Конспект опытно-экспериментальной деятельности "Наши помощники"
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Образовательный комплекс им. Владимира Храброго»

Опытно – экспериментальная деятельность

«Наши помощники»

Подготовила:

                                                                      Кузнецова Наталья Анатольевна

г.о. Серпухов, 2025г.

Тема занятия: «Наши помощники»

Цель: Познакомить с органами чувств и их назначением (глаза - смотреть, уши - слышать, нос - определять запах, язык - определять вкус, пальцы - определять форму, структуру поверхности); познакомить с охраной органов чувств.

Материалы и оборудование: 

 Ход занятия.

 Взрослый беседует с детьми о том, что у людей есть помощники, которые позволяют человеку узнавать про все на свете.

Экспериментирование  «Угадай, чего не стало». На столе стоят резиновые игрушки (заяц, волк, собака, кошка, попугай). По команде воспитателя: «1, 2, 3 — не смотри!» дети закрывают глаза, воспитатель прячет одну из игрушек. После команды «1, 2, 3 — смотри!» дети называют, какой игрушки не стало. Игра повторяется 2–3 раза.

— Какой помощник помог нам узнать, какой игрушки не стало? Глаза.

Дети делают вывод, что глаза нужны человеку, чтобы видеть.

Экспериментирование «Угадай по запаху». Дети подходят к столу, на котором стоят разноцветные коробочки с запахами (в них лежат кусочки лимона, лука и чеснока).

— Давайте поиграем с вами в игру «Угадай по запаху». У меня есть маленькие разноцветные коробочки, в которых что-то лежит. Как же мы узнаем, что там лежит?

Дети предлагают понюхать «коробочки с запахами» и выясняют, что внутри лежат лук, чеснок и лимон.

Правильно, ребята! Внутри этих коробочек я спрятал лук, чеснок и лимон! Вы молодцы, все правильно назвали.

— Так зачем же нам нос? Нос нужен, чтобы дышать и чувствовать запах.

Экспериментирование «Угадай по вкусу». Воспитатель завязывает нескольким детям глаза платком и дает попробовать им кусочки яблока, груши, шоколада и моркови. спрашивает, что попробовал каждый ребёнок, и какой вкус он почувствовал.

— Какой же орган помог вам определить вкус? Язык.

Дети делают вывод, что язык нужен человеку для того, чтобы различать вкус. Вкус бывает сладкий, соленый, кислый, горький.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».  У меня есть чудесный мешочек. В нем лежат разные предметы. Мы с Вами по очереди попробуем на ощупь, с помощью наших рук распознать какие это предметы. называют (мячики,кубики,машинки)

Вот какие у наших деток умные ручки. Ничего не видели, но очень правильно все рассказали.

Экспериментирование «Что умеют наши ушки».- А теперь мы с вами подумаем, для чего человеку нужны уши?

Проведем эксперимент, вы закроете глазки а я по очереди буду производить несколько действий постарайтесь определить что я делаю?

Воспитатель: (звенит в колокольчик, в бубен) Что делала? Как вы узнали? Что вам помогло? (ушки)

- Так, значит, ушки нам нужны, чтобы слышать.

Рефлексия.

Что мы с вами сегодня узнали? Верно, мы узнали, что у людей есть чудесные помощники, которые позволяют узнать об окружающих нас предметах — это органы чувств. А как вы думаете, что было бы, если бы у нас их не было?

• Оля смотрит на кота,
  На картинки-сказки.
  А для этого нужны
  Нашей Оле ...(Глазки)
• Запах хлеба, запах меда,

Запах лука, запах роз

Различить поможет…   (нос)

• Первым пробовать привык

Угощенья все. (язык)

• Любят труд, не терпят скуки,

Всё умеют наши. (руки)

• Оля слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашей Оле… (ушки)