Проект "Огород на подоконнике"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Краткосрочный проект в 1 младшей группе «Огород на подоконнике»»

Выполнила воспитатель: Хандаева Баира Баторовна

Срок реализации: с 1.04.25г. -12.04.25г.

Вид проекта : краткосрочный (две недели).

Тип проекта : познавательно-исследовательский.

Участники проекта : воспитатель , дети и родители.

Актуальность

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни. Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для  исследовательско-творческой  деятельности детей. По мнению академика Н. Н. Подъякова,  в  экспериментировании «…ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления,  с целью более полного их познания и освоения». В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение и самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении природы. И кем бы ни стал ребенок в будущем, он должен осознавать последствия своих действий, иметь свои представления о законах природы. Поэтому важно с раннего возраста научить ребенка трудиться в природе, беречь ее,  а взрослые должны поддержать и развивать интерес к открытиям и создать необходимые условия.

Цель проекта: расширение знаний детей о том, как сажают лук и семена, ухаживают за ними; активизировать у детей инициативу, внимание и память, обогащение словарного запаса.

Задачи:

1 Знакомство детей с процессом посадки лука и семян. Воспитание у детей желание участвовать в трудовой деятельности.

2 Закрепить представления о луке и семенах травы. Их характерными особенностями.

3 Формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4 Вызвать у детей интерес к растениям через стихи, загадки, проектно-исследовательскую деятельность.

5 Учить детей ежедневно наблюдать и ухаживать за растениями в комнатных условиях.

6 Научить детей видеть результат своего труда.

Методы работы: беседы, наблюдения, продуктивные виды деятельности.

Ожидаемый результат:

1 Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.

2 Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.

3 Дети познакомятся с процессом посадки лука и семян, научатся выполнять простейшие трудовые операции. необходимые при этом.

4 Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

Этапы проекта :

1 этап-подготовительный.

- Подбор художественной литературы: стихи, загадки, рассказы.

- Подборка иллюстративного и демонстративного материала о луке, траве.

- Подготовка почвы и лотков для посадки.

- Подготовка посадочного материала луковиц

- Подборка дидактических, подвижных и пальчиковых игр.

2 этап-основной.

1 Рассматривание иллюстраций и изучение посадочного материала (луковицы)

2 Беседа "Что нужно растениям для роста?"

3 Загадывание загадок, чтение стихов и рассказов.

4 Совместная деятельность: посадка лука и уход за всходами.

5 Рассматривание роста зелёного лука; ежедневные наблюдения за ростом растений, полив почвы по мере высыхания.

6 Продуктивные виды деятельности: лепка "Травка для коровы Бурёнки", рисование "Вырос наш зелёный лук".

7 Дидактические игры: "Что растёт в огороде?", "Разложи по порядку", "Во саду ли, в огороде", "Какая корова, какой телёнок?"; подвижные игры: "Огород", "Корова и телёнок"; пальчиковые игры: "Коровушка".

3 этап-заключительный.

1 Выставка работ по лепке " Травка для коровы Бурёнки и телёнка".

2 Выставка работ по рисованию "Вырос наш зелёный лук".

3 Угощаемся луком с нашего чудо-огорода.

В процессе реализации проекта:

1. Дети научились сажать лук и семена, ухаживать за ними.

2. У детей сформировались знания и представления о росте зелёного лука в комнатных условиях.

4 Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принёс детям положительные эмоции, осознания собственных умений.