Конспект НОД по функциональной грамотности "Юные защитники природы"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

 Детский сад № 10 «Радуга»

Юные защитники природы

(С использованием STEM - технологии.)

Выполнила Жукова Галина Александровна

2025

Цель: Развивать функциональную грамотность детей. Учить детей адаптироваться в условиях современного мира, быть инициативными, способными творчески мыслить, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели.

Задачи:

1. Учить детей адаптироваться в условиях современного мира, быть инициативными, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели.
2. Воспитывать экологическую культуру, любовь к природе, желание заботиться о ней.
3. Закрепить знания детей о причинах возникновения пожаров.
4. Уточнить знания о пожарной службе.
5. Продолжать знакомить со средствами пожаротушения.
6. Развивать творческое, логическое, инженерное мышление.
7. Развивать память, смекалку, воображение.
8. Воспитывать командные навыки – чувство дружбы, сплоченности, умения решать совместно поставленные задачи.
9. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Материал: Мультимедийная установка, звукозапись с сигналом SOS, видеофильм «Пожары», телефон с приложением «Навигатор», конструктор Cuboro, карта местности, предметы-заместители, контейнер с предметами для тушения пожара (ведро, ткань, огнетушитель, лопата, шланг, топор), эмблемы, желуди.

Ход:

Ребята с воспитателем входят в зал. Вдруг раздается громкий сигнал SOS.    В: Слышите? Что это за сигнал?

Д: Это сигнал бедствия SOS.

В: Что это означает?

Д: Это означает, что кому-то нужна срочная помощь.

В: Да, ребята, спутниковая связь сообщает о страшном пожаре в нашей Новосибирской области.  Совсем недалеко от нас, в поселке Смоленка, горит лес. Даже прислали видео (Просмотр видео).

Сгорает заповедный лес!

Огонь явился не с небес.

В лесу пожар бушует лютый,

А виноваты в этом люди…

После просмотра видео проводится беседа «Почему возникают пожары в лесу? Почему пожар в лесу – это большая беда? Что такое экологическая катастрофа?».

В: Вы, ребята, хотели бы помочь в тушении пожара, спасти лес, животных, птиц?

Д: Да!

В: А что может пригодиться на пожаре?

Проводится игра «Смелый пожарный». Дети вытягивают, привязанный к веревке, предмет из ящика и объясняют, для чего он нужен (ведро, ткань, огнетушитель, лопата, шланг, топор).

В: Молодцы, ребята! Вы знаете, как потушить огонь, у вас есть огромное желание спасти этот лес, поэтому мы можем отправиться на помощь. А как же нам добраться к месту, где происходит эта экологическая катастрофа? Мы же не знаем дорогу.

Дети предлагают варианты, среди них – воспользоваться навигатором.

Вместе с воспитателем рассматривают дорогу до нужной точки в навигаторе. Изучают расстояние, препятствия…

В: Да, навигатор – очень хороший помощник. С ним легко можно добраться до любого места, надо только знать адрес. Но, дорога длинная, может где-то не оказаться связи. Что тогда делать?

Воспитатель слушает предложения детей и вместе решают нарисовать дорогу на карте. Ребята рисуют несколько вариантов дорог с использованием плоских схематических изображений.

В: Молодцы! Много дорог проложили! Теперь надо выбрать самую безопасную, такую, чтобы быстро доехать до нужного места.

Дети выбирают дорогу, по которой хотели бы отправиться в путь.

В: Да, эта дорога самая короткая и безопасная и по ней можно быстро доехать. Но нам надо очень сильно торопиться. Предлагаю построить дорогу из конструктора Cuboro, с учетом ландшафта местности. Ландшафт – это,  то место, по которому мы будем ехать. Дорога должна быть такой, чтобы пожарная машина молниеносно домчалась до места пожара. У вас, как вы поняли, будет ограниченное пространство, потому что на пути и озеро, и холмы, и лес. Пожарная машина – вот этот красный шарик от конструктора. Подумайте, что нужно делать для того, чтобы пожарная машина молниеносно домчалась до пожара?

Ребята предлагают варианты построек, вспоминая правила и зависимость скорости шарика от высоты постройки и длины пути шарика на разных уровнях.

В: Необходимо, используя предметы-заместители, обозначить постройки, (деревья, озеро, возвышенности), которые встретим на пути.

Дети расставляют предметы-заместители, согласно карте местности и приступают к созданию постройки.

По окончанию строительства ребята проверяют, как пожарная машина промчится по дороге.

В: Ребята, вы большие молодцы! Вы настоящая команда. Пожарная машина вовремя приехала тушить пожар. И пусть это была всего лишь игра, но вы отчаянно хотели помочь. В будущем, может быть кто-то из вас захочет стать пожарным или спасателем, экологом или волонтёром и посвятит свою жизнь спасению всего прекрасного, что есть на земле. А сегодня вы заслужили значок «Юные защитники природы». Мы уверены, что все вы будете любить и беречь лес, природу, осторожно обращаться с огнем и расскажите об этом своим друзьям. Есть замечательные слова, которые должен запомнить каждый человек, живущий на нашей планете.

Ребенок читает:

Я сорвал цветок, а он завял.                                                                                            Я поймал жука, а он умер у меня на ладони.                                                                          И тогда я понял, что к природе можно прикоснуться только сердцем!

У меня в коробочке семена дуба и я предлагаю каждому из вас посадить дерево, как знак процветания планеты, как символ жизни.