РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК ПЕДАГОВ. «Идея – prof. »
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

РЕГИОНАЛЬНЫЙ  КОНКУРС

МЕТОДИЧЕСКИХ  РАЗРАБОТОК  ПЕДАГОВ.

«Идея – prof. »

Номинация «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО»

 Разработка занятия

Конспект итогового открытого занятия по профориентации 

Тема: «Знакомство с профессией фермера». 

Тема. «Знакомство детей с профессией  Фермер»

             (Подготовительная к школе группа)

Зорина Светлана Михайловна, воспитатель                             МБДОУ «Инсарский детский сад «Золотой ключик» комбинированного вида»,                                                         Инсарского муниципального района

Цель: Познакомить с профессией  фермера, профессиональными действиями и орудия труда.

Задачи:

Образовательные задачи. Расширять знания и представления детей о сельскохозяйственных профессиях. 

Развивающие задачи. Развивать связную речь, формировать грамматический строй речи.

Воспитательные задачи.  Воспитывать уважение к сельским труженикам, воспитывать интерес к этим профессиям. Формировать чувство любви к деревне, ее красоте, простоте, неразделимой связи с природой.

Оборудование: макет  «Ферма», презентация «Профессия фермер»; мультимедийное  оборудование, карточки с загадками о животных, аудиозапись «Звуки в деревне»,  дидактическая игра «фермеры».

Словарная работа: ферма, фермер, фермерское хозяйство, скотный двор, животноводство, ухаживать.

Предварительная работа: наблюдение за домашними животными в естественных условиях; рассматривание иллюстраций; чтение художественных произведений; беседы о повадках и поведении домашних животных.

Ход занятия

Организационная часть

Воспитатель показывает детям макет  «Ферма».

Ребята, как вы думаете, какие это животные? Почему вы так решили?

- Эти животные живут рядом с человеком, он ухаживает за ними, кормит, строит жилище.

- Ребята, отгадайте загадки.

Не царь, а в короне,

Не всадник, а со шпорами.

(Петух)

Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крылья подбирает.

(Курица)

Четыре грязных копытца 
Залезли прямо в корытце. 

(поросёнок)

Клюв дугой, смешные лапки,
Ходит, будто, косолапка.
Воду любит не на шутку
И зовется она ...(утка)

Желтые комочки, легкие, как вата!

Бегают за квочкой. Это кто?...

(Цыплята)

Быстрее ветра я скачу,
''Цок-цок,'' – копытами стучу,
Я громко ''иго-го'' кричу,
Садись на спину – прокачу!
(Лошадка.)

У тигрицы есть тигрёнок,  

У козы — козлёнок,

У кошки — котёнок,

У овечки?( Ягненок.)

Кто ни в жару, ни в стужу

Не снимает шубу.(Овца, баран)

С бородой, а не старик,

С рогами, а не бык,

Доят, а не корова,( Коза )

Среди двора

Стоит копна,

Спереди вилы,

Сзади метла. (Корова)

Основная часть

1. Беседа по вопросам.

- Ребята, для чего человеку нужны домашние животные? Какую пользу они ему приносят? Как человек за ними ухаживает? (Ответы детей)

Воспитатель обобщает ответы детей.

Все домашние животные приносят человеку пользу: дают продукты питания, шкуры, шерсть, работают на людей, охраняют их. И просто приносят радость! Чтобы понять, для чего нужны животные в доме, надо вспомнить историю. Она очень хорошо рассказана в сказке Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе». Собака охраняет дом, лошадь возит человека, корова дает молоко. Этот список сейчас можно дополнить: свиньи – источник мяса, куры – мяса и яиц козы – шерсти и молока, овцы – шерсти и мяса, коровы – мяса и молока. Хорошо, что сейчас возродили коневодство. В хозяйствах лошадей мало, но лучшие породы сейчас уже имеют достаточную численность.

- Для того чтобы домашние животные приносили пользу, за ними необходимо ухаживать. Человек их моет, чистит, убирает за ними, кормит их и заготавливает корм на зиму: сено (накошенную летом и хорошо высушенную траву, зерновой корм, минеральные и витаминные добавки).

- Ребята,  как вы думаете, чем отличается жизнь домашних животных зимой и летом? (Ответы детей)

2.  Физкультминутка

-А теперь мы с вами поиграем в гусака-физкультурника.

«Гусак-физкультурник»

Наш гусак встает на зорьке,

(дети потягиваются, руки за голову)

Он к реке сбегает с горки.

Он гусиную зарядку (маршируют)

Любит делать по порядку.

Для начала — бег на месте, (бегут на месте)

Крылья врозь, а лапки вместе.

(разводят руки в стороны)

Упражнения для шеи,

(движения головой вниз, вперед, назад)

Чтоб росла еще длиннее,

Тренировка для хвоста, (приседают)

А потом — бултых с моста (прыгают вперед)

Он плывет на середину,

(плавно раздвигает руки)

Чистит лапки, моет спину.

(отводят руки за спину)

Крикнул селезень: кряк — кряк!

Физкультурник наш гусак!

- Ребята, а вы знаете профессии людей, которые ухаживают за домашними животными? (Скотовод, доярка, телятница, пастух, птичница, свинарка, фермер)

- Правильно, есть еще такая  профессия – фермер. Профессии  фермера  обучают в аграрном колледже или институте.

Я хочу вас  познакомить с этой профессией. Внимание на экран.

3. Показ  презентации -  «Профессия фермер»

4. Беседа  «Кто такой фермер?»

- Кто же такой фермер? (человек, который владеет землей или арендует её, и занимается на ней сельским хозяйством.)

- Сегодня мы поговорим о фермере,  который занимается разведением домашних животных.

- Какими знаниями должен обладать фермер? (Жизнь фермера рядом с животными. Поэтому он должен иметь необходимые знания о предупреждении различных заболеваний, отравлений ядохимикатами и ядовитыми растениями. Уметь быстро и грамотно пользоваться лечебными средствами, когда животному грозит смерть. Определять больных и подозреваемых в заболевании животных.)

- Ребята, для того чтобы заботиться о домашних животных фермеру необходимы орудия труда. Я хочу что бы вы подумали   и рассказали , для  чего они нужны.   Перед вами лежат карточки, на которых изображены различные предметы. Помогите фермеру выбрать необходимые для работы инструменты.

5. Дидактическая игра «Фермеры».

Дети подбирают карточки, обосновывают свой выбор (молоток, пила и гвозди - для постройки жилища; метла и совковая лопата – для уборки; кормушка и поилка – для кормления и т. д.)

- Ребята, а как вы считаете, нужен ли труд фермера? Почему? Что станет с домашними животными без ухода человека? Какими они станут?

(Ответы детей)

 Дети, мы с вами так много говорили о том, что делает фермер, а для чего он это все делает? Зачем фермер разводит животных?

_______, как ты думаешь, какую пользу приносят птицы? А корова?

- Многие продукты, которые попадают к нам на стол - являются результатом долгого и упорного труда фермера.

- Я вам предлагаю у нас в группе построить для Дяди Федора ферму. Хотите?

6. Конструирование  фермы  из деревянного конструктора.

- Какая красивая ферма у нас получилась. Мы ее сфотографируем и вместе с вашим рассказом отправим Дяде Федору.

Заключительная часть

-  Ребята,  вы сегодня познакомились с новым понятием  - животноводство,  кто из вас  назовет отрасли животноводства?

- С какой профессией вы сегодня познакомились?

- Чем занимается фермер?  

-  А хотел ли кто-нибудь из вас стать фермером?

- Что для этого нужно сделать?

- Молодцы ребята,  вы сегодня так хорошо работали.  Я хотела бы узнать,  понравилось вам занятие. У вас на столе лежат два смайлика веселый и грустный.

Если занятие вам понравилось то  покажите  веселый смайлик, если же что то не понравилось,  покажите  грустный смайлик .