"Домашние питомцы"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект

«Домашние питомцы»

Выполнил воспитатели:

Хохлачева Р. А.

Санкт-Петербург 2025

Тема проекта: «Домашние питомцы»

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Актуальность проекта:

Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме – важный фактор воспитания.

Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

Тип проекта: информационно - практический

Цель проекта: сформировать интерес и бережное отношение к животным.

Задачи проекта:

• Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, чем питаются, какую пользу приносят)
• Воспитывать гуманное отношение к животным.
• Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас, развивать связную речь.
• Познакомить детей с профессиями людей, заботящихся о домашних животных.
• Формировать интерес и любовь к устному народному творчеству. посредством сказок, загадок.

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели.

Ожидаемые результаты:

• Расширили представления детей о домашних животных.
• Формирование гуманного отношения детей к животным.
• Развитие творческих способностей детей средствами разных видов деятельности.
• Развитие коммуникативных навыков в общении с детьми и взрослыми.
• Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Для взаимодействия с родителями использовались следующие формы работы:

• Участие в фотоконкурсе.
• Беседы родителей с детьми о домашних животных.
•  Просмотр мультфильмов про животных: «Трое из Простоквашино», «Кошкин дом».
• Чтение: Е. Чарушин «Рассказы о животных», В. Г. Сутеев «Три котенка», загадок о домашних животных.
• Консультации для родителей «Животные наши друзья".

План реализации проекта:

I Этап – Подготовительный.

• Определение темы, постановка цели и задач.
• Определение методов и приемов работы.
• Подбор методической и художественной литературы.
• Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
• Подбор материала для творческого труда.
• Составление перспективного плана.

II Этап – Основной. Планирование деятельности. Составление плана работы.

Проект осуществлялся с учётом принципа интеграции образовательных областей при организации всех видов детской деятельности.

Познавательное развитие:

• Беседы: «Каких животных можно назвать домашними?», «Каких животных можно держать дома?» «Берегите животных!»
• Рассматривание альбома «Удивительный мир домашних животных».
• Геометрическая мозаика «Удивительные животные».
• Дидактические игры: «Чей домик», «Животное домашнее или дикое».

Речевое развитие:

• Составление описательных рассказов о домашних животных.
• Дидактические игры: «Любимые детки».
• Отгадывание загадок.
• Чтение художественной литературы о животных: С. Михалков «Три поросёнка», «Усатый – полосатый», Братья Гримм «Бременские музыканты», Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот», В. Сутеев «Три котёнка», Русские народные сказки: «Волк и семеро козлят», «Бычок – смоляной бочок».

Социально - коммуникативное развитие:

• Упражнение «Ленивый кот».
• Беседы: «Как вести себя при встрече с животными», «Кто из животных когда-то спасал человека?»
• Сюжетно-ролевая игра «Ферма».                                      
• Дидактическая игра «Собери картинку», «Найди лишнее»

Художественно - эстетическое развитие:

• Рисование «Красавцы петухи», «На лугу пасутся…», «Козлёнок», «Усатый-полосатый».
• Раскраски «Домашние животные».
• Слушание звуков: «Кто как поёт».

Физическое развитие:

• Физ. минутка «На птичьем дворе».
• Игра с мячом «Мяч бросай и животных называй».
• П/и Кот и мыши».

III Этап – Заключительный. Оформление результатов.

• Составление проекта.
• Сбор фотографий и оформление коллажа «Домашние питомцы».
• Выставка детских работ.

Вывод: Работая над проектом, мы узнали, сколько семей в группе имеет домашних животных, какие виды домашних питомцев наиболее популярны в семьях. Благодаря проделанной работе, у детей развился устойчивый интерес к домашним питомцам, закрепились и улучшились их знания по данной теме, отметилось активное включение родителей в педагогический процесс.

ФОТООТЧЕТ