конспект занятия по окружающему миру
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ефимовский детский сад комбинированного вида»

Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Тема: «Путешествие в зимний лес»

                                                                         Составила: воспитатель

Трощева Ольга Сергеевна

гп. Ефимовский, 2024 год

Тема : Путешествие в зимний лес.

 Цель: уточнить представление детей о зимнем лесе, о природных явлениях, о жизни диких животных зимой.

Задачи:

Коррекционно - обучающие

1. обобщить и уточнить знания детей о зиме и зимних признаках;

2. расширить знания детей о диких животных, чем питаются дикие животные зимой.

3. расширять и активизировать словарный запас по теме.

Коррекционно - развивающие:

1. развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание;

2. развивать способность внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы, делать выводы и заключения;

3. развивать творческие способности детей.

4. развивать умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Коррекционно-воспитательные:

1. воспитывать чувства культурного поведения на занятиях;

2. воспитывать чувство  любви и бережного отношения к природе к родной природе; воспитывать устойчивый интерес к занятиям;

Оборудование и материалы: презентация;  снежинки из белой бумаги; маски животных.

Формы ООД:

1. Индивидуальная

2. Фронтальная

Предварительная работа:

1. Беседы о зиме, ее признаках;

2. Рассматривание иллюстраций диких животных;

3. Чтение стихотворений о зиме, пословиц, рассматривание  фотографий, иллюстраций зимних пейзажей;

5. Рисование в технике «Тычка»;

Ход занятия

1.Водная часть.

Воспитатель: - Дети, сегодня наше занятие мы начнем с приветствия.

Станем рядышком друг с другом,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем вам скажем «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется!

Воспитатель: Все готовы заниматься?

Дети: Будем очень мы стараться!

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать? (Ответы детей)

Воспитатель:. Друзья, как вы думаете куда же мы с вами отправимся? (ответы детей).Для того чтобы узнать куда мы с вами отправимся, нам надо выполнить задание.  Посмотрите на экран(на экране изображен ребус) В этом ребусе спрятано слово, мы должны его разгадать  по первым звукам на картинке.

(дети смотрят на экран, где изображены картинки)

Воспитатель: Что изображено на первой картинке? (Заяц). Какой первый звук в этом слове? (з) Что изображено на второй картинке? (Иголка) Назовите первый звук в этом слове? (И) Посмотрите на следующую картинку? Что вы видите? (муху) какой первый звук? (М) Посмотрите на последнюю картинку. (Апельсин) Какой первый звук? (А) Молодцы! Если мы сложим все звуки, какое слово получится? (Зима)

Воспитатель: Мы отправляемся в царство к Волшебнице Зиме. Она приглашает нас в путешествие по чудесному зимнему лесу. Готовы? Дети, а как же мы попадем в зимний лес? (Ответы детей) я предлагаю сказать волшебные слова, и мы перенесемся в лес

 «Один раз-хлопни, два раза- топни, вокруг себя повернись и в зимнем лесу очутись»

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в каком волшебном лесу мы с вами оказались. (на экране изображен пейзаж зимнего леса). Расскажите, что вы знаете о зиме? (Дети составляют предложения по картинке)

Воспитатель: Дети, как надо вести себя в лесу? (Нельзя рубить деревья, ломать ветки деревьев и кустарников, потому что, они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. В лесу нельзя кричать, нарушать тишину леса. Нельзя разорять гнезда, разводить костры, потому что на месте пепелища долго не будет расти трава, оставлять мусор).

Воспитатель: Зимой часто дует холодный  ветер, а с неба падают снежинки. Сейчас на наши ладошки упадут красивые снежинки, а мы попробуем их с вами сдуть. Дети расскажите , как правильно нужно дышать (Дети рассказывают: вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем, при выдохе щеки не надуваем).

«Дыхательная гимнастика»

Воспитатель: Дети, зимой в лесу очень тихо. Вы знаете, кто живет в лесу? (Дикие животные). Почему они так называются? (потому что они живут в лесу и не зависят от человека) Каких  животных  вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть маски зверей.  Раз мы оказались в волшебном лесу, давайте, мы превратимся в диких животных и расскажем  о них (дети выбирают маски) нужно рассказать, какое животное изображено на маске. Как оно выглядит? Как зимует? Чем они питаются? (Дети рассказывают о животных)

Воспитатель: молодцы! Сейчас я вам предлагаю отдохнуть и выполнить зарядку.  

Физкультминутка  «Звериная зарядка»

Раз-присядка (присесть на корточки)

Два-прыжок (прыжок)

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами  в сторону)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе(переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало

Начинает все сначала. (развести руки  в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

Воспитатель: скажите, кого еще мы можем встретить в лесу? (зимующих птиц)

Воспитатель: Как вы думаете, трудно животным и птицам переживать зиму? (ответы детей) Как мы можем помощь птицам зимой? (изготовить кормушки, насыпать семечек или пшено). Как человек может помочь диким животным зимой? (Лесники строят кормушки, куда кладут сено)

Воспитатель: Правильно, дети. Ну а теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Скажем  наши волшебные слова «Один раз –хлопни ,два раза топни, вокруг себя повернись и в детском саду очутись»

3.Заключительная часть.

Воспитатель: дети, где мы с вами были? (В Зимнем лесу). Какие впечатления у  вас остались от нашего путешествия? Расскажите, что вам больше всего нравиться зимой? (Ответы детей)

Сейчас  я предлагаю вам раскрасить диких животных. Использовать мы будем  метод «тычка»(дети раскрашивают животных). На этом наше занятие подошло к концу, вы были большие молодцы. Спасибо за занятие.