Проект: «Скоро в школу»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы, сроки

Мероприятия, виды деятельности

1.Подготовительный

- подбор методической, справочной, художественной литературы;

-уточнение формулировок проблемы, темы, цели и задач

- разработка плана реализации проекта;

-информация для родителей через папку-передвижку

-подбор и изготовление наглядно-дидактических пособий и оборудования.

- подбор художественной литературы.

изучение литературы и передового опыта по теме.

2. Основной этап

1. Проведение занятий, Экскурсии, бесед, экспериментальной деятельности.

2.Сюжетно – ролевые игры, дидактические игры, ситуативные беседы, пальчиковая гимнастика, подвижные игры.

3.Чтение художественной литературы по теме.

4.Консультации и папки – передвижки для родителей.

3. Заключительный этап: КВН          «Скоро в школу мы пойдём».

        формы

    тема

       цель

пособия

Понедельник 12.05

беседа

Познакомить детей с пословицами “Грамоте учиться всегда пригодится”, “Повторенье — мать ученья”.

учить детей понимать смысл высказывания.

Познавательное  развитие (природа)

«Красная книга- сигнал опасности»

познакомить детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому;

 презентация

Дидактическая игра

«Что лишнее и почему».

Закрепить умение находить лишний предмет и объяснять почему он лишний.

Картинки с изображениями школьных предметов

Чтение Л.Н. Толстой «Филиппок»    художественной литературы

Л.Н. Толстой «Филиппок»    

Учить пересказывать прочитанное, отвечать на заданные вопросы.

Портрет Л.Н. Толстой иллюстрации к книге

Театрализованная деятельность  

«Мальвина учит Буратино».

воспитывать коммуникативные качества детей; развивать диалогическую и монологическую речь и ее интонационную выразительность;

Беседа

«Чем школа отличается от садика»

Систематизировать и расширять представления детей о школе. Формировать позитивное отношение к обучению в школе, уважительные, дружеские отношения детей друг к другу.

Иллюстрации школы, садика

Вторник- 13.05

Дидактическая игра

Рассматривание школьных принадлежностей.

 познакомить детей со школьными принадлежностями; учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки; учить детей использовать в речи разные виды предложений; учить детей понимать скрытый смысл загадок, развивать логическое мышление; воспитывать бережное отношение к предметам и соблюдать правила пользования ими

Школьные принадлежности;

Экскурсия

«Скоро в школу»

Познакомить детей со школой

Дидактическая игра

«Какие профессии в детском саду и школе я знаю».

закреплять знание профессий детского сада и школы.

Картинки по профессиям детского сада и школы

Чтение Э.Успенский

«Чебурашка идёт в школу»  

познакомить с новым произведением, создать настрой на сон

Иллюстрации к книге

Дидактическая игра

«Азбуку».

развивать внимание, память,  логическое мышление. Воспитывать самостоятельность и инициативу.

Внести детям  счетные палочки.  

Среда 14.05

Беседа

«Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника)

 приучать детей к самоконтролю своего поведения

Картинки с ситуациями

Пальчиковая игра

«Скоро в школу»

Развивать речевую активность, мелкую моторику

Беседа. Проблемная ситуация

«Если бы не было школ».

Выяснить у детей для чего нужна школа, почему важно учиться в школе всем детям. Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи и отношения; развивать логическое мышление.

Картинки

Художественно- эстетическое развитие лепка

«Азбука в картинках»

учить лепить буквы разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами (по замыслу); Развивать творческие способности, Воспитывать аккуратность, самостоятельность

Азбука, буквы, пластилин

Дидактическая игра

 «Первоклассник»

Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия. Побуждать желания учиться в школе. Воспитывать интерес к новой социальной роли – учащийся школы.

картинки

Чтение стихотворения В. Тушновой

«Учителям» 

 создавать положительный образ учителя, воспитывать уважение к его труду

 картинки

Внести конструктор предложить построить

«Школа».  

Цель: Формировать у детей умение строить здание, анализировать свои сооружения: соответствуют ли они условиям, предложенным

конструктор

Дидактическая игра

«Занимательные квадраты»

развивать внимание. Логическое мышление. Воспитывать самостоятельность.

Четверг -15.05

Дидактическая игра

«Какими должны быть ученики?»

 (развивать речь, мышление)

Вопросы, фишки с дорожными знаками.

Чтение художественной литературы

Л.Воронкова «Подружки идут в школу»

Обобщение знаний о школе, развитие связной речи, умение слушать и выделять смысл произведения

Портрет писателя. Рассказ, иллюстрации к рассказу.

Разыгрывание ситуаций

по правилам поведения в школе (на перемене, товарищ забыл дома ручку и т.д.)

Учить распределять роли, выстраивать сюжет, выразительно проговаривать фразы.

Экспериментирование:  

«Почему шарик надулся?»

 показать детям, как различные состояния веществ могут взаимодействовать и переходить из одного состояния в другое; развивать у детей наблюдательность и способность делать выводы. Воспитывать  интерес

экспериментальной деятельности.

Шарик.

Раскрашивание раскрасок

Школа, школьные принадлежности, дети в школе.

Совершенствовать знания детей о школе.

Карандаши цветные, раскраски.

Дидактическая игра

«Собери слово», «Прочитай слово по первым картинкам», «Азбуку в картинках»

Развивать у детей интерес к чтению. Воспитывать инициативу и самостоятельность.

Азбука, кубики, буквы

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация

«Портфель»

Продолжать учить работать с бумагой. Учить выполнять объемную аппликацию. Закрепить знания о школьных принадлежностях. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, пространственное изображение, фантазию. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость, интерес к творчеству.

Цветная бумага, клей, ножницы

Пятница 16.05

Беседа

«Почему я хочу учиться в школе?»

развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения

художественно-эстетическое развитие

 (рисование)

«Здравствуй школа».

Продолжать учить рисовать большое здание, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон на основе впечатлений.

-Продолжать развивать у детей интерес, расширять представления о школе.

-Совершенствовать умение изображать предметы по памяти.

Воспитывать интерес к школе

Карандаши, листы для рисования

Сюжетно-ролевая игра

«Школа»

совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. Воспитывать инициативу, дружеские отношения в игре

Доска, указка, тетради, книги, буквы, цифры, маркеры, карандаши, журнал учителя.

Настольная игра

«Собери из частей школьный предмет»

Совершенствовать знания детей о классификации школьных предметов.

Разрезные школьные предметы (пазлы)

КВН

«Скоро в школу мы пойдём».

развитие познавательных интересов, творческой активности детей. Воспитывать  умение действовать в команде.

Сценарий, игры, загадки.

Чтение художественной литературы

«А. Алексин «Первый день»,         

А. Барто «В школу», В. Берестов «Читалочка»,  Л. Воронкова «Подружки идут в школу».

активизировать знания о профессии учителя. Учить отвечать на вопросы по произведению. Перессказывать полными предложениями. Формировать интерес к профессии учителя. Воспитывать интерес к школе.

Портрет писателя, книга с рассказом, иллюстрации.