Занятие по познавательному развитию для детей 6-7 лет «Уроки этикета»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Плотинновский детский сад, филиал МБДОУ

«Детский сад №189 «Солнышко»

Непосредственная образовательная деятельность по познавательному развитию

 для детей 6-7 лет

«Уроки этикета»

Подготовила:

воспитатель высшей

 квалификационной категории

Шемякина Оксана Сергеевна 

2025

Цель: Продолжить знакомить с правилами культурного поведения.

Задачи:

Образовательные: формировать положительное отношение к правилам поведения в обществе, знакомство с этикетом,

Развивающие: Развивать речь, расширять кругозор; развивать память, зрительное и слуховое внимание, воображение, мышление.

Воспитательные: Воспитывать уверенность в себе, воспитывать уважительное отношение к человеку и окружающему миру, воспитывать умения выражать свое доброе отношение друг к другу. Воспитывать культуру общения и культуру поведения в детском саду.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Дети стоят полукругом.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Нужно передать мяч своему соседу, улыбнуться и поздороваться  (Дети передают мяч и говорят приветствия: доброе утро, привет, здравствуй)

Воспитатель: Ребята, я сегодня хочу с вами поговорить об этикете. А вы знаете, что такое этикет? Дети рассказывают.

Воспитатель: Да, ребята, этикет — это правила поведения в обществе, в детском саду, за столом, в семье, на улице. Это формы общения, приветствий, манеры, стиль одежды. Везде существуют свои нормы поведения, которые и называются - этикет. Соблюдение правил поведения должно стать привычкой. Благодаря правилам этикета, общение между людьми становиться более добрым, потому что оно основано на уважительном отношении к человеку.

Воспитатель: Добрый волшебник Этикет прислал нам письмо, но не простое, а звуковое, давайте мы его послушаем.

Аудиозапись.

Здравствуйте ребята! Я добрый волшебник Этикет.

Что такое этикет?

Знать должны мы с детских лет.

Это – нормы поведения:

Как ходить на День рождения?

Как знакомиться? Как есть?

Как звонить? Как встать? Как сесть?

Как здороваться со взрослым?

Много разных есть вопросов.

И на них дает ответ

Этот самый ЭТИКЕТ.

А чтобы закрепить правила этикета

Я шлю вам, ребята, свой волшебный цветок.

Воспитатель: Ребята добрый волшебник прислал нам свой цветок. Но подул сильный осенний  ветер и разбросал все разноцветные лепестки этого прекрасного цветка. Осталась только серединка цветка. Лепестки необычные, они волшебные, давайте соберем их. Вы согласны? (Дети соглашаются). Но чтобы собрать эти лепестки нам нужно выполнить различные задания и тогда мы узнаем, что же это за правила такие из которых состоит этикет.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам сесть на свои места и поиграть в игру, которая называется «Потерялось словечко». Я буду начинать говорить предложение, а вы сами его закончите. Так играя, мы с вами вспомним вежливые слова.

1. Если больше есть не в силах, скажем маме мы. («Спасибо»)

2. Нечаянно мы толкнули Витю и все сказали. («Извините»)

3. Пора за стол. Все для еды накрыто. «Приятного желаем аппетита!»

4. Когда нас бранят за шалости, говорим. («Простите, пожалуйста»)

5. Друг другу на прощанье мы скажем «До свидания!»

Воспитатель: Молодцы ребята, сколько вежливых слов мы с вами вспомнили.

Воспитатель: Ребята, первый лепесток  называется - лепесток вежливости.

Чтобы вернуть первый лепесток, нужно внимательно рассмотреть картинки и понять о чем говорят собеседники.

Дети рассматривают картинку 1 картинку.

Воспитатель: Что тут изображено? Как вы думаете, что говорит мама своей семье? (Угощайтесь, пожалуйста; ешьте на здоровье… и т.д.)

Воспитатель: А как отвечают папа и дети маме?

(Спасибо; благодарим; большое спасибо; нам очень приятно, что ты позаботилась о нас…).

Воспитатель обращает внимание детей на следующую картинку, на которой изображена встреча друзей.

Воспитатель: Как друзья приветствуют друг друга? (Привет, здравствуй, я рад тебя видеть…)

Воспитатель: Как можно приветствовать друга, если встретишь его утром, вечером, днем? (Доброе утро!  Добрый день!  Добрый вечер!)

Воспитатель обращает внимание детей на третью картинку.

 Воспитатель: А на этой картинке можно назвать мальчика вежливым и воспитанным? Ответы детей: (Нет, потому что он дёргает за волосы девочку).

Воспитатель: Как вы думаете, он воспитанный? (нет) Таких мальчиков можно назвать невежей?

Дети рассматривают картинку 4  картинку.

Воспитатель: На этой картинке девочка - плачет, а что делает мальчик? Как вы думаете? Ответы детей: мальчик говорит девочке, возьми пожалуйста куклу, не плачь. (Девочка : спасибо тебе большое мальчик).

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. Первый лепесток ваш.

Воспитатель: Следующий лепесток - это лепесток доброжелательности.

А что значит быть доброжелательным? (всем желать добра).

Воспитатель:  Ребята, а какие слова должен доброжелательный человек говорить, мы сейчас с вами проверим.

1. Назовите только слова приветствия (здравствуйте, добрый день и т. д.).

2. Назовите только слова благодарности (спасибо, благодарю).

3. Назовите только слова извинения (извините, простите, жаль, сожалею).

4. Назовите только слова прощания (до свидания, до скорой встречи, спокойной ночи).

Воспитатель: Молодцы, вы справились и получаете следующий лепесток.

Воспитатель: Чтобы получить следующий лепесток- это лепесток «Дружбы», нужно рассмотреть картинки и ответить на вопросы.

Воспитатель: Ребята, а вы дружные? Я должна в этом убедиться. Давайте мы с вами поговорим о правилах поведения в группе и решим, как  сделать так, чтобы все дети играли дружно и весело.

Воспитатель обращает внимание детей на  картинку, на которой изображены дети в игровом уголке.

Воспитатель:  Где происходит действие?

Дети:  В детском саду, в игровом уголке. 

Воспитатель:  Кто изображен  на картине? 

Дети: Девочки и мальчики.

Воспитатель:  Что делают дети? В какие игры играют дети?

Ответы детей.

Воспитатель:  Все дети играют дружно? Есть ли такие, кто нарушает привила игры?

Ответы детей.

Воспитатель:  Верно, ребята, не все дети играют дружно. На картине изображены дети, которые поссорились из-за игрушки. А что нужно сделать, если несколько ребят захотели играть одной и той же игрушкой?

Дети. Договариваться.

Воспитатель:  Как можно договариваться? Как вы договариваетесь со своими друзьями?

Ответы детей.

Воспитатель:  Верно, ребята, нужно обязательно договариваться друг с другом и не обижать своих друзей. А также нельзя жадничать во время игры. 

Воспитатель:  Ребята. Давайте вспомним остальные правила поведения в детском саду

• Если кто-то занимается делом или играет, ему нельзя мешать.

• Если хочешь играть с другими, попросись в игру;

• Если хочешь взять чужую игрушку или другую вещь, нужно спросить разрешения.

• Соблюдать правила в играх; если что нечаянно не так сделал, совершил оплошность, сразу извиниться, показать, что сожалеешь об этом.

• Если не хочешь что-то показывать или давать другим, вежливо извинись, но можешь не показывать и не давать.

• Нельзя обижать: говорить плохие слова, дергать за волосы, одежду, смеяться над другими.

А если ты с кем-то поссорился и не прав, нужно обязательно попросить прощения и помириться. 

Воспитатель:  Давайте встанем  в круг, улыбнемся друг другу и проговорим «мирилку».

Физ. минутка «Давай мириться!».

Раз – мирись. 

Раз — мирись! Два — мирись! (дети хлопают в ладоши).

И со мной не дерись! (грозят указательными пальчиками рук).

Три — прощенья попросили! (выполняют наклоны в правую и левую стороны).

На четыре — всё забыли! (поднимают руки вверх).

Пять — надутым быть нельзя:

Мы теперь опять друзья! (подают друг другу руки).

Воспитатель: Молодцы, вы справились и получаете следующий лепесток.

Воспитатель: Ребята, а чтобы получить следующий лепесток, который называется «Культура» нам надо накрыть стол, сделать сервировку  красиво и правильно.

Дети и воспитатель подходят к столу.

Дети по заданию воспитателя сервируют и накрывают  стол. Проводится беседа об этикете за столом.

Воспитатель: Давайте повторим правила поведения за столом.

-Известно с детства это всем:

Когда я ем, я глух и нем».

Жуешь - закрытым рот держи.

Проглоти- потом скажи.

--------------------------------

Блюдо с хлебом далеко,

Дотянуться нелегко.

Рукавом в салат не лезь,

За столом соседи есть

Попроси их вежливо.

И припомни снова

Вежливое слово.

--------------------------------

-Не вытирай свой рот рукой-

Салфетка есть перед тобой.

Облизывать не стоит пальцы,

Которые за все хватальцы.

-------------------------------------

Не вертись, спокойно кушай.

И не чавкай, словно хрюша.

--------------------------------------

Ложка в чашке – не пропеллер,

Не спеша помешивай.

Чтобы люди не смотрели

На тебя насмешливо.

Воспитатель: Перед тем как садиться за стол надо вымыть руки. Во время еды не крутись и не размахивай руками. Не разговаривай во время еды, если хочешь, чтобы тебе что-то передали, говори не громко и используй вежливые слова (пожалуйста, спасибо)

Воспитатель: Ребята, а какие блюда мы с вами едим столовой ложкой?

(Суп, каша…)

Воспитатель: Ребята, а какие блюда мы с вами едим десертной ложкой?

(Торт, ягоды в компоте, Варенье, мороженое…)

Воспитатель: А какие блюда мы с вами едим вилкой?

(Салат, макароны, пельмени, овощи, яичницу…)

Воспитатель: Когда ешь ножом и вилкой нож держать нужно в правой руке, а вилку в левой.

Вилка и нож нужны, когда мы едим продукты и блюда, которые трудно отделить при помощи вилки.

Кушать надо не торопясь, есть небольшими кусочками, тщательно пережёвывая пищу.

Воспитатель: Ребята, а какие блюда можно есть руками?

Ответы детей: Конфеты, булочки, печенье, пряники, виноград, вишню, пирожки.

Воспитатель: Правильно, молодцы, вы все знаете правила поведения за столом, знаете, какие продукты и блюда едят при помощи столовых приборов. Людей, которые умеют пользоваться столовыми приборами и соблюдают правила повеления за столом, называют культурными людьми.

Воспитатель: Молодцы, вы справились и получаете еще один лепесток.

Воспитатель: Ребята, следующий лепесток называется «Привычки»

Игра с мячом «Назови привычку».

Воспитатель: Поиграем в игру с мячом. Я буду называть привычку и бросать кому-то из вас мяч, тот кому я брошу мяч говорит нам вредная эта привычка или полезная.

1.Мыть руки перед едой – полезная привычка.

2.Чистить зубы перед сном – полезная привычка

3.Пользоваться носовым платком – полезная привычка.

4.Дразнить и обзывать детей – вредная привычка.

5.Грызть ногти – вредная привычка.

6.Стричь ногти – полезная привычка.

7.Пользоваться столовыми приборами – полезная привычка.

8.Быть грязным и неопрятным - вредная привычка.

9.Здороваться с друзьями и знакомыми - полезная привычка.

Воспитатель: Молодцы, вы справились и получаете последний лепесток.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и собрали мы все лепестки. Дети, вспомните названия лепестков.

Дети называют названия лепестков. (Вежливость, культура, доброжелательность, привычки, дружба).

Воспитатель: Да ребята, вежливые и добрые слова и поступки творят чудеса. Они делают людей добрее, лучше.

На столах у вас лежат солнышки, нарисуйте, пожалуйста, на них то выражение лица, которое появляется у вас, когда вы слышите волшебные, вежливые  слова.

Дети рисуют под музыкальное сопровождение песни «Мир такой цветной».

Воспитатель: Ребята, какие замечательные и радостные лица у ваших солнышек.

Вы сегодня очень постарались, молодцы. Давайте ваши солнышки развесим, чтобы лучи добра и вежливости согревали всех вокруг.