Квест по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Эко-квест для детей подготовительной группы «Сохраним природу»

Цель : Воспитывать у детей природосообразное мировосприятие, понимание природы и происходящих в ней явлений, чувство ответственности за охрану природы. Создать условия, способствующие сплочению детей в единую команду, формировать положительную мотивацию, направленную на достижение поставленной цели. Изучить с детьми образы природы, нормы и правила поведения в природе.

Задачи :

Обучающие : совершенствовать знания детей о природном мире леса: деревьях, птицах и диких животных; продолжать учить ориентироваться на плоскости;

Развивающие : развивать познавательно — исследовательский интерес, образное мышление, внимание, воображение, коммуникативные навыки, умение высказывать своё мнение в разных ситуациях, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях. Развивать грамматический строй речи. Создание условий для двигательной и творческой активности детей, для формирования такого качества, как взаимовыручка;

Воспитывающие : воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следуя доступным экологическим правилам в деятельности и поведении, уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательного отношения к окружающим, умение работать в команде.

Предварительная работа: просмотр спектакля «Волшебный вещий лес» по мотивам сказки С. Нестеровой «Волшебные правила вещего леса», чтение серии сказок С. Нестеровой «Язык молчания», «Волшебные правила», «Дружная семья», беседа с детьми, ознакомление с лесными животными и птицами, показ презентаций.

Технологии: квест-игра, кейс-технология, ИКТ.

Материалы и оборудование: проектор, компьютер, столы, экологические знаки, сказочный персонаж, листы с заданием, цветные карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель:

Здравствуй солнце,

Здравствуй, я,

Здравствуй, все мои друзья!

День с улыбки начинайте,

Всем здоровья пожелайте.

Воспитатель:

Ребята, сегодня к нам на почту пришло электронное письмо. Давайте прочитаем. (Дети просматривают в группе видеообращение от лесного жителя Волшебного вещего леса.)

«Дорогие дети помогите нам, природа леса в опасности может случиться экологическое бедствие!»

Как вы думаете, почему природа в опасности?

Какая опасность подстерегает природу? (Лесные пожары, вырубка леса, бездумное уничтожение птиц и животных, загрязнение водоемов, уничтожение растений и животных, занесенных в красную книгу)

Так ли это, давайте посмотрим.

Просмотр видео «Природа в опасности»

Воспитатель:

Дети, а как вы считаете, кто виноват в бедствиях природы? (человек)

Ребята, что нам нужно сделать во избежание экологической катастрофы?

А как мы его сможем спасти? (расставить экологические знаки, помочь обитателям леса)

Для чего нужны эти знаки? (чтобы не допустить экологическое бедствие, чтобы люди знали, как вести себя в лесу и не причиняли природе вред )

Ребята давайте отправимся в лес на помощь? ( Дети соглашаются и отправляются в лес)

В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача.

Воспитатель:

Для того что бы оказаться в лесу произнесем волшебные слова:

Это каждому известно,

Если прыгнуть — не упасть,

То в волшебный лес чудесный,

Можно сразу же попасть.

Встреча с мудрым дубом из волшебного вещего леса.

(звучит музыка леса, дети и воспитатель проходят полукругом к дереву)

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, на поляне стоит дуб. (Дети подходят и здороваются. )

Здравствуй мудрый дуб. Ой, что это у вас?

Мудрый дуб:

Ветка надломана, болит, видимо хотели сломать, но не получилось, а теперь она сохнет ….

Воспитатель:

Как мы сможем помочь дереву? ( подвяжем ветку , дети с воспитателем оказывают помощь, подвязывают ветку дубу)

А вы знаете, чем деревья отличаются от других растений? ( Деревья имеют один большой ствол, покрытый корой, кустарники — это растения, у которых много тонких стволов и низкого роста, трава не имеет ствол )

Вот сейчас мы и проверим, правильно ли вы нам ответили.

Слайд Группы растений

Деревья — живые или нет?

Почему вы так считаете? ( Живые, потому что оно дышит, питается, растет. Дерево дышит листьями.)

Сейчас мы посмотрим, как растет и развивается дерево. Дети присаживаются на подушках. Просмотр видео фильма «Рост дерева»

Какие деревья вы знаете? ( Дуб, береза, осина, ива, клен, липа, рябина, тополь. )

А какие хвойные деревья, растут у нас в лесу? (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта.)

Какие лиственные деревья вы знаете? (Липа, дуб, береза, рябина.)

Мудрый дуб предлагает поиграть в игру.

Интерактивная игра «Кому нужны деревья в лесу?»

 Воспитатель:

А давайте узнаем у мудрого дерева, какие животные живут в лесу? В каких жилищах?

Мудрый дуб:

Просто так не скажу, отгадайте мои загадки.

Загадки о животных:

1. Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.

На старом дубе орешки я грызу. (Белка)

Как называется ее жилище белки? (Дупло)

2. Когда я голодный меня не встречай,

Щелкну зубами, съем невзначай. (Волк)

Как называется жилище волка? (Логово)

3. Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала. (Ёж)

Где живет еж? (В норе)

5. Рыжая плутовка,

Хитрая да ловкая,

В сарай попала,

Кур пересчитала. (Лиса)

Как называется ее жилище? (Нора)

6. Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том? (Медведь)

Как называется его жилище? (Берлога)

Игра: «Лабиринт» 

 Релаксация «Лесная опушка». (Дети попадают на лесную полянку, садятся, слушают пение птиц.)

Воспитатель:

Ребята, а каких птиц вы знаете?

Упражнение: «Назови птиц и их птенцов» (Дети называют птиц и их птенцов. )

Дрозд певчий — птенцы дроздята,

Ворона — воронята,

Кукушка — кукушата,

Воробей — воробьишки, воробьята,

Снегирь — снегирята,

Скворец — скворчата,

Грач — грачата,

Сова — совята.

Игра «Наполни кормушку для птиц»

На индивидуальных листах (кормушках) (педагог просит выложить изображения разных видов корма для птиц. Ребёнок должен расположить корм для птиц в кормушке в соответствии с заданием воспитателя в таблице 1.

Задания:

Положите грецкий орешек в правый верхний угол.

Положите семена подсолнечника в левый нижний угол.

Положите орех фундука в середину кормушки.

Положите пшено справа от фундука.

Положите горбушку белого хлеба в левый верхний угол.

Воспитатель:

А теперь давайте поиграем ещё в одну игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да — хлопаем», если плохо, то все вместе «нет — топаем»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

***

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

***

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

***

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

***

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

***

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

***

Если мусор уберу,

И с собою заберу? (да)

***

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Воспитатель:

Не разрушайте этот дом,

Девчонки и мальчишки

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжках.