НОД "Лето в лесу" старший дошкольный возраст
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема: «Лето в лесу»

Форма проведения:

Задачи:

Систематизировать знания детей о живой природе, о лесе, как природном сообществе.

Развивать внимание, память, двигательную активность.

Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Материалы: 9 «Волшебных мешочков», от «жителей леса»; пословица, разделённая на 9 частей, каждая часть свёрнута в трубочку и сложена по мешочкам; шапочки: муравья, ёлочки, соловья, белочки, зайца, волка, лисы, медведя; аудиозапись песни Ю.Энтина «Песенка о лете», аудиозапись песни соловья; мяч, картинки с изображением леса, лесника, лесных орехов, природный материал, заранее собранный на экотропе.

Непосредственная образовательная деятельность проводится в комнате «Природная лаборатория».

Литературный материал: Интерактивная песочница  методическое пособие

INTERACTIVE PROJECT;

Предварительная работа:

Сбор природного материала на экологической тропе детского сада.

Основная часть

Воспитатель:

Сегодня мы с вами побываем в лесу. Мы будем гулять, наблюдать, играть, отгадывать загадки. Но чтобы дойти до леса, нам нужно спеть песню.

(Дети встают в круг. Во время исполнения песни выполняют движения по тексту.)

Ю.Энтин «Песенка о лете»

Вот оно какое наше лето,

Лето яркой зеленью одето,

Лето жарким солнышком согрето,

Дышит лето ветерком.

На зелёной солнечной опушке

Прыгают зелёные лягушки

И танцуют бабочки.

Расцветает всё кругом!

Мы в дороге с песенкой о лете,

С самой лучшей песенкой на свете.

Мы в лесу ежа, быть может, встретим.

Хорошо, что дождь прошёл!

Мы покрыты бронзовым загаром.

Ягоды в лесу горят пожаром,

Лето-лето жаркое недаром,

Лето-это хорошо!

- Беседа

Вот мы и пришли с вами в лес. Хорошо летом в лесу: свежий воздух, зелено. Но эта красота очень хрупкая, если её не беречь. Мы – люди – гости в этом доме и мы должны хорошо себя вести в лесу. Сегодня лес припас для нас испытания и если мы выполним задания, то лес откроет нам свои секреты и будет нам другом. Надо будет найти несколько «волшебных мешочков», в которых хранится разгадка.

Воспитатель читает загадку:

На полянке возле ёлок дом построен из иголок,

За травой не виден он, а жильцов в нём миллион.

(показать картинку – отгадку)

Ребёнок в шапочке муравья задаёт детям вопросы:

-Чем полезны муравьи в лесу? (Они питаются тлёй, гусеницами, насекомыми-вредителями, они рыхлят почву, собирают мелкие веточки и иголки для своих муравейников.

-Как называют муравьёв? (Люди называют муравьёв «санитарами» леса.)

-Кто враги у муравьёв? (Враги муравьёв медведи, кабаны, дятлы.)

«Муравей» даёт первое задание:

Дидактическая игра «Природа и человек»

Ведущий стоит в кругу с мячом. Он задаёт вопрос «Что сделано человеком?» и бросает мяч одному из игроков. Ребёнок должен дать ответ и вернуть мяч ведущему. Ведущий задаёт вопрос «Что создано природой?» и бросает мяч следующему ребёнку. И так, пока мяч не достанется каждому игроку.

По окончании игры ведущий (муравей) даёт мешочек, из которого дети достают слово «МНОГО».

Воспитатель читает загадку:

Зимой и летом зелена,

В лесу живёт она.

А её иголки

И коротки и колки. (Ёлка) (показывает картинку).

Ребёнок в шапочке ёлки даёт задания  детям:

-Какие деревья вы знаете? Какую пользу приносят деревья? (Деревья выделяют кислород, летом дают прохладу, древесный материал.)

-Что нельзя делать в лесу? (Нельзя мусорить, ломать ветки, разжигать костры, разорять гнёзда птиц, шуметь.)

Задание: «Назовите  лесные слова»  и подберите к ним картинки (лес, лесник, лесок, лесочек, перелесок, лесной, лесовичок.) По окончании игры ребёнок в шапочке «Ёлочка» даёт детям «Волшебный» мешочек, в котором слово «ЛЕСА».

Воспитатель читает загадку:

Птичка внешне неприметна,

Запоёт среди ветвей

Так, что ахнем мы: «Ведь это

Голосистый …(Соловей)

- В лесу живёт много птиц, но красивее все песня у соловья. Соловьи начинают своё пение весной, вечерами и ночами, когда они создают семьи. А заканчивают свои песни тогда, когда семья создана, гнездо построено и отложены яички, тогда птицам не до пения, они высиживают яйца, а потом кормят своих птенцов, а затем учат их летать. Соловьи и другие птицы приносят лесу большую пользу.

Ребёнок в шапочке «Соловья» задаёт вопросы детям:

Какую пользу приносят лесу птицы? (Птицы уничтожают вредных насекомых: комаров, мух, жуков-короедов, личинок, червяков, а хищные птицы уничтожают грызунов, переносчиков заразных болезней.)

Подвижная игра «Стайка»

Дети выбирают водящего , стоя в кругу. Воспитатель с детьми произносят считалку И. Токмаковой: Пой-ка, подпевай-ка,

Десять птичек – стайка:

Эта птичка – соловей.

Эта птичка – воробей.

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка,

Эта птичка – скворушка,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Серенькое пёрышко,

Это – зяблик, это – стриж,

Это – развесёлый стриж,

Ну а это – злой орлан,

Птички, птички, по домам!

После этих слов дети разбегаются, а водящий (злой орлан), старается кого-нибудь поймать.

По окончании игры «Соловей» отдаёт детям третий «Волшебный» мешочек со словами «НЕ ГУБИ».

(«МНОГО ЛЕСА – НЕ ГУБИ»)

Воспитатель читает загадки:

Рыже-огненный комочек,

С хвостиком, как парашют,

По деревьям быстро скачет,

Был он там…

Теперь уж тут.

Быстрый он, как стрелочка.

Так ведь это… (белочка)

А у белочки есть дружок. Отгадайте: кто он?

Длинные ушки, быстрые лапки,

Серый, но не мышка,

Кто же он?...(зайчишка)

Ребёнок в шапке «Белочки» задаёт вопрос детям:

- Лес богат своими дарами. Что можно найти в лесу? (Грибы, ягоды, орехи, цветы, лекарственные травы, дикий мёд, шишки, жёлуди, чистую родниковую воду.)

 Эстафета «Кто быстрее соберёт шишки и грибочки».

Дети делятся на две команды: «Белочек» и «Зайчиков».

На полянку по количеству детей в командах, раскладывают грибы и шишки.

Задание: по команде воспитателя команда белочек собирает каждый по одной шишке и кладёт в свою корзинку, а команда зайчиков в свою корзинку кладут каждый по одной шишке. Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт и быстрее построится за своим капитаном.

Та команда, которая выиграла, достаёт из четвёртого мешочка слово «МАЛО» (МНОГО ЛЕСА – НЕ ГУБИ. МАЛО ) Выкладывают на подиуме.

Воспитатель читает загадки:

Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой,

Зайца ждёт хитрюга та.

Как зовут её?...(Лиса)

Серый, страшный и зубастый,

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверей тех…(волк)

Разделённые ранее команды, теперь становятся командами «Лисы» и «Волка».

Воспитатель задаёт вопрос командам:

Чем полезны волк и лиса? (Они хищники, «Санитары» леса, они охотятся на грызунов, слабых животных, которые могут переносить опасные заболевания, они питаются падалью, таким образом очищают лес.)

Задание для команд:

Надо собрать разрезные картинки-плакаты, на одном из них изображено, что в лесу нельзя разжигать костёр, потому что может случиться пожар; на втором плакате изображено то, что в лесу нельзя мусорить, что может случиться экологическая катастрофа.

Выигрывает та команда, которая быстрее соберёт плакат и объяснит, что изображено на плакате. Они открывают пятый мешочек со словом «ЛЕСА» ( «МНОГО ЛЕСА – НЕ РУБИ. МАЛО ЛЕСА…»)

Воспитатель читает загадку:

Бурый, косолапый

По лесу идёт.

Любит «одолжить» он

У лесных пчёл мёд (Медведь)

Ребёнок в шапочке «Медведя» предлагает всем поиграть  в игру «Симпатичные зверюшки». ( дети встают в круг и выполняют движения в соответствии со словами)

МЫШКА бегает на носочках мелкими шагами.

ЗАЯЦ прыгает, поджав лапки и оглядываясь по сторонам.

ЛИСА плавно вышагивает , виляя хвостиком.

МЕДВЕДЬ медленно передвигается, переваливаясь с ноги на ногу.

ВОЛК делает большие прыжки, размахивая передними лапами и оглядываясь по сторонам.

Воспитатель предлагает игровое упражнение в интерактивной песочнице ( Тема: «Лесные животные» Вариант 3: «Выбери Хищников», «Выбери травоядных», «Выбери насекомых». В данном занятии взаимодействие с проекцией на интерактивной песочнице  в игре «Лесные животные» используется, как завершающая часть образовательной деятельности.

По окончании игры дети находят в шестом мешочке слово «БЕРЕГИ». (Дети выкладывают на подиуме пословицу «МНОГО ЛЕСА – НЕ ГУБИ, МАЛО ЛЕСА – БЕРЕГИ».)

-Как вы понимаете эту пословицу? ( Она говорит о том, чтобы мы берегли лес и использовали его только для дела.