Проект на тему: «Осень в гости к нам пришла»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Организационная информация

1.

Ф.И.О. педагога

Поливода Надежда Александровна

2.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

3.

Вид деятельности детей

Игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно- исследовательская, художественно – эстетическая.

Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Осень в гости к нам пришла»

2.

Общее количество часов, отведённое  на изучение темы, место занятия в системе занятий по теме

1час, познавательное развитие.

3.

УМК. Название, автор, год издания.

Дыбина О.В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе»  Мозайка – синтез 2012;

 Дыбина О.В. « Ознакомление с предметным и социальным окружением: Вторая младшая группа. ФГОС»

Мозайка – синтез 2015;

Соломенникова О.А. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе» М. : Мозайка- Синтез, 2008.

4.

Методы и приемы для реализации содержания занятия

По источникам передачи информации и приобретения знаний (Н.М. Верзилин, Д.О. Лордкипанидзе, И.Т. Огородников и др.)

1. наглядные (наблюдение, демонстрация, показ)

2. практические  (эксперимент, моделирование, игра)

3. эвристические беседы – постановка и решение вопросов проблемного характера;

4. ИКТ

По типу (характеру) познавательной деятельности  (М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер): объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный), репродуктивный (границы мастерства и творчества), проблемное изложение знаний, частично-поисковый (эвристический), исследовательский.

5.

Интеграция образовательных областей

Социально- коммуникативное   развитие: побуждение к умению выражать свои мысли и высказывать свое мнение, вовлечение  детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками и взрослым.

Познавательное развитие: закрепить  элементарные представления об осенних изменениях в природе: похолодало, на деревьях пожелтели и опадают листья, закрепить представления о том, что осенью созревают многие овощи и фрукты.

Речевое: обогащение активного словаря детей, формирование читательской компетенции

Художественно – эстетическое развитие: стихотворения об осени,  музыка «Осень», продуктивная деятельность – создание коллективной работы «Осеннее дерево»

Физическое развитие: проведение  физминутки,  пальчиковой игры, зрительной гимнастики, возможность двигаться посредствам чередования видов деятельности,

5.

Цель:

Сформировать знания   детей об осени и  её признаках через наблюдения.

6.

Задачи:

Закрепить  знания детей об осени, как времени года.

6.1

Закреплять знания цветов: желтый, красный.

6.2

Закрепить знания об овощах и фруктах.

6.3

 Закрепить  у детей знания о сезонных изменениях в природе, связанных с осенним периодом: листва желтеет, опадает, деревья готовятся к зиме, погода становится  холоднее, часто идут дожди, птицы улетают в тёплые края;

6.4

 Способствовать   развитию познавательных интересов;  развивать творческое воображение, навыки активной речи, обогащать активный словарь  (листопад, золотая осень, осенняя  пора)

6.5

Формировать знания о детей с помощью обобщающих вопросов и рефлексии.

6.6

Воспитывать    культуру речевого общения - воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту окружающего мира.

7.

Планируемые результаты:

7.1

Повысится   познавательный интерес детей к объектам неживой природы; к методам их исследования и анализу результатов;

Систематизируются   знания детей о  признаках и явлениях  природы, о времени года «Осень».

7.2

Проявятся  художественно-ручные умения - дети овладеют конструктивными способами взаимодействия в группах; - проявится   активность, самостоятельность, аккуратность в работе, повысится самооценка детей.

  8.

Организация среды для проведения занятия

(образовательной деятельности.)

Муляжи овощей, разрезные картинки с фруктами в конвертах, мольберт, ватман с нарисованным стволом дерева без листьев и вырезанные разноцветные листья для него, вырезанные листочки красного и желтого цвета, 2 ведерка красного и желтого цвета,  корзинка с яблоками для осени, клей, салфетки, записка от осени.

Проект «Осень в гости к нам пришла»

1 этап (подготовительный)

1. Разработка   цикла   мероприятий по теме проекта «Осень»
2. Определяем продукт проекта – изготовление осеннего дерева.
3. Подбор художественной и познавательной литературы.
4. Рассматривание альбомов и  иллюстраций,  презентаций с целью знакомство с временем года «осень» и её признаками.

5.   Подготовка наглядного материала: создание  лэпбука «Осень».

      6.   Исследовательский: проведение наблюдений на прогулке.

      7.   Разучивание стихотворений, слушание музыки, сотрудничество с родителями.

      8.   Изготовление   дидактических игр: «Разложи по цвету», «Собери фрукт»

2 этап (основной) – занятие «Осень в гости к нам пришла»

I.

Вводная часть

Организационный этап.

Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Приветствие: Давайте поздороваемся с нашими гостями!

Доброе утро, ребята!

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Игровая разминка «Осень»

Цель: закрепить название времени года «осень».

Способ достижения: дети  совместно с воспитателем выполняют движения согласно тексту стихотворения.

Результат: дети  закрепили название времени года «осень».

Повторяйте все за мной!

Раз, два, три, четыре, пять             (шагаем на месте)

Это каждый должен знать:

Лето, осень и зима,                      (хлопаем в ладоши)

А потом придет весна.

Мы теперь друг друга спросим:     (разводим руки в стороны)

Что настало нынче? Осень!

1.2

Мотивация деятельности детей

Цель: закрепление пройденного материала.

Способ достижения: организация сюрпризного момента  (в гости приходит девочка осень)

Результат: дети с помощью дидактических игр, подвижной игры закрепляют название времени года осень. В заключении дети сделают выводы о времени года осень, создадут коллективную  аппликацию «Осеннее дерево»

Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости?

Входит девочка в костюме осени:

- Здравствуйте, ребята! Как  вы думаете, кто я?

Ответы детей: - Осень.

- А  как вы догадались, что я осень?

Осень нарядилась в платье желтого цвета, на голове венок из осенних листьев, бусы у осени из овощей и фруктов, а в руках корзина с осенними дарами.

-Как вы думаете, о чем же мы с вами сегодня будем говорить?

- Ответы детей (об осени)

- Правильно, о времени года - осень.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Цель: Дать возможность детям   определить свою образовательную деятельность на данном занятии.

Способ достижения: Организация игровой разминки, приход Осени, беседа об осени , в ходе которой дети говорят о том, что уже знают  об осени.

Результат: дети с помощью педагога определяют тему, цель и задачи занятия.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, а что вы уже знаете об осени и осенних приметах.

- Ответы детей.

- Правильно, мы должны сегодня закрепить наши знания об осени и её приметах.

- закрепить названия овощей и фруктов, которые созревают осенью;

- создать осеннее дерево с красками осени.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Цель: активизировать знания детей о времени года осень, о фруктах и овощах.

Способ достижения: беседа с детьми  по теме «Осень»

Результат: дети активизируются на  закрепление  полученных  знаний о времени года «осень» в ходе беседы, рассматривание одежды Осени, дидактической игры «Сложи картинку», «Опиши овощи».

Беседа об осени

- Какое время года у нас на улице?

- Ответы детей (осень)

- Ребята посмотрите, осень нам принесла корзинку. Давайте посмотрим, что же в ней лежит?

- Как  вы думаете, что это?

- Ответы детей (овощи)

- Возьмите один предмет и скажите, что это, и какого он цвета? (дети  берут по одному овощу и дают ему описание).

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Закрепление полученных знаний

Цель: закрепить знания об осени

Способ достижения: подбирается дидактическая игра «Собери картинку», игра «Листопад»,

подвижная игра «Собери по цвету осенние листочки», чтение стихотворений об осени.

Результат: дети  закрепляют знания о времени года «осень», знания о фруктах.

Ребята, посмотрите, что нам осень еще принесла? Как вы думаете, что это? (ответы детей)

Это конверты с заданиями. А чтобы узнать, что там спрятано, нужно отгадать загадку.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И  маленькие детки (яблоко)

Давайте проверим, правильно ли мы с вами отгадали загадку? Но, ребята, посмотрите, нашу отгадку нужно еще и сложить правильно ( дети собирают картинку яблока)

Фрукт похож на неваляшку,

Носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив,

С  дерева упала… ( груша)

Дети отгадывают загадку и собирают картинку груши.

На сучках висят шары,

Посинели от жары. ( сливы)

Дети отгадывают загадку и собирают картинку сливы.

- Скажите мне, пожалуйста, как можно назвать одним словом яблоко, грушу и сливу?

- Ответы детей (фрукты)

Давайте с вами вспомним,  каким цветом становятся листья на деревьях осенью?

-Ответы детей (желтого и красного цвета)

Когда дует сильный ветер, и листочки падают на землю, как это называется?

- Ответы детей ( листопад)

Давайте мы еще раз с вами повторим: «Листопад»

Давайте с вами поиграем в игру листопад.

Игра «Листопад»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха. 

Способ достижения: Вырезать из цветной бумаги красные и желтые  осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки, с какого дерева упали.
Результат: у детей формируется  длительный плавный вдох и выдох

Ветер щеки нам надул и на дерево подул (дети имитируют ветер – фу-фу-фу)

А как листья зашуршали под ногами(ш-ш-ш)

Дует,  дует  ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

-Ребята посмотрите, какой листопад! Сколько нападало листьев! Собирайте их  скорее! (дети собирают осенние листочки)

Физминутка «Осенние листочки»

Цель: развитие внимания, координации движений, согласованности действий.

Мы листочки, мы листочки,      (дети кружатся, листья держат вверху)

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидим,

Ветер дунул – полетим             (дети разбегаются по группе)

Мы летали,  мы летали,            (дети бегают и машут листочками)

Все листочки так устали

Перестал дуть ветерок              (дети опускают листья)

Все уселись мы в кружок.        (Дети приседают на корточки)

Дидактическая игра «Разложи по цвету»

Цель: закреплять  и называть цвета (желтый,  красный).

Способ достижения: дети раскладывают листочки в соответствующие домики по цветам.

Результат: у детей сформировано умение классифицировать предметы по цветам в процессе игровой деятельности.

- Молодцы  ребята! А какого цвета у вас листочки в руках?

- Ответы детей (красные и желтые)

Давайте разложим наши листочки в свои домики.

В красный домик красные листья, а в желтый - желтые. (Дети раскладывают листочки по цветам)

- Молодцы, вы отлично справились с заданием.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания.

Чтение стихотворения И.П. Токмаковой «Осенние листья»

Цель: формировать  развитие речи, памяти, навыков чтения, образного мышления ,читательской компетенции.

Способ достижения: ребенок читает стихотворение «Осенние листья» по памяти.

Результат: научатся: читать стихотворение наизусть, передавая с помощью интонации настроение поэта.

Опустел скворечник,
Улетели птицы.
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Все летят, летят…
Видно тоже в Африку
Улететь хотят.

- Может, кто-то хочет рассказать нам стихотворение про осень?

- Ответы детей.

Продуктивная деятельность. «Осеннее дерево»

Цель: формирование творческих способностей детей через прикладную деятельность, выполнение аппликации из осенних листьев.

Способ достижения: дети, используя вырезанные листья красного и желтого цвета, приклеивают их к стволу дерева

Результат: дети наклеили желтые и красные листочки к дереву.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Если листья пожелтели,   (сжимаем и разжимаем кулачки)

Дождь холодный моросит, (стучим пальчиком)

Птицы к югу полетели,       (изображаем крылья)

Значит, осень к нам спешит. (хлопаем в ладоши)

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Какие вы молодцы!

- Давайте посмотрим на наше осеннее дерево.

- Посмотрите, какое оно получилось красивое, нарядное и по-осеннему яркое. Мы обязательно покажем его осени, когда она снова придет к нам в гости.

Рефлексия

Цель: обобщение и закрепление знаний о времени года осень и её признаках.

- Кто сегодня к нам приходил в гости?

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- В какие играли игры?

-Ребята, посмотрите на наше дерево и скажите, какого цвета  листочки?

- Ответы детей (красные и желтые)

Красный  листик – если всё получилось, всё понравилось и настроение хорошее, желтый – если что-то пока не удалось (дети показывают понравившийся листочек)

Мне тоже понравилось с вами работать, и я тоже выбрала листочек красного цвета.

- Ой, ребята посмотрите, а в корзинке, которую нам принесла осень, еще что- то есть!

Давайте посмотрим! Здесь лежат красивые яблочки. Это подарок от Осени.

- Ребята, прежде чем есть яблоки, что мы должны сделать  с ними?

- Ответы детей (вымыть)

- А для чего это нужно сделать?

- Ответы детей (чтобы смыть вредные микробы).

Но осень нам оставила  записку, в которой написано, что яблоки уже вымыты и они чистые. Угощайтесь! Приятного аппетита!

IV.

Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)

4.1

Организовать выставку коллективной работы «Осеннее дерево»

Предложить родителям создать книжки-малышки об овощах и фруктах.

Создание лэпбука по теме: «Овощи», «Фрукты».