Экологическое образование как средство повышения образовательного процесса дошкольников через организацию и проведение природоохранных акций.
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Мир природы таит в себе большие возможности для всестороннего развития детей. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольник обогащает свои знания, чувства, у него формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

 Реализация требований ФГОС в области экологического воспитания дошкольников предполагает формирование у дошкольников первичных экологических представлений и понятий, являющихся основой для процесса экологического образования.  

         На современном этапе модернизации системы дошкольного образования особое внимание отводится проблеме социально-нравственного развития детей дошкольного возраста, обеспечивающего формирование у детей любви к родному краю, Родине, культуре и обычаям своего народа, гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Решение задач экологического образования детей невозможно без непосредственного участия родителей. Именно семья, как среда развития личности ребенка, способна оказывать влияние на формирование у него основ экологического мировоззрения. При этом важно, чтобы сами родители были экологически образованными. Однако часто у них не хватает достаточных знаний и времени, чтобы показать ребенку всю красоту и многообразие окружающей природы, понаблюдать за животными, птицами, изменениями, происходящими в разные сезоны года, рассказать о правилах поведения в природе и т. д.

Эффективной формой взаимодействия с семьями воспитанников в нашем детском саду, по вопросам экологического образования, стало проведение природоохранных акций.

 Акции – это социально значимые мероприятия, предпринимаемые для достижения единой цели, прежде всего для развития  у детей и взрослых экологической культуры.

 Цель проведения экологических акций: формирование экологической культуры, сознания и мировоззрения.

         Широкий спектр структурных компонентов акции позволило  сделать данную работу интересной и привлекательной. Выбор данной формы работы обусловлен рядом причин:

• акции направлены на формирование активной жизненной позиции, они помогают убедить ребенка в том, что от каждого человека, в том числе и от него зависит состояние окружающей нас среды. И даже маленький человек способен изменить в лучшую сторону своё окружение;
• акции позволяют добиться не механического запоминания правил поведения в природе и воспроизведения знаний, а трансформацию знаний в отношение. С этих позиций большое внимание уделяется посильной практической деятельности.
• в акции включены все члены педагогического процесса и педагоги, и дети, и их родители;
• природоохранные акции позволяют развивать положительное эмоциональное отношение к природе, желание беречь её и заботиться о ней.

Положение экологической акции «Сохраним мир птиц»

Цель акции: привлечение внимания родителей и детей к проблемам перелетных птиц с целью сохранения их численности и поддержания видового разнообразия, практическая помощь птицам, для успешного их существования.

Задачи:

1. Развивать чувство сопричастности и ответственности за природу, которая нас окружает, умение видеть прекрасное и радоваться вместе с ним.
2. Способствовать расширению знаний о перелетных птицах и способах приспособляемости их возле жилища человека.
3. Воспитывать активную жизненную позицию, не оставаясь равнодушными к происходящему вокруг.

Срок акции: с 1 марта по 30 апреля 2019 года.

Место проведения: МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Золотая рыбка» старшая группа«Солнышко».

Руководство: общее руководство организацией и проведением осуществляет педагог старшей группы «Солнышко» Зубарева Галина Георгиевна.

Участники:все члены семей (родители и дети, бабушки и дедушки).

Акция:«Сохраним мир птиц» включает в себя несколько разделов:

1. Круглый  стол «Нам есть, что беречь» для родителей с просмотром мультимедийного фильма по теме.

2. Разработка и внедрение  недельного проекта для детей «Пернатые друзья».

3.  Конкурс «Лучшее гнездовье для друзей».

4. Развлечение «День птиц» (1 апреля)

5. Торжественное вывешивание скворечников с участием дедушек (рассказ дедушки о правильном конструировании скворечника).

6. Благодарственное письмо участникам акции «Берите пример с них».

Отчет:

Среди родителей и детей была проведена акция «Сохраним мир птиц» с целью пополнения знаний о перелетных птицах, о полезности и необходимости нашего доброго дела, развития нравственной основы и  желания помочь беспомощному.

В акции приняли участие 20 семей из 26 посещающих группу «Солнышко», остальные  семьи отсутствовали из-за болезни детей.

1. В работе круглого стола приняли участие 20 семей, которые не только выслушали мое выступление и просмотрели фильм «Нам есть, что беречь», но и поделились своим жизненным опытом в  сооружении различных гнездовий для перелетных птиц. (Предоставили фото-коллажи: «Наши добрые дела» и рисунки детей: «Я юный ценитель природы». Все родители и дети проявили большое понимание и активное участие в этом мероприятии.

2. Совместно с родителями мы разработали недельный проект на тему: «Пернатые друзья», «Перелетные птицы». Родители с большим желанием предлагали свою помощь в проведении совместных мероприятий, приносили литературу с рассказами и стихами, загадками и пословицами, народными приметами о перелетных птицах, пополнили статьями и фотографиями наглядное пособие «Перелетные птицы»

3. Поскольку количество скворечников на территории дошкольного учреждения  не может превышать определенного уровня, то конкурсе «Лучшее гнездовье для друзей» приняли участие 8 семей. Все скворечники были по-своему оригинальны, в каждом прослеживалась жилка добра и заботы к будущим жильцам. Ребята - представляя свои скворечники, рассказывали, как они совместно с папой или дедушкой их мастерили. Представление закончили стихотворением «Много неба нужно птица и немного доброты».

4. 1 апреля 2015года провели развлечение: «День птиц», на котором пропевали заклички перелетным птахам призывая их к быстрому прилету, пели песни, рассказывали стихотворения, загадывали загадки о птицах, играли в подвижные игры «Скворушки», «Кот и воробушки». Бабушки воспитанников внесли свою лепту в это развлечение, напекли жаворонков, которыми угощали детей после празднования, приговаривали, что это должно благотворно сказаться на природе и принести пользу детскому здоровью. Развлечение повысило эмоциональное настроение и экологическую культуру детей. 

5. В торжественном вывешивании скворечников приняли участия 2 дедушки (Влада Куртанова и Кирилла Шумского). Ребята с чувством торжественности и гордости отнеслись к этому мероприятию, внимательно выбирали деревья, на которых еще нет жилья для птиц, обращали внимание на природные факторы (откуда светит солнышко, куда дует ветер) создавая лучшие условия для будущих жильцов. С увлечением следили за действием дедушек, и помогали им, чем могли (несли стремянку, подавали веревки), внимательно слушали рассказы дедов о том, как они в детстве мастерили скворечники и так же заботились о птицах. Закончилось мероприятие песней детей «Прилетайте к нам скорей», и общей фотографией на память «Обеспечим приход весны пением птиц».

      6. И закончили акцию «Сохраним мир птиц» благодарственным письмом «Берите пример с нас», поместив его на доске почета детского сада.

Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности и его социализация в условиях общественного и домашнего воспитания. С уважением: Зубарева.Г.Г.