«Волшебные превращения»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Детский сад № 12 «Вишенка» города Губкина

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Познание»

(Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность)

 в средней группе

 «Волшебные превращения»

                                                          Подготовила: Шемякова Л.Н., воспитатель

                                                      МБДОУ «Детский сад № 12 «Вишенка»

2024 г.

Программное содержание

Знакомство со словом «превращения», поиск превращений.

Развитие умения фиксировать действие превращение на основе употребления пар слов: «был – будет», «был – стал».

Формирование действия превращения на основе практических действий с пластилином, водой.

Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

- способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;

- развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- вызывать радость открытий, полученных из опытов;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, энциклопедий для детей, беседы о превращениях, загадывание загадок, игры с пластилином, с водой

Материалы и оборудование:

Презентация с изображением сказочных героев, с животными, с изображением последовательного изменения роста человека; пластилин стаканы с водой, чайные ложки, сахар, соломинки, влажные салфетки, разноцветные краски, пипетки, листы бумаги.

Словарная работа: превращения, мастерская

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Гости – это всегда праздник и радость. Давайте улыбнемся и поздороваемся с ними.

«Доброе утро, я вам говорю! Доброе утро! Я всех вас люблю!»

Социальная игра: «Подари взгляд»

Воспитатель: «Вы слышите сказочные звуки?», сейчас мы с вами отправимся в волшебную страну, где вас ждут удивительные превращения!».

Посмотрите, а вот и «волшебный камень», коснувшись которого, можно попасть в волшебную страну.

Дети дотрагиваются до «волшебного камня» и произносят слова: «Волшебство произойди, в волшебную страну нас приведи».

Воспитатель: Это волшебная страна, в ней все необычное.

Кто сможет сказать, что такое превращение?

Дети: Что-то или кто-то изменился, стал другим.

Воспитатель: Как мы узнаем, что превращение произошло?

Дети: Мы увидим или услышим его

Воспитатель: Правильно. Итак, превращение – это когда кто-то или что-то был одним, а потом стал другим.

Воспитатель: Дети, посмотрите, кто нас встречает в волшебной стране (2-5 слайды: русские народные сказки с превращениями «Царевна – лягушка», «Аленушка и братец Иванушка»)

Вспомните и назовите превращения в сказках.

Выслушиваются ответы детей.

Дети: Это когда «Царевна – лягушка» из лягушки превращается в царевну!

Сначала Иванушка был человеком, а потом стал козленочком.

Когда тыква превратилась в карету («Золушка»)

Было полено, а стало Буратино

Ответы детей сопровождаются показом слайдов

Воспитатель: Но превращения бывают не только в сказках, но и в настоящей жизни. (6 слайд с изображением времени суток)

Вот, например, сейчас у нас день, а потом будет что?

Дети: Ночь.

Воспитатель: Во что ночь потом может превратиться?

Дети: Опять в день.

Педагог показывает (7 слайд) с изображением детеныша животного

Воспитатель: Это кто?

Воспитатель: Котенок

Воспитатель: Правильно. И назовем его Кузя. А это кто? (показывает слайд со взрослым животным)

Дети: Это кот

Воспитатель: Верно. Это кот, а зовут его тоже Кузя. Может ли это быть один и тот же кот?

Дети: Может. Он вырос, и стал большим.

Воспитатель: Правильно. Сначала он был маленьким, а потом вырос, и стал большим. Котенок превратился в кота.

И вы тоже превратитесь во взрослых людей. И звать вас будут так же, как и сейчас. Но превращаться вы будете медленно – сначала вы пойдете в подготовительную к школе группу, потом в первый класс, а потом станете взрослыми.

Показывает картинки с изображением последовательного изменения роста человека (маленький ребенок – подросток - взрослый)

Воспитатель: Давайте тоже сделаем маленькое превращение из пластилина.

Педагог берет пластилиновый кубик и спрашивает: «Что это?»

Дети: (Кубик)

Воспитатель показывает пластилиновый шарик и спрашивает: «А это что?»

Дети: «Шарик»

Воспитатель: «А можно сделать так, чтобы кубик превратился в шарик?»

Дети: Да. Можно из кубика сделать шарик?

Воспитатель: Сейчас, вы это сами и проверите – получится или нет? 

Педагог раздает детям пластилиновые кубики (их необходимо заранее положить в холодильник)

Воспитатель: Какой это кубик?

Дети: Холодный

Воспитатель: А руки, ладошки у вас, какие?

Дети: теплые

Воспитатель: Кубик холодный, ладошки теплые. Очень хорошо. Превращайте кубик в шарик

Дети лепят шарик, разминая холодный пластилин

Воспитатель: У всех получился шарик? Потрогайте его, он теперь холодный?

Дети: Нет, теплый

Воспитатель: У нас был вот такой кубик, а теперь у нас шарик. Был холодный, а стал теплый. Произошло превращение.

Воспитатель: Сейчас поиграем в игру

Превратимся в героев сказок ребята? (Ответ детей).

- Тогда: раз, два, три – детей в медведей преврати! (Ребята надевают маски)

Воспитатель читает стихотворение и все вместе выполняют движения, в соответствии с текстом:

Медведь по лесу бродит, 

Воспитатель:

От дуба к дубу ходит.

Находит в дуплах мед и в рот его кладет.

Облизывает лапу

Сластена косолапый.

А пчелы налетают

Медведя прогоняют.

- Как, здорово, вы играли ребята! Какие у нас были хорошие медвежата! Теперь: раз, два, три - медвежат в детей обратно преврати (дети снимают маски)

- А сейчас мы с вами превратимся в маленьких зайчиков. Раз, два, три - детей в зайчат преврати! (ребята надевают маски зайчат)

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал.

Вдруг у зайки на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Шорох тихий раздается

Кто-то по лесу крадется.

Заяц путает следы

Убегает от беды

Прыгнул вбок и обернулся.

И под кустиком свернулся

Словно беленький клубок

Чтоб никто найти не смог.

- Как хорошо мы с вами играли ребята! А теперь: раз, два, три - зайчат в ребят обратно преврати (ребята снимают маски)

- А сейчас, ребята, мы превратимся в хитрую лису. Раз, два, три - ребят в лисичек преврати! (ребята надевают маски).

У лисицы острый нос

У нее пушистый хвост

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса павою похаживает

Шубу пышную поглаживает.

Я охотницы до птицы

Кур ловить я мастерица,

Как увижу – подкрадусь

И тихонько затаюсь.

После прыгну и схвачу

Деткам в норку отнесу.

- Молодцы ребята, а сейчас: раз, два, три - лисичек в детей обратно преврати (ребята снимают маски)

- Понравилось вам быть сказочными героями? Молодцы ребята!

Появляется фокусник (педагог надевает шапочку фокусника)

Воспитатель: Фокусник это волшебник или это настоящее превращение?

Фокусник. Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы находитесь у меня в волшебной стране. Сейчас я вам покажу фокусы-превращения.

Есть у меня волшебная палочка – это обычная чайная ложка. Она сегодня будет моей помощницей. Эх, махалай, да махалай, превращения начинай. Главное ребята, это – внимание, превращения нужно заметить. Итак, мы начинаем. Превращение будем делать вместе со мной. Первое превращение. Возьмем стаканы с водой и сахар. Чайной ложкой берем сахар и опускаем в воду, дотрагиваемся волшебной палочкой, мешаем… Раз, два, три! Сахар исчез. Что с ним произошло, как вы думаете?

Дети: Сахар растворился.

Фокусник: Что стало с водой? Она поменяла цвет?

Дети: Вода стала сладкой и не поменяла цвет.

Фокусник: Молодцы! Я, предлагаю перейти ко второму превращению

Берем стаканы с водой, опускаем в воду разноцветные краски и помешиваем.

Что происходит с краской?

Дети: Краска растворяется, а вода при этом меняет цвет

Фокусник: Молодцы! Я приготовил еще одно превращение.

Давайте мы с вами сегодня сначала нарисуем кляксы, а потом превратим их, в кого захотим или в того, на кого они будут похожи.

Нанесем на лист бумаги немного цветной жидкости и раздуем её из соломинки в разные стороны.

«Оживим» кляксы - превратим их в живые существа или предметы.

Фокусник: Молодцы ребята, а теперь вам пора возвращаться в детский сад.

Дети дотрагиваются до «волшебного камня» и произносят: «Волшебство произойди, в детский сад нас приведи».

Дети оказываются в детском саду

Воспитатель: Скажите, куда мы с вами совершили путешествие?

Дети: В волшебную страну превращений

Воспитатель: Что мы узнали, пока были в путешествии?

Дети: узнали, что такое превращение. Это что-то или кто-то изменился, стал другим.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы сегодня стали настоящими волшебниками. Я вам дарю энциклопедию, в ней много превращений, которые вы сможете сделать в детском саду.

Рефлексия: Дети, вам понравилось наше путешествие? У вас хорошее настроение? Покажите, какое у вас настроение?

«Солнышко»

Дети:  Берут картинки с изображениями.

Моё настроение похоже на: солнышко, тучку.                                

Проводится ритуал прощания «Солнышко», дети кладут руки ладошками на руку педагога и произносят: «До новых встреч!»

Проводится ритуал прощания «Солнышко», дети кладут руки ладошками на

руку педагога и произносят: «До новых встреч»