Проект в первой младшей группе "Загадки петербургского лета"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

                           Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                 детский сад №86 Красносельского района Санкт–Петербурга

Проект первой младшей группы

«Загадки петербургского лета»

                                                                                                                                                                     Подготовили и провели воспитатели:

                                                                                                                                                                                Борисенкова Е.А, воспитатель

                                                                                                                                                                                Смирнова Е.А., воспитатель

Санкт-Петербург

2025 г.

Паспорт проекта:

Тема проекта: «Загадки петербургского лета»

Вид проекта: творческий проект, групповой, краткосрочный

Участники проекта: Воспитатели, дети и родители 1 младшей группы

Возраст участников: Воспитанники младшего дошкольного возраста (2-3 года).

Сроки реализации: с июня по июль 2025 г

Актуальность темы: Лето-прекрасная и удивительная пора! Летом в режиме нашего детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно чтобы жизнь детей в этот период была интересной и содержательной. Дети младшей возрастной группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому немало важно для детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений и наглядно-действенного мышления. Непосредственно-образовательная и опытно-исследовательская деятельность, дидактические игры, способствуют развитию у детей познавательной активности. Дети, которые только -только начинают познавать окружающий мир, имеют небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в том числе и о лете. Младший возраст — это возраст «почемучек». Именно в этом возрасте у детей чаще всего возникают вопросы, например: что происходит в природе летом? Зачем нужно солнышко и почему его нет несколько дней? Откуда появляются лужи? И т.д. целях формирования у детей знаний о сезонных явлениях природы нашего удивительного и чудесного города Санкт-Петербург, был разработан данный проект. И дальнейшее осуществление поставленных задач принесут ответы на интересующие вопросы детей.

Цель проекта: формирование у детей знаний об особенностях сезонных явлениях живой и неживой природы, в нашем регионе.

Задачи: учить детей отмечать летние изменения в природе передавать образы в продуктивной деятельности (сделать свое солнышко), формировать умение слушать и понимать художественное слово, формировать представление о взаимосвязи природы с человеком, учить детей видеть необыкновенную красоту природы и радоваться окружающему миру. Развивать наблюдательность творческое воображение представление об окружающем мире произвольную память и внимание обогащать и активизировать словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ожидаемый результат для детей:

Обогатятся знания детей о сезонных явлениях природы сформируется умение взаимодействовать друг с другом и со взрослыми появиться интерес к экспериментированию к передачи своих впечатлений в игровой и продуктивной деятельности  закрепятся основные правила безопасного пребывания на солнце  возникнет интерес к изменениям в природе  к разнообразию природных явлений желание больше узнать и беречь живую природу.

Продукт проектной деятельности:

1. Оформление площадки.

2. Оформление стенгазеты: «Лето…лето…ты какого цвета?».

3. Выставка фотографий: «Удивительные секреты погоды».  

Формы и методы реализации проекта:

-прогулки;

-беседы;

-проведение опытов (песок, вода, воздух);

-чтение стихов, загадок, пословиц;

-работа с родителями;

-игровая деятельность (настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры).

Физическое развитие.

 Пальчиковая гимнастика: «Лето», «Цветы», «Дождик, дождик уходи..», «Добрый жук».

Физкультминутка: «Я на солнышке лежу», «Ветер, ветер, ветерок».

Подвижные игры: «Кто больше соберет», «Птички», «Кошка и мыши», «Солнышко и дождик»

Задачи: Совершенствовать основные движения: бег, ходьбу, прыжки. Развивать желание играть вместе с воспитателем.

Выводы: в рамках проекта, работа получилась познавательной. Проектная деятельность спланирована с учетом образовательных областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью воспитателя и родителей, расширяя кругозор и представления об окружающем мире. Дети овладели конкретными знаниями, научились делать простейшие выводы. Поняли, что надо беречь природу, любоваться ею, а не разрушать. Родители заинтересовались результатами проекта.

Закрепились знания о погоде, природе, цвете предметов, развились память, внимание, тактильные ощущения, мелкая моторика рук благодаря играм с дидактическим материалом. Познавательная речевая активность детей развивается на непосредственной образовательной деятельности

инсценировки с помощью игрушек; рассматривание картинок; знакомство с произведениями художественной литературы. Продукт проектной деятельности: вместе с воспитателем был оформлен фотоальбом «Моё лето».

Список используемой литературы:

1.   Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - М.: АРКТИ, 2001. - 128с.

2.   Деревянко Т. « Времена года». Библиотека малыша. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2010-64с.

3.     Ковинько, Л.В. Секреты природы - это так интересно! - М.: Линка-Пресс, 2004. – 72с.: ил.

4.  Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь, 2008. - 256 с.

5.   Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 336с

6.   Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры. - 2-е изд., стереотип./ авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008. - 286с.

7.     Тюменцева С.Н. «Диалоги о воспитании»: Сборник/Тюменцева С.Н., ООО «Референт», - Саранск, 2009. – 2009. – 66с.

8.  Ульева Е.А. Творческие задания. Времена года. Лето.