Конспект занятия по ознакомлению детей с традесканцией и бальзамином
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Этапы

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Методы, приемы, формы работы

Планируемые результаты

Организационный (3 мин)

Формирование интереса.

“Ребята, посмотрите, к нам в гости сегодня прилетел попугай Джек. Он рассказал мне, что, когда путешествовал по разным странам, ему подарили 2 цветка, которые имеют очень интересные названия: традесканция и бальзамин. Но со временем цветы начали увядать, потому что Джек просто не знает, какой уход нужен этим растениям. Теперь он просит нас помочь ему разобраться в этом. Давайте же вместе поможем ему в этом?”

Стихотворения:
1. Традесканцией зовусь я,

В светлом зале любо мне.

Занавесочкой зеленой

Я спускаюсь по стене.

2. На окне зимой и летом

Вечно зелен и красив.

Ярко-красным цветом

Горит нежно бальзамин.

Участвуют в сюрпризном моменте; слушают стихотворения.

Сюрпризный момент: прилет попугая; стихотворения.

Дети настроены на занятие и заинтересованы в нем.

Постановка проблемы
(7 мин)

Создание проблемной ситуации; формулировка проблемы в доступной форме.

“Ребята, а вы помните, что такое “комнатные растения”? - Да, они относятся к живой природе, а еще питаются и растут. Что нам надо делать, чтобы растения оставались здоровыми и красивыми? Вы можете сказать, зачем нам нужны комнатные растения? - Правильно, они украшают помещение, очищают воздух, поднимают настроение, создают уют и даже могут быть лекарственными. Давайте теперь вместе с попугаем Джеком вспомним части растений. А сейчас посмотрите, какие листья у традесканции? - Верно, овальные, похожи на капельки, имеют красивый узор со светлыми полосами на темно-зеленом фоне. Настя, а как ты узнала, что они гладкие? - Да, ты погладила их пальчиком. Листья прикрепляются с помощью еле заметного черешка. Игорь, что такое “черешок”? - Верно, это то, с помощью чего лист прикрепляется к стеблю. Когда традесканция цветет, то у нее появляются небольшие фиолетовые, сиреневые и розовые соцветия у самого верха стеблей; они очень нежные и хрупкие.
А теперь взгляните на бальзамин. Какие у него листья? - Да, у него они более вытянутые и узкие, а еще не имеют узора, а только прожилки, сами листочки обычно темно-зеленые. Юля, потрогай аккуратно листик, какой он? - Правильно, гладкий, а по краям есть небольшие зубчики. У бальзамина яркие пышные цветы, они обычно малинового цвета и намного большего размера, чем у традесканции.
Молодцы, Джеку стало больше известно про эти растения. Давайте теперь составим схему-подсказку для него по уходу за цветами.”

Отвечают на вопросы; расставляют модели.

Вопросы; демонстрация; объяснения.

Закреплены знания о комнатных растениях, их особенностях и пользе.

Ознакомление с материалом
(10 мин)

Расширение знаний о растениях.

“Давайте повторим, как называются наши растения - традесканция и бальзамин. Теперь я расскажу интересные факты нашему гостю и вам, чтобы мы еще лучше познакомились с этими чудесными растениями.
Традесканция - лекарственное растение, она может помочь вылечить насморк, кашель и простуду; в длину стебли этого комнатного растения могут достигать целый метр; продолжительность жизни цветка традесканции - всего 1 день, но как только удаляется отцветший бутон, появляются новые, еще более пышные.

Теперь про бальзамин. Думаю, никто из вас не слышал, что у этого растения есть еще одно название - «Ванька мокрый», он получил его за то, что после полива выделяет на листьях капельки влаги. А за стойкий характер, потому что цветок выпрямляется как бы мы ни повернули горшок, ему дали еще прозвище - Ванька-встанька.
Что вы за сегодня узнали об этих двух растениях?

Рассматривают и обследуют растения; повторяют новые слова.

Рассказ воспитателя; обследование растений; указания; вопросы.

Дети имеют представления о традесканции и бальзамине; выделяют их характерные особенности.

Практическое решение проблемы
(4 мин)

Овладение способами решения проблемы.

“Молодцы! Джек тоже узнал много нового про эти растения, но по-прежнему не уверен, как правильно за ними ухаживать; давайте покажем ему. Как думаете, можно ли листья этих цветов протирать влажной тряпкой? Как вы догадались? - Да, верно, их листья можно аккуратно протирать тряпкой от пыли, потому что они гладкие, а не бархатные. Коля, покажи, как попугаю следует протирать листики. Как думаете, эти растения любя солнечные лучи? - Правильно, солнечные лучи необходимы им для хорошего роста, но не стоит перебарщивать, когда слишком жарко, и спрятать их в полутень, чтобы не сгорели. А как мы будем их поливать? - Да, поливаем мы умеренно; нельзя, чтобы почва была сухая или, наоборот, слишком влажная; льем аккуратно из леечки близко к почве, но так, чтобы не повредить стебли. Света, покажи, как мы это сделаем. А еще нередко следует опрыскивать эти растения, потому что они не любят сухой воздух.

Отвечают на вопросы; ухаживают за растением.

Вопросы; уход за растениями: полив, протирание листьев; объяснения; демонстрация.

Дети умеют ухаживать за растениями: поливать и протирать листья.

Заключительный
(3 мин)

Подведение итогов.

“Ребята, мы помогли попугаю Джеку, он теперь знает, как ухаживать за этими новыми растениями. Он благодарит нас и обещает бережно относиться к этим комнатным растениям.
С какими новыми растениями мы сегодня познакомились? Какие части есть у растений? Какие у них листья и какого цвета? Как правильно поливать землю и протирать листья?
Джеку очень понравилось, как вы работали на занятии, она хочет подарить вам наклейки с красивыми цветами. А вам понравилось занятие?”

Отвечают на вопросы.

Рефлексия; итоговые вопросы.

Получение эмоционального удовлетворения детей.