Занятие с детьми подготовительной группы по познавательному развитию «Бумажная лаборатория: Секреты обычного листа»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад №100 Невского района Санкт-Петербурга

Занятие с детьми подготовительной группы

по познавательному развитию

«Спасательная операция для Короля Здоровья»

Автор: воспитатель группы

Сазыкина С.Н.

2025г.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Интеграция: Социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

Цель: Формирование основ здорового образа жизни через проектную

деятельность по решению проблемной ситуации и практическое

исследование.

Задачи:

• Образовательные: Расширить представления о компонентах здоровья

(гигиена, питание, движение, режим) через практическое

экспериментирование и классификацию.

• Развивающие:

1. Развивать умение работать в команде: выдвигать идеи,

договариваться, распределять задачи.

2. Развивать исследовательские навыки: сравнивать, анализировать,

делать выводы на основе практических действий.

3. Развивать инициативу и способность к осознанному выбору.

• Воспитательные: Воспитывать ценностное отношение к своему

здоровью и ответственность за него. Поощрять взаимопомощь и

самостоятельность.

Материалы и оборудование:

1. Для вводной части: Видео- или аудиописьмо от «Короля Здоровья»,

подсказки с «исчезнувшими» секретами (символы: мыло/зубная щетка,

яблоко, кроссовок, будильник).

2. Для работы в «центрах» (4 центра активности):

Центр «Чистюля»: Предметы гигиены (настоящие и

игрушечные: мыло, щетка, расческа, полотенце) и «грязные»

предметы (кукла). Миски с водой, салфетки.Картинки для секрета чистоты.

Центр «Витаминка»: Муляжи или картинки продуктов (овощи,

фрукты, сладости, чипсы), две корзины.Картинки для секрета правильного питания.

Центр «Движения»: Карточки с видами спорта и активного

Отдыха. Картинки для секрета движения.

Центр «Режим»: Большие карточки с частями суток (утро, день,

вечер, ночь) и разрозненные картинки с действиями (зарядка,

завтрак, игры, сон и т.д.).Картинки для секрета правильного распрядка дня.

Для рефлексии: Большой плакат «Наш цветок здоровья», детали-

лепестки (гигиена, питание, спорт, режим), клей,

Ход занятия (с хронометражем и прямой речью)

(0-4 минуты) 1. Введение. Проблемная ситуация от Короля Здоровья.

• Воспитатель: «Ребята, к нам пришло срочное сообщение! Давайте

посмотрим/послушаем». (Включает запись). «Мои дорогие Друзья!Я, Король

Здоровья и у меня случилась большая беда. Злой Вирусин украл и спрятал мой волшебный цветок, который хранит все главные секреты — правила, без которых невозможно быть здоровым, сильным и бодрым. Я один не справлюсь! Помогите мне их найти и вернуть! Я отправил вам подсказки,с помощью которых вы найдете все секреты волшебного цветка.

• Воспитатель: «Ну что, поможем Королю? Чтобы найти секреты,

нужно стать специальными агентами здоровья. Для начала давайте

подумаем: Что, по-вашему, это за секреты? Какие главные правила

помогают нам не болеть и хорошо себя чувствовать?»

• Дети: Высказывают предположения (мыть руки, есть фрукты, делать

зарядку, вовремя ложиться спать).

Воспитатель: Ребята,давайте посмотрим на подсказки короля,что бы они могли значить ( яблоко-правильное питание,мыло-чистота,кроссовки-движение, будильник- режим дня)

«Именно! Это наши главные направления для

поиска: Чистота, Полезная еда, Движение и Режим.(Вешает на доску)

Для того чтобы нам приступить к поиску секретов,нам надо отправиться в центры исследований:

Воспитатель кратко показывает и называет 4 центра (лаборатории):

1. Центр «Чистюли» — ищет секреты чистоты.

2. Центр «Витаминки» — ищет секреты правильного питания.

3. Центр «Богатыри» — ищет секреты движения и спорта.

4. Центр «Регуляторы» — ищет секреты правильного распорядка

Дня.

Каждый центр очень важен для расследований и поиска секретов здоровья. Я прошу вас разделиться на команды ,но так чтобы в каждом центре было поровну человек.

(4-7 минут)

2. Выбор и формирование центров исследования. Постановка задач.

Дети самостоятельно распределяются по центрам (воспитатель мягко

регулирует численность).

• Центр «Чистюли»: Исследуют, что происходит с грязными

предметами после мытья (моют игрушку, протирают

пыль). Задача: Объяснить, зачем нужно мыть руки, предметы, себя.

Создать секрет «Правила чистоты».

• Центр «Витаминки»: Распределяет по корзинам продукты на «полезные»

(дают силу) и «неполезные» (если есть много, можно

заболеть). Задача: Составить «идеальный» полезный обед или завтрак

из предложенных картинок. Создать секрет правильного питания.

• Центр «Богатыри»: Вы должны собрать виды спорта со спортивным

инвентарем. Задача: Придумать и показать комплекс из 2-3

упражнений для утренней зарядки, который взбодрит весь отряд. Создать секрет движения и спорта.

• Центр «Регуляторы»:Вы должны «починить» сломанный режим дня: разложить картинки с действиями по времени суток. Задача: Объяснить, почему важно делать дела в определенное время (чтобы все успеть, чтобы

организм отдыхал). Создать секрет правильного распорядка дня.

Воспитатель: «Задача каждого отряда — не просто найти секреты здоровья,

а провести расследование , почему этот секрет так важен для здоровья. У вас на столах есть задания для расследования,а когда вы найдете все секреты здоровья , вы должны наклеить их на лепесток . Обратите внимание,что у вас на столе есть песочные часы,как только песок в часах закончит бежать,ваши секреты должны быть на лепестке» Обсудите в

команде, кто у вас будет отвечать за песочные часы.Я желаю вам удачи!

• Роль воспитателя: Переходит от группы к группе, задает наводящие

вопросы («Что происходит, если этого не делать?», «Как вы это

доказали?», «Почему вы так решили?»), помогает сформулировать

вывод.

(7-18 минут) 3. Практическая работа в отрядах (исследование по

выбору).

(18-20 минут) 4. Физминутка «Зарядка от Богатырей».

• Воспитатель: «Время для небольшой разминки! Отряд «Богатыри», вы

готовы провести для всех нас придуманную вами зарядку?»

Дети из этого отряда проводят короткий (1,5-2минуты) комплекс упражнений для всех.

(20-26 минут) 5. Презентация находок и «возвращение секретов».

Воспитатель:Ребята,что показывают ваши песочные часы?Вы нашли секреты здоровья? Я прошу центры поочереди рассказать ,какие проведены расследования и удалось ли найти создать лепесток волшебного цветка.

• Каждый отряд по очереди представляет результаты своей работы за 1-2

минуты.

• Воспитатель: «Отлично! Вы нашли все секреты и доказали их

важность. Давайте вернем их Королю Здоровья, собрав

волшебный Цветок Здоровья». А когда мы будем собирать возвращать лепесток,давайте мы будем говорить такие волшебные слова: «Мы возвращаем секрет Чистоты и называть любое правило вашего секрета: мойте руки перед едой!»

• Дети по очереди подходят к плакату, прикрепляют свой лепесток и кратко называют главное правило.

(26-30 минут) 6. Рефлексия «Мой вклад в здоровье».

• Воспитатель: «Операция выполнена! Цветок здоровья снова цветет, а

это значит, что и мы с вами будем крепкими. А теперь подумайте:

Какой секрет здоровья для вас был самым очевидным, а

какой — новым открытием?

Что из того, что вы узнали сегодня, вы точно попробуете

сделать завтра? (Можно выпить воды утром, сделать зарядку,

убрать игрушки на место).

Как вы думаете, что еще важно для здоровья, что мы не

упомянули? (Хорошее настроение, добрые слова, свежий воздух

– это можно отметить как серединку цветка)».

• Воспитатель (итог): «Сегодня вы были не просто помощниками, а

настоящими исследователями. Вы сами выбирали, что изучать,

договаривались и находили доказательства. Помните, что ваше

здоровье — в ваших руках! До новых важных миссий!