занятие по опытно - экспериментированной деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД  по экспериментированию в средней группе на тему «Чудеса воды»

Цель: развитие познавательных интересов, потребности в самостоятельной поисковой деятельности на базе обогащенного и сформированного эмоционально – чувственного опыта.

Интеграция образовательных областей: «социально – коммуникативное развитие», «познавательное», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно – эстетическое развитие».

Обучающие задачи:

- Упражнять в наблюдательности за окружающей средой;

- Закреплять представления детей о воде, ее свойствах;

- Учить строить гипотезы о признаках и свойствах воды;

- Продолжать закреплять навыки проведения опытов.

Развивающие задачи:

- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

- Создавать условия для развития образного мышления, сообразительности, внимания;

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,

- умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам;

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее

- самостоятельно.

- Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой.

Ход занятия:

Утренний круг:

С добрым утром! С новым днем!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Воспитатель: ребята, послушайте, что это за звук?

(аудиозапись шума воды).ответы детей.

Воспитатель: правильно. Это звук воды. А скажите, для чего нам нужна вода?

Дети: мыть руки, стирать, мыть овощи и фрукты, пить, купаться.

Воспитатель:  правильно, ребята. Вода нужна всему живому на земле. И людям, и растениям, рыбам и другим обитателям рек, озер, морей. И к нам вместе с шумом воды в гости пришла Капелька, и  я вам предлагаю вместе с ней отправиться в волшебную лабораторию, где мы можем провести опыты и узнать о свойствах воды.  Людей работающих в лаборатории называют  лаборантами. А добраться до лаборатории мы сможем на лодочке. Давайте прижмем друг к другу ладошки, при этом не соединяя большие пальцы.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

( волнообразные движения руками)

Две ладошки, друзья, это лодочка моя.

Паруса подниму ( поднять большие пальцы)

Синим морем проплыву

( полностью соединить друг с другом ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – рыбки плывут)

А по бурным волнам плывут рыбки тут и там.

Вот мы с вами и на месте.

 Но прежде, чем приступить к работе, давайте вспомним правила поведения в лаборатории:

- внимательно слушать задание и только потом проводить опыт.

- не разговаривать слишком громко, чтоб не мешать другим лаборантам.

 - не забывать после каждого опыта делать вывод.

А теперь проходите за столы, занимайте свои рабочие места.

 Опыт №1«У воды нет вкуса».

Воспитатель предлагает детям взять соломинку, попробовать воду из одного стакана и сок из другого.

Воспитатель: ребята, скажите какой сок по вкусу? 

(ответы детей). А какая по вкусу вода? (ответы детей).

Вывод: правильно, у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, чтобы выразить своё удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!»  

Опыт №.2 «Форма воды»

Сейчас мы с вами узнаем, есть ли форма у воды.

У меня на столе разные  сосуды: стакан, бутылка, миска, чашка.

Наливаю воду в стакан, вода приобрела форму чего? (стакана).

Сейчас из стакана, я перелью воду в бутылку, и что произошло?

Вода приобрела форму, бутылки. Давайте из бутылки перельем воду в миску,

И что произошло, вода приобрела форму миски. Из миски переливаем в чашку, и что произошло? Вода приобрела форму чашки.

Есть у воды форма? Нет. ( вода принимает форму сосуда).

Вывод: У воды нет формы, и  вода принимает форму того сосуда, в котором находится.

 Воспитатель: а сейчас давайте с вами немножко разомнемся:

ФИЗМИНУТКА:

Руки вверх, Руки вниз.

И на месте покружись.

Раз – хлопок,

Два – хлопок,

Покружись еще дружок.

Прыг, скок – улыбнись

И на место садись.

Опыт №3. «Определить цвет воды»

Посмотрите ребята у меня на столе 2 прозрачные чашки, а на дне чашек лежат маленькие камушки В одну чашку я  наливаю воду, а в другую молоко. В какой чашке видно кумушки? Правильно, в той, в которой вода. А там, где молоко? Да, не видно  Вывод: вода прозрачная и сквозь неё все видно. 

Воспитатель: Вот и закончилось наше пребывание в волшебной лаборатории и нам пора возвращаться обратно в детский сад. И мы опять поплывем на лодочке.

 Вам понравилось работать лаборантами? Давайте вспомним кто такие лаборанты?  ( ответы детей). И еще вспомним, что мы с вами интересного узнали о воде. ( ответы детей).

Спасибо, ребята, мне тоже с вами понравилось проводить опыты.