"Моя любимая книга"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ
ЛЮБЕРЦЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

140007, Российская Федерация, Московская область, г. Люберцы, ул. Камова, д. 4

Тел. +7 (495) 988-82-34, e-mail: director@stemschool.ru, www.stemschool.ru

Конспект мероприятия по региональному проекту ПРЕДшкола в рамках тематической недели: «Книга – лучший друг»

На тему «Моя любимая книга»

Группа №6

                                                                                Подготовила воспитатель:  

Иванова С.А.

 .

Цель: воспитание интереса к книге, бережного отношения к ней.

Задачи:

образовательные:

 - закрепить и расширить знания детей о названии, авторах и содержании знакомых литературных произведений,

 - упражнять ориентироваться в жанровом многообразии литературы (сказка, рассказ, стихи)

 развивающие :

 -развивать речь и логическое мышление

 -развивать слуховое и зрительное внимание

 -развивать интонационную выразительность речи, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении

 воспитательные:

 -воспитывать желание быть читателем и получать удовольствие от чтения книг

 -воспитывать умение работать в команде

 -приобретать умение бережно обращаться с книгой

 Оборудование: книжная выставка, иллюстрации к литературным произведениям разных жанров, игрушка - персонаж, портфель для книжек, волшебный сундучок.

Ход беседы:

 Ребята, отгадайте загадку:

-   Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает. Что это? ( Отвечают: книга).

-   Сегодня вы принесли из дома ваши любимые книги. Я предлагаю рассмотреть их внимательно: чем же они похожи, а чем отличаются.

-   Из чего состоит книга? (Книга состоит из листов бумаги, страниц, которые расположены в определённом порядке, на них буквы и картинки).

-   Возьмите в руки книгу, посмотрите, что ещё есть в ней. (Обложка).

Конечно, спереди и сзади книгу закрывает обложка. На ней можно прочитать, кто написал книгу - автора и как она называется.

-   Обложки тоже бывают самые разные. (Рассматривание нескольких обложек).

-   Что мы можем прочитать в книге? (Сказку, рассказ, стихи, разную информацию)

-   Чем сказки отличаются от других произведений? Верно, в сказках есть волшебство, животные умеют разговаривать, есть волшебные предметы и волшебные помощники. В сказках обязательно есть три части – начало,

середина, конец. Вспомните, как обычно начинаются сказки? («Жили – были…», «В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…» ит. д.)

Такое начало - зачин сказки - служит для того, чтобы помочь слушателям перенестись в сказочный мир, назвать место и время действия сказки либо ее героев.

-   Какими словами обычно заканчиваются сказки? («И я там был, мед – пиво пил, по усам текло, а в рот не попало» и т. д.) Такие слова принято

называть концовкой. Концовка просто подводит итог сказки и завершает ее

действие. У разных сказок может быть одна и та же концовка: «Стали жить

– поживать и добра наживать».

- Сказки бывают авторские и народные. Что значит народные?

Перечислите какие вы знаете народные сказки. Назовите авторские сказки? Каких писателей сказок вы знаете? Кто из вас принес книгу со сказками? (Дети, которые принесли книги со сказками, показывают книги, называют )

сказки, рассказывают коротко о них, начиная со слов «Моя любимая книга – это…»).

-Есть кто принес книгу с рассказами? Чем же они отличаются от других произведений? (В рассказе говорится о том, что случилось в жизни, или

могло случится. Кто пишет рассказы? (автор, писатель) (Дети, которые принесли книги с рассказами, показывают книги, говорят автора, название, рассказывают коротко о них, начиная со слов «Моя любимая книга – это…»

-   Может кто-то принес книгу со стихами?

-   Стихи сочиняют поэты. Каких русских поэтов вы знаете? Чем

отличаются стихи от рассказов и сказок? (У стихов есть рифма) (Привести примеры рифмы). (Дети, которые принесли книги со стихами,

показывают книги, говорят автора, название, рассказывают коротко о них, начиная со слов «Моя любимая книга – это…»).

-   Ребята, кто еще не рассказывал про свою книгу? (Дети, которые принесли энциклопедии, комиксы и др. рассказывают о них, начиная со слов «Моя любимая книга – это…»).

-   Спасибо, ребята! Я вижу, что у каждого из вас есть своя любимая книга, мне было очень интересно о них узнать.