «Животные, которых мы знаем».

Проведение викторины.

Задание детям и родителям: «Придумайте загадку».

На каждый стол кладется коробка с игрушечными животными, растениями и пр. Ведущий предлагает родителям и детям придумать загадки о цветах, деревьях, животных и т. п., чтобы дети смогли их отгадать. При этом предлагается два варианта загадывания загадок: вербальный — дать описание каких-то характерных особенностей животного или растения. Например: «Белые лепестки, желтая серединка, листики похожи на укроп» ; невербальный — изобразить загадку с помощью жестов, мимики, действий.

Игровое упражнение для детей «Как вести себя в природе».

Детям предлагается из ряда табличек — рисунков выбрать знаки, напоминающие о культуре поведения в природе. Это «Не трогай птичьи гнезда, не подходи к ним близко», «Не руби деревья», «Не сбивай ногами несъедобные грибы, они нужны в лесу» и т.д.

Задание родителям «Придумайте напоминающие знаки».

Родителям предлагают на выбор карточки с правилами поведения в природе, к которым нужно сделать набросок знака, напоминающего то или иное правило, и дать комментарий к нему, доступный детям.

1.Бережливым будь с водой и, как воду только взял, хорошенько кран закрой.

2.Не бросай в водоемы мусор и разный хлам.

3.Не жги костры.

4.Не лови насекомых.

5.Не рви паутину и не уничтожай пауков, они полезны.

Задание для родителей и детей. Участникам предлагаются коробки с пазлами «Животный мир планеты». Необходимо быстро собрать сюжетные картинки и составить небольшие рассказы о животных.

Игровое упражнение для родителей «Рассели животных».

На каждом столе размещается один из макетов природных зон Земли: «Пустыня», «Тундра», «Антарктида», «Горы», «Лес». Родители выбирают из предметных игрушек — животных тех, кто обитает в той или иной природной зоне. При этом в каждый макет родители сознательно вносят ошибку. Дети выступают в роли экспертов и оценивают правильность выполнения задания родителями: «Кого из животных надо спасать, кто из них заблудился?».

Задание для детей «Логика в картинках».

По очереди для сидящих за каждым из столов демонстрируются слайд-фильмы с заданиями:

1.Расположите по росту от самого маленького до самого высокого: муравей, птичка, кошка, овца, корова, слон, жираф.

2.Чья тень?

Художник нарисовал только тени животных. Угадайте, какие это животные (конь, ослик, свинья, собака). Предложить детям вырезать силуэты этих животных, предварительно зарисовав их контуры на листе бумаги с проекции слайда.

3.Помогите вернуть хвосты животным.

На картинке у акулы хвост золотой рыбки, у павлина — лисий, у ящерицы — петуха, у рыбки — ящерицы, у лисы — от зайца, у петуха — от акулы, у зайца — павлиний.

4.Кто, где живет?

Определите, где чей домик. Оса вернется в осиное гнездо, пчела — в соты, паук — в паутину, улитка — в раковину, червячок — в земляную норку, птица — в гнездо, медведь — в берлогу, собака — в конуру, конь — в конюшню.

5.Кто лишний?

На картинках — животные джунглей и севера. В джунглях не живет белый медведь (живут зебра, попугай, носорог, слон, змея, обезьяна).

На севере не живет бегемот (живут морж, тюлень, белый медведь, олень, чайка, кит).

6.Найдите насекомое. Показываются слайды с изображением различных животных. Нужно выбрать и назвать насекомое.

Заканчивается викторина исполнением взрослыми и детьми общей песни о природе, о Родине.