Тематическое мероприятие к Всемирному дню защиты животных «Мы в ответе за тех, кого приручили!» для детей 4-5 лет (средняя группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Тематическое мероприятие к Всемирному дню защиты животных

«Мы в ответе за тех, кого приручили!»

для детей 4-5 лет (средняя группа)

Форма проведения: игровое познавательное занятие.

Продолжительность: 20-25 минут.

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о Всемирном дне защиты животных, воспитание бережного и заботливого отношения к животным.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить знания детей о домашних и диких животных, их детенышах, местах обитания.
• Расширить представления о том, как животные помогают человеку.
• Познакомить с понятием «защита животных» на доступном уровне (не обижать, кормить, помогать).

Развивающие:

• Развивать речь, память, внимание, мышление, любознательность.
• Развивать умение слушать и отвечать на вопросы.

Воспитательные:

• Воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к животным.
• Формировать желание помогать братьям нашим меньшим.

Материалы и оборудование:

• Ноутбук/проектор для показа слайдов.
• Презентация с картинками: домашние и дикие животные, животные-помощники, счастливые и грустные животные.
• Игрушки: домашние животные (кошка, собака) или фигурки или распечатанные картинки.
• Аудиозаписи: «Голоса животных», веселая фоновая музыка для физкультминутки.
• Локации ферма и лес (для определения места обитания).

Материал для творчества:

• раскраски кошка и собака с мисками;

первый вариант:

• пластилин двух цветов (темно-коричневый, светло-коричневый (или коричневый и желтый/бежевый)

второй вариант

• кисточки;
• салфетки;
• крупы (гречка, пшено) для «корма».

Ход мероприятия:

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня у нас с вами особенный день. Он посвящен нашим верным друзьям – животным. Есть такой праздник на всей планете - Всемирный день защиты животных. А как вы думаете, что значит «защищать»?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно! Защищать – значит оберегать, помогать, заботиться. Давайте сегодня вспомним, какие бывают животные, как они живут и как мы можем им помочь.

Беседа «Домашние и дикие» 

(с показом презентации или игрушками-имитациями с локациями обитания)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Давайте разделим всех животных на две группы. Кто здесь живет рядом с человеком? (Показываются слайды с кошкой, собакой, коровой, лошадью). Это домашние животные. А почему они так называются?

Дети: Они живут в доме или рядом с ним, человек за ними ухаживает.

Воспитатель: А вот этих животных мы редко встречаем в городе. Где они живут? (Показываются слайды с лисой, зайцем, медведем, волком). Это дикие животные. Они живут в лесу, в степи, сами строят себе жилище и добывают еду.

Дидактическая игра «Кто как помогает?»

Воспитатель: А теперь давайте подумаем, чем полезны животные человеку.

• Кто дает нам молоко? (Корова, коза)
• Кто сторожит наш дом? (Собака)
• Кто ловит мышей? (Кошка)
• Кто нас возит? (Лошадь)
• Кто дает нам мед? (Пчела)
• Кто дает нам шерсть для теплых вещей? (Овца)

Воспитатель: Молодцы! Всех знаете!

Физкультминутка «У жирафа»

Воспитатель: А теперь давайте немного отдохнем и превратимся в животных!

(Дети встают с мест и выполняют движения по тексту под музыку или слова воспитателя).

У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде.

(Хлопаем ладошками по всему телу)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

(Дотрагиваемся до названных частей тела)

Есть на носу, на животе, коленях и носках.

(Дотрагиваемся до названных частей тела)

У слонов есть складки, складки, складочки везде.

(Делаем защипывающие движения, как будто собираем складки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях...

(Повторяем движения)

Беседа «Как мы можем защитить животных?»

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти две картинки.
Первая картинка: ухоженная собака на поводке с хозяином.

• Какая это собака? (Веселая, счастливая, ухоженная).
• Ее хозяин о ней заботится: кормит, гуляет, любит.

Вторая картинка: грустная бездомная кошка на улице.

• А какая эта кошка? (Грустная, голодная, испуганная).
• Ей нужна наша помощь.

Воспитатель: Как мы можем помочь бездомному животному?

Дети:

• не пугать,
• не дразнить,
• можно попросить родителей покормить, но самому не трогать,
• можно отвести в приют для животных).

А своего питомца нужно любить, кормить, поить, играть с ним и следить за его здоровьем.

Аппликация или пластилинография «Накормим кошечку и собачку»

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами сейчас поможем нашим животным и «накормим» их. У вас на столах лежат заготовки с изображением кошечки и собачки с мисками. Ваша задача – наполнить миску вкусным кормом. Мы будем использовать крупу (мы будем использовать пластилин).

(Дети под руководством воспитателя работу. Воспитатель помогает).

Воспитатель: Какие вы молодцы! Теперь наши питомцы сыты и довольны!

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о каком важном празднике мы сегодня говорили?

Дети: О Дне защиты животных.

Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей

Воспитатель: Как мы должны относиться к животным?

Ответы детей

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось делать сегодня?

Ответы детей

Воспитатель: Вы сегодня были просто умнички! Вы очень добрые и отзывчивые ребята. Я уверена, что вы никогда не обидите ни кошечку, ни собачку, ни птичку, и всегда будете помнить, что мы в ответе за тех, кого приручили. Давайте пообещаем быть настоящими друзьями животных!