"Семейный бюджет и расходы семьи"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект ООД. Тема: «Семейный бюджет и расходы семьи»

(для детей старшей группы)

Цель: раскрыть понятия семейный бюджет и его расход

Задачи:

Расширять представление детей о семейном бюджете, и как он формируется;

Познакомить с новым понятием «расходы», какими они бывают (на товары длительного пользования, на товары кратковременного пользования, на услуги);

Воспитывать в детях бережливость и умение экономно (разумно) тратить деньги.

Обогащение словаря: заработная плата, стипендия, пенсия, бюджет.

Активизация словаря: доход, расход, товары длительного и кратковременного пользования.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: В. Даль «пословицы и поговорки»; К. Чуковский «Муха-цокотуха»; А. Кравченко «Больше знать, больше уметь».

Совместная работа: сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»; дидактические игры «Доходы семьи», «Расходы семьи».

Материал и оборудование: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Супермаркет», карточки к дидактическим играм.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, что такое семья? Сколько человек в вашей семье?

- Из кого она состоит?

Дети: Мама, папа, я, брат, сестра, дедушка, бабушка.

Воспитатель: Ребята, семьи бывают разными по своему составу. У каждого члена семьи есть свои обязанности. Что делает дома мама? Чем занимается папа? А бабушка с дедушкой чем заняты? А у вас какие обязанности дома? (Ответы детей)

Воспитатель.

- Для того, чтобы мама смогла сварить суп, что для этого надо? (продукты)

- Где их взять? (купить, вырастить)

- Чтобы купить, что нужно иметь? (деньги)

- Откуда берутся деньги? (Ответы детей)

Воспитатель. Предлагаю вам игру «Бюджет семьи»

Как вы думаете, что такое бюджет? (Ответы детей)

Вот у меня есть кружок, на нем нарисован кошелек, где написано «Бюджет семьи». Кружок будет серединой цветка. Давайте соберем лепестки вокруг цветка и расскажем, что обозначает каждый лепесток. Разбирайте себе по одному лепестку, посмотрите, что на нем нарисовано и подумайте, согласно картинке, откуда в бюджет приходят деньги.

На первом лепестке нарисована мама, она ходит на работу и получает зарплату, на втором лепестке папа, он тоже работает и получает зарплату. Бабушка и дедушка получают пенсию. Старшие брат или сестра получают стипендию. Если мама сидит дома с малышом, то получает пособие на малыша. Если положить часть денег в банк, то можно получить проценты. На одном из лепестков нарисован дом с ключами, это значит, что, если у семьи есть другая квартира или дом, их можно сдать другим жильцам и получать за это деньги.

(Дети из лепестков собирают цветок и рассказывают о возможностях пополнения бюджете семьи). Теперь мы с вами знаем, как в вашей семье появляются деньги. Если сложить все вместе - зарплату папы, зарплату мамы, пенсию бабушки и дедушки, стипендию брата и сестры, проценты банка и доход от дополнительного жилья, то получается доход, составляющий семейный бюджет. Запомните это, ребята.

Воспитатель: Давайте передохнем немного.

Физминутка

Руки поднялись у нас - это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вниз, вперед смотри - это «три»,

Руки в стороны пошире развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать - это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Воспитатель: Так что же такое семейный бюджет? (Ответы детей)

А теперь поговорим о том, что же такое «расходы».

На что тратятся деньги у вас в семье? (Ответы детей)

За деньги можно купить много полезных и нужных вещей, продуктов, потратить их на какие-то другие цели.

Воспитатель: Важно правильно и экономно, разумно использовать деньги. Они нелегко зарабатываются. Ребята, мы можем совершить денежные расходы на то, чтобы купить, например, большой шкаф, а можем купить конфет. Шкафом мы будем пользоваться долго, а насколько нам хватит конфет? (Ответы детей)

Воспитатель: Значит, шкаф мы назовем товаром длительного пользования, а конфеты - товаром кратковременного пользования.

Назовите, какие товары длительного пользования вы знаете?

Дети: Машина, утюг, пылесос, телевизор, компьютер, мясорубка и т.д.

Воспитатель: А сейчас произведем денежные расходы на товары кратковременного пользования. Назовите эти товары.

Дети: Продукты, зубная паста, мыло, шампунь, порошок и т.д.

Воспитатель: Еще, ребята, мы должны расходовать деньги на услуги, т.е. это:

а) плата за жилье (за квартиру, воду, газ);

б) личные услуги (на отдых в санатории, за стрижку в парикмахерской, за билет в кинотеатр и т. д.).

Дети: За детский сад, за телефон, за свет, и т.д.

Воспитатель: Таким образом, мы познакомились с новыми для вас понятиями.

Напомните, что же такое семейный бюджет? Что такое расходы? Какими бывают

они?

А теперь предлагаю игру «Расходы семьи»

Я в центр кладу новый кружок с кошельком, на котором написано «Расходы семьи». И к нему тоже есть лепестки с картинками. Разбирайте снова по лепестку, подумайте, что означает картинка на нем. Соберем второй цветок и расскажем куда тратятся деньги. (Дети из лепестков собирают цветок и рассказывают о возможностях растраты бюджета семьи).

 А теперь давайте закрепим наши знания.

Проводится сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» Дети делятся на две команды, им дают одинаковое количество денег, надо экономно закупить товар в супермаркете. Сравниваем товар и остаток денег. Кто купит больше товара и меньше потратит денег, тот выигрывает.

Воспитатель. Ребята продолжите фразу:

- Сегодня я узнал….

- Мне было интересно…

Мне было трудно…

Мне было легко…

Мне понравилось…

Спасибо за ваши ответы, мне было интересно вас слушать.