Конспект занятия по развитию познавательной деятельности в средней группе «Спасаем волшебный лес»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по развитию познавательной деятельности в средней группе

«Спасаем волшебный лес»

Цель: Развитие навыков классификации предметов по одному-двум признакам (цвет, размер) через игровую деятельность.

Программные задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Упражнять в умении группировать предметы по цвету и размеру.

Формировать умение выделять заданный признак и действовать в соответствии с ним.

Развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

Воспитывать желание прийти на помощь, работать в команде.

Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Развивать самостоятельность в выполнении учебной задачи.

Образовательная область «Речевое развитие»:

Обогащать словарный запас детей: «сортировать», «классифицировать», «большой/маленький».

Активизировать речь в процессе обсуждения проблемы, побуждать строить фразы «большой красный гриб», «маленький желтый лист».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции при украшении леса.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательная область «Физическое развитие»:

Развивать мелкую моторику через действия с мелкими предметами (грибы, листья).

Развивать координацию движений.

Материал:
Игрушка Лесовичок, наборы разноцветных геометрических фигур (грибов, листьев) двух размеров (большие и маленькие) красного, желтого и синего цвета, две корзины с соответствующими значками (большая и маленькая), панно «волшебного леса» с кармашками или липучками, волшебные листочки (наклейки) для поощрения.

Ход занятия:

1 часть. Игровой приём. Создание проблемной ситуации.

Дети входят в группу. В группе сидит грустный Лесовичок, а вокруг разбросаны разноцветные грибы и листья.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пожаловал! Это старичок-Лесовичок. Но почему он такой грустный? Давайте спросим.

(Воспитатель от имени Лесовичка объясняет): «Ох, ребята, беда у меня в лесу случилась! Налетел сильный ветер и все перепутал: все грибы и листья перемешались. Чтобы лес снова стал волшебным и красивым, нужно все навести порядок. Одному мне не справиться!»

Воспитатель: Ребята, поможем Лесовичку спасти его волшебный лес?

Дети: Да!

2 часть. Обсуждение плана действий и практическая деятельность.

Воспитатель: Давайте сначала посмотрим, какие у нас здесь грибы и листья. Какие они?

Дети: Большие и маленькие! Красные, желтые, синие!

Воспитатель: Правильно! А как мы можем их разложить, чтобы стал порядок? Как вы думаете? (Выслушивает предложения детей). Можно разложить по цвету? А по размеру? Лесовичок подсказывает, что сегодня волшебство начнется, если мы разложим все в две корзины: в одну – все большие грибы и листья, а в другую – все маленькие.

Игра «Сортируем дары леса».

(Воспитатель делит детей на 2 группы. Каждая группа получает корзину: одну для больших предметов, другую для маленьких. Дети начинают сортировать фигуры, складывая их в соответствующие корзины).

Воспитатель: (Подходя к ребенку). Саша, какой это гриб у тебя? Большой? Так в какую корзину его нужно положить? Правильно, в корзину для больших!
(Обращаясь к другому ребенку). А у тебя, Лена, какой листок? Маленький, желтый. Молодец, несешь его в корзину для маленьких.

Игра «Украшаем волшебный лес».

(После сортировки воспитатель предлагает вернуть красоту в лес).

Воспитатель: Теперь, когда все разложено по порядку, давайте украсим наш волшебный лес! Будем прикреплять грибы и листья на это панно. (Показывает панно «волшебного леса»).

(Дети по очереди подходят к панно и прикрепляют элементы, комментируя свои действия или с помощью воспитателя).

Воспитатель: Валера, что ты прикрепляешь к лесу? «Большой красный гриб». Здорово! А ты, Кристина? «Маленький синий листок». Как красиво получается!

3 часть. Рефлексия. Подведение итогов.

(Все вместе рассматривают украшенное панно. Лесовичок «оживает» и улыбается).

Воспитатель: Посмотрите, ребятки, какой красивый и упорядоченный стал лес! Лесовичок, тебе нравится?

Лесовичок (голос воспитателя): «Ой, спасибо вам, друзья! Теперь в моем лесу снова волшебство и порядок! Вы просто молодцы!»

Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, что же мы сделали, чтобы помочь Лесовичку? (Мы разложили все грибы и листья по размеру). Правильно! Вы были сегодня такой дружной, внимательной и старательной командой! Лесовичок в благодарность дарит вам вот эти волшебные листочки-наклейки!

(Воспитатель раздает детям наклейки. Занятие заканчивается).