Конспект НОД "Как животные готовятся к зиме"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, вы любите играть? Давайте поиграем в «Данетку» (воспитатель загадывает слово и может отвечать только ДА или НЕТ, а дети задают наводящие вопросы). Игра нас подводит к понятию ЖИВОТНЫЕ

Модель 1 «Лес» (см. приложение)

Посмотрите на изображение и скажите о каких животных мы с вами будем сегодня беседовать? (о диких животных)

Как вы догадались? (на изображении нарисован лес)

Нам нужно попасть в лес, чтобы понаблюдать за его обитателями осенью. За тем, как они готовятся к зиме. Поможет нам попасть в лес ветка яркого клёна:

Ра, два, три ветка клёна, помоги

Оказаться нам в лесу

Где раскрасила листву

В цвет багряный, золотой

Осень с жёлтою косой.

Входим в лес. Тихо. Не слышно птиц. Почему? Чем питались птицы летом? (не стало еды для птиц, вот и улетели на юг, где тепло и сытно)

Во время перелётов много птиц погибают. Выдерживают только сильные и выносливые, которые летом хорошо питались. Поэтому не мешайте птицам отыскивать себе корм, не пугайте и не гоняйте их зря.

Где же звери? Интересно, каких же зверей мы можем встретить в лесу? Давайте сейчас позовём желающих показать нам этих зверей, их повадки, а мы вместе догадаемся, кого же нам изобразили.

А теперь все вместе мы превратимся в медвежат:

Физкультминутка «Мишка ищет мёд»

По лесу медведь идёт, Этот мишка ищет мёд.

Он голодный, невесёлый.

Где живут лесные пчёлы? ( Ходьба на месте.)

То направо повернётся,

То налево поглядит.

Где здесь рой пчелиный вьётся?

Кто среди кустов жужжит? (Повороты направо и налево.)

Ребята, смотрите, кто это?

Модель 2 «Заяц»

Как заяц готовится к зиме? (ответы детей)

У зайца сначала белеет хвост, потом – задние ноги, спина и уши.

Зачем зайцу шубу менять? Заяц делает запасы на зиму? Чем будет питаться зимой? (ответы детей)

А это что за зверь?

Модель 3 «Белка»

Она уже не рыжая, а серая. Что произошло, почему она поменяла шубку? (ответы детей)

Чем же зимой будет питаться белка? (грибы, орехи – делает запасы на зиму)

Едой белка запаслась. А что ещё нужно холодной зимой? (тёплое дупло)

А как этого зверя зовут?

Модель 4 «Медведь»

Чем медведь питался всё лето и осень? (ягодами, грибами, муравьями, жуками, рыбой)

На зиму он делает запасы? (нет)

Почему? Где всю зиму спит медведь?

Осенью, нагуляв жир, медведь подыскивает себе берлогу. Долго, как заяц петляет по лесу и путает следы, чтобы никто не знал, где он устроится на зиму.

Под корягой в буреломе

Спит медведь, как будто в доме,

Положил он лапу в рот

И, как маленький сосёт.

Есть такая поговорка: «Сосёт лапу, как медведь». Оказывается, в это время у них сходит кожа со ступней и медведь усиленно лижет лапу.

А сейчас отгадайте, что за зверь?

Модель 5 «Ёж»

Вот бежит-торопится ёж, весь в сухих листьях. Подбежал к ямке под пнём, избавился от листьев и снова за ними побежал. Зачем ежу листья? (делает дом на зиму)

А делает ли ёж запасы на зиму? (нет, он нагуливает жир и уходит в спячку)

А что он ест, чтобы нагулять жир? (ягоды, грибы, червяки, жуки …)

Модель 6 «Лиса»

Интересно, а как рыжая «плутовка» подготовилась к зиме? (меняет шубу на более тёплую)

Чем же питается лиса? (мышами, зайцами, птицами)

Мы сегодня видели много зверей. Все они разные, но почему их назвали одним словом? Что у них общего? (ответы детей)

Интересно было в лесу? Пришло время возвращаться.

Ветка, ветка, раз, два, три

Снова в группу нас верни.

Итак, вам понравилось в лесу? Мы с вами путешествовали по лесу. Давайте проверим, что вы запомнили.

Каких зверей мы можем встретить в лесу?

Кто из зверей впадает в спячку?

Кто делает запасы на зиму?

Как готовятся звери к зиме, чтобы им не было холодно?

Зачем белка и заяц меняют цвет шерсти?

Почему медведь сосёт лапу?

Как готовится к зиме ежик?

Цель: Формирование у детей общего представления о том, как дикие животные готовятся к зиме.

Задачи:

Образовательные:

 1. Формировать представления о сезонных изменениях в природе: становится холодно, выпадает снег, животные впадают в спячку, меняют окрас шубки.

2. Расширять представления о жизни диких животных в лесу (белке, зайце, медведе),чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях, их жилища.         

3.Узнавать и называть животных и их детенышей, имитировать их движения.

Развивающие:

1. Развивать речевые способности (учить формулировать свои впечатления).

2. Развивать умение анализировать, наблюдать, сравнивать

Воспитательные:

1. Воспитывать познавательный интерес.

2. Воспитывать доброжелательное и заботливое отношение к природе и животным. Воспитывать интерес к жизни диких животных их местам обитания, эмоциональную отзывчивость.

Здоровьесберегающие:

1.Смена видов и мест деятельности;

2.Физкультминутки.

Интеграция ОО:

1.Образовательная  область  «Познание»

–наблюдение  из окна  за зимними явлениями, рассматривание картин о зиме;

2.Образовательная область «Развитие речи»;

 -развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

-развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской

деятельности;

3.Образовательная  область  « Физическое развитие»

-развитие двигательной активности , физкультминутка «Зайка беленький сидит».

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

Предварительная работа. Беседа с детьми о зимних изменениях в природе, о животных». Рассматривание альбома «Дикие животные», дидактические игры «Кто, где живёт?» «Домашние и дикие животные», д/и «Оденемся на прогулку». Беседы о временах года, о зимней одежде людей. Чтение художественной литературы о животных ; сказки «Заюшкина избушка», «Рукавичка»;

Словарная работа: Впадают в спячку, запасы, белка- дупло, медведь-берлога.

Материалы и оборудование: Иллюстрации «Осень в лесу», панно «Зимний лес», картинки с изображением зайца в белой и серой шубке, медведя в берлоге, белки рыжей и серой, изображения жилищ животных (дупло, нора, берлога). Дидактическая игра «Кто где живёт» (учить соотносить животное с его жилищем).

Методические приемы:

1.Словесные: слово (объяснение) воспитателя;

2.Наглядные: рассматривание  иллюстраций  с  изображением  диких животных;

3.Игровые: сюрпризные моменты,физкультминутки.