"Одежда для гномов"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Тема: «Одежда для гномов»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности 

Задачи:

- обеспечить условия для выражения детей своего мнения;

- способствовать развитию навыков взаимодействовать со сверстниками (в парах)

Cоздать условия для:

- внутренней потребности включения в деятельность с помощью беседы, с опорой на личный опыт детей;

- осознанного принятия детьми «детской» цели;

- участия в ситуациях речевого общения, вызывающих потребность быть активными  и доброжелательными;

- развития умений задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения;

- развития умений выявлять причину затруднения в деятельности, выбирать способы преодоления затруднения;

- развития представлений о одежде и её разновидности;

- развития умений выделять сходства и отличия одежды по сезонам;

- развития познавательной активности детей в процессе выполнения исследования;

- развития умений корректировать действия свои и сверстника;

- осознания себя как участника деятельности и для  сформированности элементарных навыков самооценки.

Ход.

Жили-были в домике маленькие гномики и у них был такой беспорядок в шкафчиках. Однажды им пришлось быстро собираться, но нужной одежды они не нашли и обратились к нам за помощью.

1. Основная часть.

- Все ли мы с вами знаем про одежду?

- Где можно найти ответы на наши вопросы?

- Что такое одежда?  

- Какие предметы одежды вы знаете еще?

- Для чего человеку нужна одежда?

- Одежда появилась в глубокой древности как средство защиты от холода, солнца, дождя. Современная одежда очень многообразна. Вся одежда подразделяется на виды: нижнее белье, верхняя одежда (летняя), верхняя одежда (весенняя и осенняя), верхняя одежда (зимняя), спецодежда. Для разных профессий и видов деятельности существует специальная одежда..

Игра «Кто носит эту одежду» (школьники, повара, врачи, военные, спортсмены).

- Как можно назвать одежду для занятий спортом? (для дома, для работы, для праздников).

- Какую одежду носят мужчины? (женщины, дети).

- Скажите, а откуда берется одежда, кто их шьет?

- Вся чудесная одежда, которую мы с вами носим каждый день, сшита руками мастериц. Одежду шьют на фабрике. Люди этих профессий портной и швея. Одежду шьют из разных тканей: из шелка, меха, кожи, драпа, фланели, хлопка.

- На чем шьют одежду?

- Где шьют одежду?

- Кто такие модельеры? Они придумывают фасон одежды и рисуют его. Потом над моделью работают разные люди закройщики, швеи.

Дидактическое упражнение. «Что будет, если...»

Педагог предлагает детям продумать ситуации и предложить свои варианты ответов, используя следующий образец: «Если летом носить меховую шапку, то...» (прослушиваем оригинальные ответы).

• Что будет, если летом носить меховую шапку? То в ней будет жарко и голова вспотеет.

• Что будет, если зимой ходить в трусах и майке? То зимой можно замерзнуть и заболеть.

• Что будет, если в дождь обуться в тапочки? То в них промокнут и замерзнут ноги.

• Что будет, если в жару не надеть панамы? То можно получить солнечный удар.

• Что будет, если в ветреную погоду гулять без шапки? То можно голову продуть и заболеть.

• Что будет, если в мороз гулять без варежек? То руки можно отморозить. В осенних ботинках? От можно ноги отморозить. В кепке?

Игра «Выбери одежду по сезону» На столе картинки с предметами одежды, обуви, головные уборы. Детям  нужно «разложить» одежду в шкаф, головные уборы «повесить» на крючок, а обувь «поставить» на полочку.

Упражнение «Детали одежды, головных уборов».

- Какие вы знаете элементы или детали одежды, головных уборов. (деталь одежды – это карман, воротник, манжет, пуговица, петелька, застёжка, кнопка, пояс, молния, штанина; детали головных уборов – поля, козырек, помпон, завязки.)

Подведение итогов (рефлексия).

- Кто обратился к нам за помощью?

- Как вы считаете мы помогли гномам?

- Что нового узнали?

- Что нужно делать, чтобы одежда была чистой и вы выглядели в ней опрятно?