План-конспект занятия в старшей группе по социально-коммуникативному развитию "Юные Волонтёры"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этап занятия

Задачи

( с обозначением обр.области)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно-организационный

не прописывается

Игровая ситуация «Телефонный справочник юного волонтера»

Умеют внимательно слушать содержание логически мыслить и предлагать свои варианты ответа

Воспитатель обращает внимание на природный (линейный) календарь группы

задает вопросы:

- Какой праздник отмечает Природа  (22 апреля).

-Как вы думаете, почему этот праздник важен? (Ответы детей)

-Какую роль в жизни человека играют вода? Земля? Воздух? (Ответы детей) и предлагает отправиться  в  виртуальный мир природы

Слушают содержание письма. Предлагают варианты:

Принимают решение, стать волонтёрами и помочь нуждающимся  

Деятельностный

обогащать знания детей об окружающем мире, учить разделять объекты живой и неживой природы.

Интерактивная игра  «Живая – неживая природа»

Умеют различать живую и неживую природу

На экране изображены предметы живой и неживой природы. Если дети дали верный ответ ,то карточка посинеет если нет -красный

Упражняются в различении признаков живой и неживой природы

Деятельностный

Воспитатель предлагает решить детям проблемные ситуации

Ситуация№1-«Природа в опасности»

Ситуация №2 Загрязнение рек, озер»

Ситуация№3 Ситуация №3 «Давай мириться!»

Ситуация №4 « Рассортировать мусор»

-Дети находят решения,  как избежать неприятностей в лесу

-Дети  находят решение как не допустить загрязнения воды

- Дети  закрепляют знание о понятии дружба, находят пути решения ссор

-Расширять представления у детей о том, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды.

Дети понимают, как избежать неприятностей

Физкультминутка, «Веселая переменка»

Воспитатель предлагает детям отдохнуть

Ветер веет над полями

Ветер веет над полями,

И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)

Облако плывет над нами,

Словно белая гора. (Потягивания — руки вверх.)

Ветер пыль над полем носит.

Наклоняются колосья —

Вправо-влево, взад-вперёд,

А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Мышки прячутся во ржи.

Как увидеть их, скажи?

В норке прячется полёвка.

Покажись, скорей, плутовка!

(Приседания.)

Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)

И немного отдохнём. (Дети садятся за столы.)

Дети выполняют плавные движения согласно тексту

Умеют выполнять плавные движения

Заключительный

Закрепление добрых поступков человека к природе

Ситуация№5» Хозяин книги»

Закрепили правила поведения в природе.

Воспитатель спрашивает у детей: как научить людей  беречь природу?

А как сделать, чтобы люди не забывали соблюдать правила:?

Какие могут быть напоминалки (банеры, реклама)?

А мы можем сами их изготовить?

предлагает закрепить все знания  и  составить правила поведения в природе

Предполагаемые ответы детей

Дети проговаривают правила, находят картинку и прикрепляют к картинке Земля

Например, дети говорят «Находясь в природе, не будем…»