Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Мои друзья»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Мои друзья»

Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Образовательная область: Познавательное развитие (ФЦКМ), Социально-коммуникативное развитие.
Тема: «Мои друзья»
Продолжительность: 20 минут.

1. Цели и задачи:

• Образовательная: Формировать понятия «друг», «дружба». Учить детей выражать свои мысли о том, кто такой друг и что такое дружба.
• Развивающая: Развивать коммуникативные навыки, умение сотрудничать, договариваться, связную речь, внимание, эмоциональную отзывчивость.
• Воспитательная: Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать к добрым поступкам; учить сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

2. Предварительная работа:

• Чтение художественной литературы: В. Осеева «Синие листья», «Три товарища», стихи и рассказы о дружбе.
• Разучивание пословиц и поговорок о дружбе («Нет друга – ищи, а нашёл – береги», «Друг познаётся в беде»).
• Беседы на тему «Как мы играем вместе», «Почему нельзя ссориться».
• Подвижные и дидактические игры, направленные на сплочение коллектива.

3. Материалы и оборудование:

• Демонстрационный: Картинки или слайды с изображением детей, играющих вместе, помогающих друг другу, мириющихся.
• Раздаточный: Разрезные картинки (пазлы из 4-6 частей) на тему «Игрушки» или «Сказки» (по количеству пар детей), сердечко.
• Прочее: Мягкая игрушка или мячик, аудиозапись песни «Улыбка» (из м/ф «Крошка Енот») или «Настоящий друг».

Ход занятия:

I. Вводная часть (Организационный момент) (3 минуты)

Цель: Создать эмоциональный настрой, сконцентрировать внимание на теме.

Педагог собирает детей вокруг себя.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много у нас сегодня гостей! Давайте улыбнёмся им и друг другу, чтобы у всех стало тепло и радостно на душе.

Проводится игра «Давайте поздороваемся»:
Дети встают в круг. Воспитатель предлагает поздороваться не словами, а частями тела: похлопать друг друга по плечу (здороваемся как старые друзья), потереться носиками (как весёлые котята), коснуться спинками, улыбнуться.

Воспитатель: Молодцы! Вы сразу стали добрее и веселее. А знаете, почему? Потому что мы вместе, мы – друзья! Сегодня мы с вами поговорим на очень важную и добрую тему: «Мои друзья».

II. Основная часть (13 минут)

Цель: Раскрыть понятия «друг», «дружба» через беседу, игровые ситуации и практические задания.

1. Беседа по теме.
Воспитатель:

• Ребята, а как вы думаете, кто такой друг? (Выслушивает ответы детей: тот, с кем играешь, делишься, помогаешь).
• А что такое дружба? (Когда дети не ссорятся, играют вместе, всем весело).
• А какой должен быть настоящий друг? (Добрый, внимательный, весёлый, не жадный, защищает).

Вывод: Друг – это тот, с кем интересно, кто всегда готов помочь и разделить с тобой и радость, и обиду. А дружба – это когда люди хотят быть вместе, заботятся друг о друге.

2. Дидактическое упражнение «Собери картинку» (работа в парах).
Воспитатель: А сейчас я проверю, умеете ли вы дружить по-настоящему. Нужно разбиться на пары и вместе, не ссорясь, собрать одну картинку на двоих.
Дети делятся на пары (можно с помощью считалки) и собирают разрезные картинки.
Воспитатель (после выполнения): Молодцы! Вы справились, потому что работали вместе, дружно, помогали друг другу. Вот что делает дружба!

3. Игра «Хорошо – плохо» (с мячом или игрушкой).
Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребёнку и начинает фразу, а ребёнок должен её закончить.

• Друг – это хорошо, потому что... (с ним весело, он поможет).
• Поссориться с другом – это плохо, потому что... (грустно, одиноко).
• Помочь другу – это... (хорошо).
• Поделиться игрушкой – это... (хорошо).
• Обзываться – это... (плохо).

4. Чтение и обсуждение стихотворения.
Воспитатель: Послушайте небольшое стихотворение:
Друг напомнил мне вчера,
Сколько сделал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал).
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь испачкался –
Он мне руку подавал.
Как хорошо, что есть друзья!

Обсуждение:

• Что хорошего сделал друг для героя стихотворения?
• А вы так умеете? Приведите свои примеры.

III. Заключительная часть (Рефлексия) (4 минуты)

Цель: Закрепить положительные эмоции, подвести итог занятия.

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Видите, какая крепкая у нас получилась цепочка? Так же крепка и наша дружба. Когда мы держимся за руки, мы чувствуем тепло и поддержку друг друга.

Проводится игра «Волшебное сердечко».
Воспитатель берёт в руки сердечко: «Это сердечко – символ добра и любви. Я хочу подарить его своему другу (имя ребёнка), потому что он сегодня мне помог. Теперь тот, у кого сердечко, дарит его своему другу и говорит добрые слова».
Дети передают сердечко по кругу, говоря друг другу комплименты или благодаря за что-то.

Воспитатель: Как много у нас в группе друзей! Давайте пообещаем беречь нашу дружбу, не ссориться и помогать друг другу. Тогда нам всем будет весело и радостно!

Звучит весёлая песня о дружбе («Улыбка»), дети танцуют.