Открытое занятие "Ханты и Манси"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МКДОУ ХМР ДС "Светлячок"

Конспект

открытого занятия по Ознакомлению с предметным и социальным окружением в средней группе.

«Ханты и Манси»

Выполнила: воспитатель, Барсукова Ксения Алексеевна

Цель: расширить знание детей о укладе жизни коренных жителей ХМАО, Ханты и Манси.

Задачи:

Образовательные: формирование начальных представлений детей о коренных жителях Югры.

Воспитательные: воспитывать уважение к жизни народов ханты и манси.

Развивающие: развитие познавательной активности и любознательности детей через ознакомление с жизнью народов ханты и манси.

Предварительная работа: беседа, чтение хантыйских сказок и разучивание игр народа ханты, знакомство с национальным орнаментом.

Словарная работа: стойбище, чум, малица, нарты, орнамент.

Материалы и оборудование: кукла Даша, шапки, конверты с пазлами, круги из веревки, иллюстрации, раскраски для детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга:      

 Здравствуй, солнце золотое!                          Пальцами правой руки

Здравствуй, небо голубое!                             по очереди «здороваются»

Здравствуй, вольный ветерок!                       с пальцами левой руки,

Здравствуй, маленький дубок!                      похлопывая друг друга

Мы живем в одном краю -                  кончиками, начиная с больших пальцев

Я Югрой её зову!!                       Переплетают пальцы замочком поднимают                                                                                            

                                                               руки над головой.

Воспитатель: Посмотрите, у нас сегодня не простое занятие, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы им дружно скажем здравствуйте! Улыбнемся, покажем наше хорошее настроение, и приступим к нашему занятию!  

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня за помощью обратилась кукла Даша (кукла). В школе ей задали написать сочинение, рассказ о коренных жителях нашего округа. Вот только Дашенька, совсем о них ничего не знает. А завтра ей нужно сдать сочинение, что же нам делать? (ответы детей, нужно помочь Даше)

- Вы хотите помочь Даше?  А вы сможете? Как мы можем ей помочь? (да, нужно ей рассказать о ханты и манси)

- Ребята как вы думаете, а где мы можем взять информацию о хантах и мансях? (ответы детей: в интернете, в книге, из фильмов, в музее, в путешествии)

- Тогда я предлагаю нам отправиться в путешествие по нашему краю. Прежде чем мы туда отправимся, давайте наденем на головы вот такие шапочки, с национальных орнаментов хантов и манси. (изображение Ханты-Мансийского округа)

- Кто знает, как называется наш округ? (Ханты-Мансийский автономный округ)

Воспитатель: А ещё наш край называется — Югра, Югорский край. В давние времена так называлась территория и население нашего края. Вот какой он красивый. Чем богат наш край? (дети перечисляют природные богатства нашего края)

- Да ребята, наш край богат нефтью, газом, дикоросами, рыбным промыслом.  А главное богатство - люди. Как называются коренные жители Югорского края? (ответы детей)

- Коренными жителями являются народы ханты и манси.

- Основные занятия хантов – оленеводство, рыболовство и охота. Олени помогают им выжить в наших суровых условиях жизни. Олени для хантов транспорт. Олень даёт хантам мясо, молоко, шкуру. Пока мужчины охотятся, рыбачат, женщины собирают ягоды и кедровые шишки, пекут хлеб, готовят обед, занимаются детьми. А поселение хантов называется стойбище. (изображение стойбища)

- Кто-нибудь знает, как называется дом хантов и манси? (ответ детей, чум) (изображение чума).

Воспитатель: Ребята, а почему же они живут именно в чуме? (Предположения детей). Хотите, расскажу?  Ханты часто кочуют, переезжают с места на места вместе с оленями, а чум легко разобрать, перевезти в другое место, а потом установить. Существует определенный порядок установки чума. Прежде всего, ханты и манси выбирают место для жилища, которое зимой расчищают от снега. Потом намечают середину чума, куда кладут железный лист. Летом на нём разводят костер, а зимой устанавливают железную печку. Вокруг листа укладывают по две – три доски – это пол. Затем на землю кладут коврики, которые ханты и манси плетут из веток ивы. Ребята я предлагаю нам ненадолго прерваться от нашего увлекательного путешествия и провести Физминутку.

Физминутка «Чум»

Что нам стоит чум построить (руки сцеплены над головой «Крыша»)

В лесотундре из жердей. (руки в стороны) 

Закрепить шкуры веревкой, (поворот вокруг себя)

Дом, мы строим со сноровкой (руки на поясе покачивания из стороны в сторону)

По привычке кочевой!

Чум готов!

Пора и печку (присед на согнутые ноги имитация «разжигаем печь»)

По-хозяйски растопить,

И на наше новоселье (поклон, руки поднимаем через стороны вверх) 

Всех соседей пригласить!

Воспитатель: Ребята, хотите узнать, во что одеваются коренные народы Севера – ханты и манси?  (Ответы детей)

- Местные жители носят теплую одежду из меха, шкуры оленей - малицу, на ноги одевают унты. (изображение ханты в национальной зимней одежде) Они очень тёплые. Женщины любят носить яркие расписные платки. Как вы думаете почему ханты и манси шьют такие тёплые костюмы?  (Ответы детей).

- Верно, потому что у нас зимой очень холодно, ведь мы живем на Севере. Свою одежду ханты и манси украшают бисером, лоскутками ткани. На каждом костюме есть орнамент. Что такое орнамент? (ответ детей узор, рисунок на одежде)

- Все элементы орнамента имеют свои названия - оленьи рога, заячьи уши, собачья лапа, ветви березы. Вам интересно почему же так называется орнамент, почему именно такие названия дали им ханты? Посмотрите внимательно что вам напоминает этот орнамент? (изображение орнамента ханты и манси) (ответы детей)

- Правильно, орнамент похож на ушки, лапки, рожки животных, на солнышко, на волны. Молодцы ребята, вы были очень внимательны. А любите вы собирать пазлы? Тогда давайте с вами сейчас вместе с вами соберем пазлы и узнаем, что же на них изображено.

 Дидактическая игра «Сложи пазл»

Воспитатель: У меня есть три конверта, в каждом из них лежит разобранный пазл. Открываем поочереди конверты, внимательно рассматриваем каждую часть картинки, и нужно будет их правильно соединить, чтобы у нас получилась картинка. Затем нужно будет сказать, что же на ней изображено.  Делаем это вместе, помогая и подсказывая друг другу. Начинаем игру со слов соедини!

Пазлы три конверта: изображения стойбище, национальный костюм, чум.

- Какие вы молодцы! Присаживайтесь обратно на свои места.

- Скажите мне пожалуйста, а что же такое нарты, может из вас кто ни будь знает?  (Ответы детей)

- Нарты – это большие сани, на которых ездят ханты и манси. (изображение нарт)

- Без хороших нарт в тундре не обойтись. Нарты строят мужчины. Эти сани изготавливают из лиственницы, поэтому они получаются прочными и легкими. Древесина этого дерева хорошо скользит и по снегу, и по растительному покрову, не нарушая его. На нартах оленеводы ездят на свои пастбища.

-  А теперь я предлагаю нам с вами сыграть в игру. Встаем со своих мест.  

Игра: «Важенки и оленята»

-На площадке несколько кругов. В каждом из них находится важенка и двое оленят. Волк (воспитатель) сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего:

Бродит в тундре важенка,

С нею — оленята,

Объясняет каждому

Все, что непонятно...

Топают по лужам

Оленята малые.

Терпеливо слушая

Наставленья мамины —

-играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова «Волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики (круги). Пойманного олененка волк (воспитатель) уводит с собой.

Правила игры. Движения выполнять в соответствии с текстом. Волк начинает ловить только по сигналу и только вне домика.

Итог: Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята пора нам возвращаться из нашего путешествия обратно. И рассказать Даше о том, о чем мы с вами узнали, чтобы она смогла написать свое сочинение.

- Кто такие ханты и манси? Каким видом деятельности занимались эти народы?  Как называлось их жилище? Как вы думаете ребята смогли мы помочь Даше? (коренные жители, рыболовство, оленеводство и охота, чум, да смогли.

- Для вас, ребята, Даша приготовила   сюрприз, вот такие вот раскраски.  Дашенька благодарит всех вас за помощь, теперь она точно справится с сочинением и напишет его на отлично!

-Вы сегодня все большие молодцы! Узнали много нового о коренных жителях нашего края. Давайте попрощаемся с нашими гостями, скажем им спасибо, и до свидания! (дети прощаются и уходят).