Сценарий Организованно-образовательной деятельности (занятия) по образовательной области «Познавательное развитие» с воспитанниками 6-7 лет «Космос»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 11 «Колосок»

Сценарий

Организованно-образовательной деятельности (занятия) по образовательной области «Познавательное развитие» с воспитанниками 6-7 лет

«Космос»

Сценарий разработан в соответствии с ОП ДО МДОУ «Детский сад № 11 «Колосок»

(Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением: подготовительная к школе группа, занятий 16, с.55)

Воспитатель: Ядрова М.В.  

        г. Семенов, 2025г.

Цель: Формирование целостного представления о космосе через познавательно-исследовательскую деятельность и конструирование.

Задачи:

Образовательные: расширять знания детей о космосе, планетах, космических объектах.

Познакомить с основными частями ракеты и их назначением.

Закрепить навыки конструирования по схеме.

Развивающие: развивать пространственное мышление и воображение.

Совершенствовать мелкую моторику рук.

Развивать умение работать в команде.

Воспитательные: воспитывать уважение к профессии космонавта

Формировать интерес к исследовательской деятельности

Воспитывать бережное отношение к материалам

Оборудование: интерактивная доска, иллюстрации космоса, фотографии планет, схема строения ракеты, конструктор, музыка космическая.

Предварительная работа: Знакомство с историей покорения космического пространства; с космонавтами нашей страны, чтение стихов и рассказов о космосе и рассматривание космических иллюстраций.

Методы и приемы реализации содержания занятия:

Словесные (беседа, поощрение, рассказ воспитателя),

Наглядные (использование картинок, схем, фотографий. Музыка, интерактивная доска)

Практические (конструирование, физ. минутка, игра)

I.Вводная часть

Организационный момент

-Знаете ли вы?.

Кто полетел к планетам первый?

Какой в апреле праздник раз в году?

О космосе слагаются легенды,

Герои космонавты на виду:

Им на земле спокойно не живется,

Их почему-то вечно тянет ввысь,

Им звезды покоряются, сдаются,

На их погонах золотом зажглись.

- Ребята, вы уже догадались, о чем мы свами будем говорить?

- Правильно, о космосе!

II. Основная часть:

- С давних времен загадочный мир планет, притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью.

- Давным-давно, когда люди только начинали осваивать Землю, они представляли ее чашей, которая находится на трех гигантских слонах стоявших на панцире черепахи. Эта черепаха плавала в море, а мир накрыт куполом неба со множеством звезд.

- С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений умных и добрых людей. Они построили корабли и совершили кругосветное путешествие. Узнали, что земля круглая, а астрономы доказали, что Земля летает в космосе.

 - Потом люди научились подниматься в небо на воздушном шаре, позже на самолете, вертолете. Но ученые мечтали о космосе.

- Ученый Константин Циолковский был первым, кто заговорил о полетах в космос. Он придумал космический корабль. Люди смеялись над ним и говорили, что летать в космос невозможно.

А конструктор Сергей Королев, взял и построил такой корабль. 

- Прежде всего ученые проверили безопасность полетов на собаках. Первыми на этой ракете полетели собаки  - Белка и Стрелка. Они побывали в космосе, но ничего не могли рассказать о своем путешествии.

-Для изучения космоса разработаны специальные корабли. Первый полет в космос был совершен 12 апреля 1961 г. Юрием  Алексеевичем Гагариным. Корабль, на котором Ю.А. Гагарин совершил свой легендарный полет вокруг Земли, назывался “Восток”. Весь мир следил за этим путешествием. 

- И теперь каждый год наша страна отмечает этот праздник как День космонавтики и авиации.

- После Гагарина в космос летали сотни космонавтов, даже женщины. Первую женщину космонавта звали Валентина Терешкова.

- Полет Юрия Гагарина был трудным и опасным, он был очень важен для дальнейшего изучения космоса. Сейчас космонавты исследовали Луну и почти все планеты Солнечной Системы.

А сейчас ребята вам

Я один вопрос задам,

Школу юных космонавтов

Собираюсь я открыть,

Вы хотели бы ребята в эту школу поступить?

Дети: Да!

- Для того чтобы полететь в космос нужно быть здоровым! Начинаем подготовку, выходи на тренировку.

Физкультминутка:

Все готовы для полета

(Дети поднимают руки сначала вперед, затем вверх)

Ждут ракеты всех ребят

(Соединяют пальцы над головой, изображая ракету)

Мало времени для взлета

(Маршируют на месте)

Космонавты встали в ряд

(Встали прыжком, ноги врозь, руки на пояс)

Поклонились вправо, влево

(Делают наклоны в сторону)

Отдадим земной поклон

(Делают поклон вперед)

Вот ракета полетела

(Делают прыжки на двух ногах)

Опустел наш космодром 

(Приседают на корточки, затем поднимаются)

- Вы ребята молодцы! Вы здоровы и к полету готовы! Но для полета в космос нужно быть не только здоровым, но и умным. И готовым справиться с непредвиденными ситуациями.

Игра называется «Один – много» (с мячом)

Планета – планеты.

Космонавт - космонавты

Астронавт - астронавты

Полёт - полёты

Ракета - ракеты

Корабль - корабли

Комета - кометы

Звезда - звёзды

Тренировка - тренировки

Скафандр - скафандр

Шлем – шлемы

Иллюминатор – иллюминаторы.

– Космонавтам нужно хорошо питаться. Как вы думаете, мы можем взять кастрюли с борщом, котлетами, компотом?

Дети: – Нет нельзя. Ведь в космосе невесомость и вся еда будет летать по ракете. Нужно брать специальные тюбики с едой.

- Ребята, а какие продукты питания могут быть в тюбиках?

Дети: – Борщ, суп, каша, компот, какао и др.

 - Ребята, а какая одежда нужна космонавту? (ответы детей)

У космонавта не простая одежда, а специальная. Это скафандр. Он должен не только защищать и поддерживать жизнь человека, но и быть удобным для работы. В комплект снаряжения входят оболочка, шлем, перчатки, ботинки. 

В космосе нетвоздуха и обычный человек в нем не сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который полетел в космос, одели вот в такой скафандр. Скафандр очень теплый и защищает космонавта от холода даже в космосе. Кроме того – в скафандре человек может дышать – он снабжает человека воздухом.

 – Молодцы! А вы хотели бы прямо сейчас отправиться в космос?

- А на чем мы туда можем полететь?

   - Я предлагаю вам стать конструкторами и сами построить свой космический корабль.

Строительство ракеты из конструктора.

– Вот какой интересный, необычные, современный получился у вас космический корабль!

Ребята, я предлагаю вам дать название нашему кораблю. Дети отвечают.

Воспитатель: – Чтобы начать наше путешествие, нужно отгадать какое слово лишнее: планета, ракета, луна, кошка.

Дети: – Кошка.

- Ребята, мы все теперь экипаж ракеты, мы должны быть дружными, внимательными….

Воспитатель: – Наш девиз дружбы:

Дети: – Один за всех и все за одного!

- Вы молодцы, одеваем скафандры (имитация движений одевание скафандра)  и отправляемся на космодром, нас ждет ракета.

-  Объявляется пятиминутная готовность, начинаем отсчет:10,9,8,7,6, 5, 4, 3, 2, 1. Взлет. (звучит музыка)

Воспитатель:– Ребята, вот мы и в космосе! Посмотрите, сколько звёзд! Полюбуйтесь их сиянием.

 В древности люди тоже любили наблюдать за звездами, и они соединили группы звёзд в созвездия.

Воспитатель: - У меня есть одно испытание для вас, это игра «Семейка слов», нужно образовать слова к слову «звезда».

- Как можно ласково назвать звезду? (звездочка)

- Если на небе много звезд, то мы скажем какое оно? (звездное)

- Как в сказках называют волшебника, который предсказывает будущее по звездам?(звездочет)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что то не так на звездном небе.

Воспитатель: – Ой, что это такое пролетело?

Дети: – Это, наверное, звезда упала.

Воспитатель: – Ребята, есть такая примета: когда падает звезда, нужно загадать желание и оно обязательно сбудется. Давайте, каждый про себя загадает желание.

(Звучит спокойная музыка)(Возвращение в ракету)

Воспитатель:- Нам пора продолжать наше путешествие

Воспитатель: – Внимание! Наш космический корабль приближается к спутнику Земли Луне. 

Поверхность Луны состоит из кратеров. Хотите посмотреть, как они образуются?

Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”

- Представьте, что мука – это поверхность планеты, а шар - это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность луны. Посмотрите, что образовалось на поверхности Луны – углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему образовался кратер? (Метеорит тяжёлый, а поверхность Луны мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер).

- А теперь мы отправляемся к планетам солнечной системы.

- Посмотрите на экран - как выглядит наша планета в космическом пространстве. 

Воспитатель:- Ребята, я вам предлагаю сложить нашу планету – Земля.

Д/и “Разрезные картинки ”.(Красочное изображение Земли разрезано на фрагменты разными способами. Дети объединяются в пары и выкладывают картинку. Каждой паре детей предлагается для складывания картинка с разрезами различной степени сложности в зависимости от индивидуальных особенностей детей) .

Восптатель:- Ученые выяснили, что наша планета в Солнечной системе не одна. А что же такое солнечная система?

- Это солнце – вокруг которого, вращаются девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет.

- Планеты и солнце напоминают дружную семью. Глава этой семьи – Солнце! Среди планет есть большие и маленькие. Одни из планет находятся ближе к солнцу, другие – дальше от него. Каждая планета движется по своей собственной орбите. Ни одна из планет никогда не сталкивается с другой не покидает пределы Солнечной системы.

-Ребята, давайте вспомним, какие планеты есть в нашей солнечной системе.

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть -Сатурн,

Семь — Уран,

За ним -Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

III. Заключительная часть:

- Внимание, мы возвращаемся на Землю, пристегнуть ремни! Поехали!

Начать обратный отсчет! (звучит космическая музыка)

Приземление прошло успешно, спасибо за полет!

- Ребята что вам запомнилось из нашего полета?

-Кто полетел в космос первым?

-Каким должен быть космонавт?