Проект для первой младшей группы «Божья коровка – улети на небо!»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Государственное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение детский сад №86

Красносельского района Санкт–Петербурга

Проект для первой младшей группы 

 «Божья коровка – улети на небо!»

Подготовила и провела

воспитатель Фомина Н.Ю.

                                                                           Санкт-Петербург

2025 г.

Проект «Божья коровка – улети на небо!»

Тип проекта: познавательно – информационный.

Продолжительность:  краткосрочный  (1 неделя).

Цель проекта: Формировать у детей элементарные представления о насекомых (божьей коровке), её строении, способах передвижения.

Задачи проекта: 

• формировать у детей элементарные представления о божьей коровке, её строении и способах передвижения;
• учить передавать свои впечатления от общения с насекомым в лепке;
• содействовать активации совместной деятельности со сверстниками, родителями;
• воспитывать бережное отношение к природе; уточнить, чем мы можем помочь насекомым;
• знакомить детей с произведениями и малыми фольклорными жанрами о божьих коровках;
• обогатить словарь детей новыми словами.
• Развивать умение делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи; умение рассуждать, наблюдать.
• Развивать у детей познавательный интерес к миру насекомых, активность, творческие способности, коммуникативные навыки, речь.

Участники проекта: воспитатели, дети первой младшей группы, родители.

Предмет исследования: божья коровка

Предполагаемый результат:

- дети должны знать и называть насекомых;

- иметь простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида божьей коровки (форма тела, количество ног, наличие крыльев), способах передвижения (летает, ползает);

- знать о пользе, которую приносит людям и растениям насекомое «божья коровка».

Актуальность: Божья коровка – распространенное насекомое. Наверняка многие дети сажали себе на руку это насекомое, но ответить на вопрос: «Почему зовут жучка коровкой?» - ответить мне никто не смог. Чтобы дети смогли ответить на вопрос, решили заняться поисково – исследовательской деятельностью, которая будет состоять из поисковой активности ребёнка, слушания, запоминания и экспериментирования.

Этапы проекта:

Подготовительный этап.

1. Постановка цели, задач.
2. Изучение и подбор методической литературы.
3. Разработка проекта: выбор форм работы с детьми и родителями, выбор основных мероприятий, определение объема и содержания работы для внедрения проекта, определение и формулировка ожидаемых результатов.
4. Папка - передвижка «Божьи коровки – в пятнышках обновки» для родителей (в ней рассказано о проекте);
5. Подбор иллюстративного, художественного, видео материала о насекомых.
6. Подборка игр, физкультминуток, песен, пальчиковых игр.
7. Составление конспекта НОД по Х-Э развитию (лепке) «Ой, что за насекомое, пока что незнакомое». 

Основной этап. Реализация проекта в детских видах деятельности.

Работа с детьми.

Работа с родителями:

1. Сбор иллюстративного материала по теме.
2. Объявить о выставке поделок на тему: «Изумительная крошка, наша божья коровка».
3. Консультация: «Удивительное рядом».
4. Организовать наблюдение с детьми за насекомыми в разных местах и в разное время.

Формирующий этап.

1.  Разработка конспектов нод в группе и на прогулке.

2.  Работа с детьми:

- рассматривание иллюстраций «Насекомые»;

- беседа на тему: «Знакомство с божьей коровкой»;

- чтение художественной литературы;

- разучивание потешки  «Божья коровка улети на небо…»;

- разучивание игр: «Приземление божьих коровок», «Укрась божью коровку»;

- пальчиковая гимнастика «Божьи коровки»;

- эксперимент с песком «Куличики для божьей коровки Милы»;

- рисование «Нарисуем пятнышки божьей коровке»;

- лепка «Украсим божью коровку»;

Заключительный этап - оформление проекта.

Выставка совместной деятельности родителей и детей - рисунков.

Вывод: В результате реализации проекта повысился уровень экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста. В процессе работы дошкольники рассматривали божью коровку, познакомились с особенностями её внешнего вида, повадками, отмечали её роль в природе. Это позволило, не покидая территории детского сада, познакомить детей с родной природой.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Развивающие занятия с детьми 2-3 лет / Под ред. Парамоновой Л. А. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640с.: ил.

Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Первая младшая группа. Учебно-методическое  пособие. -М.: Центр педагогического образования, 2012.-352с.

Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Младшая группа. - М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007. – 144с.

С. Н. Николаева Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - М.: Мозаика-Синтез,

2005.-96с.

Давидчук А. Н., Селихова Л. Г. Дидактическая игра –средство развития дошкольников 2-7 лет. Методическое пособие. - М.: ТЦ Сфера

2013.-176 с.

Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада; Под ред Л. А. Венгера. -М.: Просвещение, 1988.-144с.:ил

http://natalytkachenko.ru/palchikovye-igry-pro-nasekomyx/;

http://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2012/03/31/podvizhnye-igry-v-detskom-sadu