занятие по экспериментированию во второй младшей группе
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшей группе

«Вода  - водичка»

Цель: Обобщить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, значении  воды в жизни человека, вовлечь детей в элементарную опытно-экспериментальную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды, учить детей проводить элементарные опыты с водой, добывать знания путем опытной деятельности.

Развивающие:

- развивать навыки проведения первых опытов, развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей, познавательный интерес, наблюдательность.

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в группе, умение слушать взрослого, точно выполнять словесные указания взрослого.

Оборудование: бутылка чистой питьевой воды, одноразовые стаканчики, чайные ложки, сахар, соль, лимонный сок, пищевые красители, камешки.

Ход занятия.

Восп.:

- Дети, к нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем.

(из умывальной комнаты слышится шум воды из не закрытого крана)

- Ребята, что это за звук? (льется вода), Мне кажется, это не правильно, что вода льется без дела. Пойдемте закроем краны с водой.

(дети возвращаются  и садятся на ковер)

- Мне кажется нам нужно сегодня поговорить о воде.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

 И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

 В лес туманом заползает,

Без воды нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам  я доложить:

Без воды вам не прожить!

- Ребята, а где живет водичка? (река, море, дождь…)

- Кому нужна вода? (люди, растения …)

- А зачем нужна вода? (пить, умываться….)

(выставляются картинки «Значение воды для человека и природы»)

- Ребята, а давайте мы сегодня превратимся в маленьких ученых и пойдем в лабораторию и изучим свойства воды.

- Вы знаете кто такие ученые? Чем они занимаются? (ответы детей)

- А что такое лаборатория? (ответы)

- Ученые это такие люди, которые постоянно что то изучают, узнают что то новое. А лаборатория – это то место где они проводят разные опыты и эксперименты.

- Перед тем как начать делать опыты, вы должны послушать правила.

(работать аккуратно, действовать строго по инструкции воспитателя)

Коль с водой имеем дело,

Рукава засучим смело.

Пролил воду – не беда:

Тряпка под рукой всегда.

Фартук – друг, он нам поможет,

И ни кто здесь не промокнет.

(надеваем фартуки)

- Теперь мы  можем приступить к исследованиям, нам надо узнать свойства воды. какая она. Мы сейчас проведем опыты.

Опыт №1 «Вода жидкая»

На столе 2 стакана: 1 – с водой, другой – с водой. Воспитатель переливает воду из одного стакана в другой. Задать вопрос: «Что я делаю? Почему вода льется?

Вывод: вода жидкая, она льется.

Дети проделывают то же самое.

Опыт № 2 «Вода прозрачная»

На столе 2 стакана: 1 – с водой, 2 – с молоком. Опускаем в оба стакана камушек. Задать вопрос: «Почему в воде камушек виден, а в молоке – нет?»

Вывод: вода прозрачная.

Дети проделывают то же самое.

- Ребята, давайте выйдем из-за столов и немного отдохнем.

(физминутка)

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, пять

Вот так славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Раз-два, раз-два,

Вышли на берег крутой,

И отправились домой.

Опыт №3 «Вода не имеет вкуса»

У каждого ребенка стакан с водой. Детям предлагается попробовать воду. Задать вопрос: «Какая вода на вкус?» Затем детям предлагается добавить в воду «волшебный порошок» (сахар, соль), размешать его и попробовать воду опять. Задать вопрос :«Какая стала вода на вкус?»

Вывод: вода безвкусная, но она может принимать вкус того вещества, которое в нее добавили.

Опыт №4 «Вода не имеет запаха»

У каждого ребенка стакан с водой. Детям предлагается понюхать воду. Задать вопрос: «Чем пахнет вода?2 Затем детям предлагается добавить в воду «волшебную водичку» (лимонный сок), и опять понюхать воду. Задать вопрос: «Чем стала пахнуть вода?»

Вывод: вода не имеет запаха, но она может принимать запах того вещества, которое в нее добавили.

Опыт №5 «Вода бесцветная»

 У воспитателя стакан с водой. Задать вопрос: «Какого цвета вода?». Затем в воду добавляется «волшебный порошок» (пищевой краситель), вода окрашивается. Дети повторяют опыт.

Вывод: вода бесцветная, но она может менять цвет в зависимости от, того, что в нее добавили.

- Ребята, вам понравилась сегодня наша работа в лаборатории?

- Что нового вы сегодня узнали о воде?

- Какой опыт вам понравился больше всего?