Конспект "Кругосветное путешествие"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 19»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
«Кругосветное путешествие»
Конспект занимательной деятельности
в рамках проекта «Числа вокруг нас»
(подготовительная к школе группа)
Составили:
Антошина Елена Краснославовна
воспитатель: первая категория
Коломыцева Татьяна Николаевна
воспитатель: высшая категория
Энгельс 2025 г.
Возрастная группа: подготовительная к школе
Тема : « Кругосветное путешествие»
Ведущая образовательная область: познавательное развитие
Цель: создание условий для изучения и исследования чисел, с которыми мы встречаемся в жизни, узнать где они используются и что они обозначают. познакомить дошкольников с играми народов мира. формирование двигательных умений и навыков дошкольников посредством подвижных игр; совершенствовать знания по формированию элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные :
Выявить из литературных источников, где могу встречаться числа.
Выяснить с помощью наблюдения, где и как используются числа .
Прививать интерес к науке математике.
Закрепить навык бега, прыжка через препятствие.
Формировать умение детей прыгать с ноги на ногу с последующим приземлением в определенное место.
Закрепить навык ползания по гимнастической скамейке с последующим спрыгиванием со скамейки в обозначенное место.
Закрепить навык правильной осанки при выполнении прыжка на фитболе.
Закрепить навык подлезания правым, левым боком в обруч.
Развивать навык броска кольца на стойку.
Упражнять в ходьбе по уменьшенной опоре, положенной на полу.
Развивать согласованность движений с музыкой.
Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10,
Закрепить устный счет, учить называть числа в прямом и обратном порядке;
Формировать у детей первоначальные измерительные умения ( измерить канат);
Развивающие : Развивать умение соотносить цифры с числом.
Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, воображение, креативность мышления ( умение оригинально мыслить и высказывать свои суждения.
Воспитательные : Воспитывать интерес детей к числам и цифрам,
любознательность, осознанное отношение к выполнению упражнений, интерес к играм народов мира. Формировать товарищеские взаимоотношения, умение поддерживать положительные эмоциональное состояние детей от совместного участия в подвижных играх. Воспитывать коллективные согласованные действия, выдержку, умение соблюдать правила игры.
Словарная работа- Пополнять и активизировать словарь детей по представленной теме, уметь поддерживать диалог и участвовать в беседе. Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками в процессе игровых и обучающих ситуаций.
Оздоровительные:
Способствовать повышению функциональных возможностей организма.
Развивать мышечный аппарат, дыхательную, сердечную систему, координацию движений.
Методы и приемы:
словесные (пояснения, вопросы, указания, художественное слово)
практические( ролевое участие в игре, проблемные ситуации, воображаемые ситуации, игровые задания, детское экспериментирование, показ образцов и способов выполнения игровых действий, индивидуальная работа, физминутка)
наглядные
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, поисково- исследовательская, двигательная. познавательная.
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: изготовление продукта детского творчества.
Интеграция образовательных областей: физическое, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и познавательное развитие.
Материалы и оборудование:
Набор разрезных картинок
Буквы и цифры первого десятка
Листы с заданиями
Стойка с тремя обручами
Мягкий бум
Гимнастическая скамейка
2фитбола
8кольцебросов
2стойки для броска
2мяча
1канат
4 мягких круга
2безболки
8жилеток
8ковбойских шляп
Предшествующая работа: наблюдения, прогулки п городу,
беседы, чтение сказок, стихов,
математические игры,
просмотр мультфильмов
создание математических книжек – малышек
Ход:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводная часть.
|
|
В. Ребята, сегодня мы пришли в этот красивый зал не случайно. Мы ждем встречи с необычным гостем. Кто это, вы, пожалуйста, отгадайте. Без нее никак нельзя, Это знают все друзья. Не работать, не играть, Не планеты открывать. Наука важная она Всегда, везде и всем нужна.
В. Самый главный в математике - это магистр, который пригласил нас в этот зал.
Звучит волшебная музыка, выходит Магистра математики. Магистр: Добрый день, дорогие ребята! Приветствую всех Вас! Я- Магистр математики, самой точной науки на всей земле! И пришла я к вам за помощью! Случилась в моей математической науке беда! Злой волшебник Тугодум украл цифры и разбросал их по свету. Помогите мне, пожалуйста, собрать цифры.
| Дети входят в зал.
Математика.
Дети соглашаются оказать помощь Магистру
|
Основная часть. |
|
В. Дети, предлагаю отправиться в кругосветное путешествие. А поможет нам волшебный глобус. Стоит его раскрутить и мы окажемся в любой точке земли!
Предлагаю отправиться на Север. -Волшебный глобус я кручу , В северной стране очутиться хочу.
(На экране глобус, также глобус перед детьми ,как наглядное пособие.)
Магистр: Ребята, перед нами северная страна - Норвегия. Здесь очень суровая природа и всегда холодно и морозно. Живут там смелые и выносливые рыбаки, которые каждый день выходят в море на небольших судах и ловят рыбу. Чтобы не замерзнуть делают зимнюю зарядку.
Музыкальная зарядка.
Магистр: Мы тоже отправимся ловить рыбу и поиграем в норвежскую игру Невод. Может быть в наш невод попадется первая цифра. Для этого надо превратиться в золотых рыбок» Раз, два-покружись, в морских рыбок превратись!» Подготовка к игре: инструктор напоминает правила игры и технику безопасности во время прыжка. Игра «Невод»
В. Теперь мы отправляемся на Юг. -Волшебный глобус я кручу, На юге Земли очутиться хочу.
Магистр: Ребята, перед нами материк-Африка. Что такое Африка?
Магистр: В Африке много пустынь. Самая известная пустыня – это Сахара. В ней очень легко заблудиться, не зная пути. Поэтому надо найти верный путь через пустыню. Итак, задание! Задание: девочкам пройти по тонкому канату, а мальчикам по толстому. Магистр: Молодцы!
В. Из- за палящего солнца, людям трудно передвигаться по пустыне, поэтому у них есть помощники. Кто это вы узнаете , сложив все пазлы картинки. Как называют верблюда в Африке? -Сколько ног у верблюда? -Сколько горбов у верблюда?
В. Что самое главное для людей, переходящих через пустыню? -Посмотрите, сколько барханов намело песком, может быть мы найдем в них немного воды. -Составьте, пожалуйста, слово «вода» из найденных букв. -Сколько букв с этом слове? -Сколько слогов ? Какой слог ударный?
Магистр:. А где вода бывает- все тут же расцветает.
Магистр: Теперь наш путь лежит через огромный тихий океан!
Подскажите, каким видом транспорта можно добраться до материка?
Для того, чтобы попасть на корабль, нам надо купить билет, а поможет в этом- волшебный кубик.
В Тихом океане нас могут ожидать много препятствий, поэтому мы должны с ними справиться. «Полоса препятствий»
В. Мы приплыли в Северную Америку. Ребята, посмотрите. кто это встречает нас на берегу? Чтобы узнать ,кто эти люди, надо рассмотреть картинки и найти недостающие детали. Игровое упражнение «Недостающие детали» Кто это? Настоящим ковбоем быть нелегко, но мы все таки постараемся ими стать. Игра « Ковбои»
В. Среди множества стран на Земле есть одна замечательная и сказочная страна – Китай, может быть одна из цифр попала туда. Мы отправляемся в Китай. Магистр: Китае есть Китайская стена, по которой мы сейчас пройдем.
Игровое задание «Китайская стена»
- Пройдя через Китайскую стену мы оказались в центре города.
Жители Китая очень почитают сказочное животное, которое является символом этой страны. Название животного зашифровано. Кто быстрее расшифрует слово, тот узнает , что это за животное. Игровое упражнение «Расшифруй слово»
В.: Ну что ж, нам пора возвращаться домой, в Россию, в наш любимый детский сад.
- Вот мы и в России, в своем любимом детском саду. - Что является самым главным богатством в России? - А для человека? - Что является символом семьи? -Сколько в ромашке лепестков? - Что является самым главным для всех людей? -Какое животное является символом России? -Назовите главный праздник России. Вот мы и нашли цифру 9. Нет края на свете красивей, Нет Родины в мире светлей. Россия, Россия, Россия Что может быть сердцу милей Слышится негромкий смех из зала. Гость находит цифру и спрашивает детей: - Ребята, не ваша ли цифра потерялась?
Магистр благодарит детей за помощь и прощается с ними.
В. В заключении нашего путешествия я предлагаю вам потанцевать.
| Дети собираются в путешествие.
Крутят глобус.
Дети выполняют зарядку.
Дети повторяют слова превращения.
Дети выполняют музыкальную разминку(проводит ребенок подготовительной группы)
Дети: « Златой чешуей сверкая, Неводом мы вылавливаем цифру 2.( инструктором назначается один ребенок, который ставит цифру в числовой ряд)
Дети помогают крутить глобус.
Ребенок читает стихотворение:
Дети выбирают канаты, объясняют свои действия и выполняют задание
Дети выполняют игровое упражнение
«Сложи картинку - верблюд» «Корабль пустыни». Четыре. Два.
Вода
Дети раскапывают барханы и находят буквы6 В, О, Д. А.
Правила игры: дети делятся на две команды, и поочередно несут мяч на голове, поддерживая его рукой. Побеждает команда, первая выполнившая задание. Ребенок ставит цифру 3 в числовой ряд
Волшебный глобус я кручу, в Америке я очутиться хочу. Ребенок крутим глобус, на экране картинка Северная Америка.
Дети отвечают( варианты ответов: корабль, лодка, самолет и др)
У каждого ребенка несколько карточек с изображением спортивного инвентаря. Дети по –одному кидают кубик с цифрами. (например, выпадет цифра5, ребенок находит карточку , где количество предметов соответствует цифре 5)
Дети проходят полосу препятствий: 1- переменные прыжки с кочки на кочку; 2- лазание по скамье; 3- прыжки со скамьи.
Дети выполняют задание.
Ковбои.
Дети играют в игру «Ковбои» и находят цифру 7»
Ребенок крутит глобус, на глобусе и экране появляется Китай Волшебный глобус я кручу, в Китае очень очутиться хочу.
Дети выполняют задания Магистра: Прыжки по островкам на небольшой речушке» Дети строятся в шеренгу. Игра « Дракон»
Дети расшифровывают слово по командам. Это слово - дракон.
Ребенок крутит глобус, на экране Россия. Волшебный глобус я кручу. В России я очутиться хочу.
Ребенок читает стихотворение про Россию Нет края на свете красивей, Нет Родины в мире светлей. Россия, Россия, Россия Что может быть сердцу милей
Человек. Семья. Ромашка. Семь. Мир.
Бурый медведь. День Победы. 9 Мая. Прикрепляют цифру.
Ребенок прикрепляет цифру 10 на числовой ряд.
.
Дети танцуют флешмоп.
|
Заключительная часть. |
|
В: Понравилось ли вам наше путешествие? Где бы Вы хотели еще побывать? Что вам больше всего запомнилось? В какую игру можно поиграть дома с родителями, братьями или сестрами?
| Ответы детей. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_po_proektu_v_podg._gr.docx | 201.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 19»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
«Кругосветное путешествие»
Конспект занимательной деятельности
в рамках проекта «Числа вокруг нас»
(подготовительная к школе группа)
Составили:
Антошина Елена Краснославовна
воспитатель: первая категория
Коломыцева Татьяна Николаевна
воспитатель: высшая категория
Энгельс 2025 г.
Возрастная группа: подготовительная к школе
Тема : « Кругосветное путешествие»
Ведущая образовательная область: познавательное развитие
Цель: создание условий для изучения и исследования чисел, с которыми мы встречаемся в жизни, узнать где они используются и что они обозначают. познакомить дошкольников с играми народов мира. формирование двигательных умений и навыков дошкольников посредством подвижных игр; совершенствовать знания по формированию элементарных математических представлений.
Задачи:
Образовательные :
Выявить из литературных источников, где могу встречаться числа.
Выяснить с помощью наблюдения, где и как используются числа .
Прививать интерес к науке математике.
Закрепить навык бега, прыжка через препятствие.
Формировать умение детей прыгать с ноги на ногу с последующим приземлением в определенное место.
Закрепить навык ползания по гимнастической скамейке с последующим спрыгиванием со скамейки в обозначенное место.
Закрепить навык правильной осанки при выполнении прыжка на фитболе.
Закрепить навык подлезания правым, левым боком в обруч.
Развивать навык броска кольца на стойку.
Упражнять в ходьбе по уменьшенной опоре, положенной на полу.
Развивать согласованность движений с музыкой.
Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10,
Закрепить устный счет, учить называть числа в прямом и обратном порядке;
Формировать у детей первоначальные измерительные умения ( измерить канат);
Развивающие : Развивать умение соотносить цифры с числом.
Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, воображение, креативность мышления ( умение оригинально мыслить и высказывать свои суждения.
Воспитательные : Воспитывать интерес детей к числам и цифрам,
любознательность, осознанное отношение к выполнению упражнений, интерес к играм народов мира. Формировать товарищеские взаимоотношения, умение поддерживать положительные эмоциональное состояние детей от совместного участия в подвижных играх. Воспитывать коллективные согласованные действия, выдержку, умение соблюдать правила игры.
Словарная работа- Пополнять и активизировать словарь детей по представленной теме, уметь поддерживать диалог и участвовать в беседе. Помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками в процессе игровых и обучающих ситуаций.
Оздоровительные:
Способствовать повышению функциональных возможностей организма.
Развивать мышечный аппарат, дыхательную, сердечную систему, координацию движений.
Методы и приемы:
словесные (пояснения, вопросы, указания, художественное слово)
практические( ролевое участие в игре, проблемные ситуации, воображаемые ситуации, игровые задания, детское экспериментирование, показ образцов и способов выполнения игровых действий, индивидуальная работа, физминутка)
наглядные
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, поисково- исследовательская, двигательная. познавательная.
Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: изготовление продукта детского творчества.
Интеграция образовательных областей: физическое, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и познавательное развитие.
Материалы и оборудование:
Набор разрезных картинок
Буквы и цифры первого десятка
Листы с заданиями
Стойка с тремя обручами
Мягкий бум
Гимнастическая скамейка
2фитбола
8кольцебросов
2стойки для броска
2мяча
1канат
4 мягких круга
2безболки
8жилеток
8ковбойских шляп
Предшествующая работа: наблюдения, прогулки п городу,
беседы, чтение сказок, стихов,
математические игры,
просмотр мультфильмов
создание математических книжек – малышек
Ход:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вводная часть. | |
В. Ребята, сегодня мы пришли в этот красивый зал не случайно. Мы ждем встречи с необычным гостем. Кто это, вы, пожалуйста, отгадайте. Без нее никак нельзя, Это знают все друзья. Не работать, не играть, Не планеты открывать. Наука важная она Всегда, везде и всем нужна. В. Самый главный в математике - это магистр, который пригласил нас в этот зал. Звучит волшебная музыка, выходит Магистра математики. Магистр: Добрый день, дорогие ребята! Приветствую всех Вас! Я- Магистр математики, самой точной науки на всей земле! И пришла я к вам за помощью! Случилась в моей математической науке беда! Злой волшебник Тугодум украл цифры и разбросал их по свету. Помогите мне, пожалуйста, собрать цифры. | Дети входят в зал. Математика. Дети соглашаются оказать помощь Магистру |
Основная часть. | |
В. Дети, предлагаю отправиться в кругосветное путешествие. А поможет нам волшебный глобус. Стоит его раскрутить и мы окажемся в любой точке земли! Предлагаю отправиться на Север. -Волшебный глобус я кручу , В северной стране очутиться хочу. (На экране глобус, также глобус перед детьми ,как наглядное пособие.) Магистр: Ребята, перед нами северная страна - Норвегия. Здесь очень суровая природа и всегда холодно и морозно. Живут там смелые и выносливые рыбаки, которые каждый день выходят в море на небольших судах и ловят рыбу. Чтобы не замерзнуть делают зимнюю зарядку. Музыкальная зарядка. Магистр: Мы тоже отправимся ловить рыбу и поиграем в норвежскую игру Невод. Может быть в наш невод попадется первая цифра. Для этого надо превратиться в золотых рыбок» Раз, два-покружись, в морских рыбок превратись!» Подготовка к игре: инструктор напоминает правила игры и технику безопасности во время прыжка. Игра «Невод» В. Теперь мы отправляемся на Юг. -Волшебный глобус я кручу, На юге Земли очутиться хочу. Магистр: Ребята, перед нами материк-Африка. Что такое Африка? Магистр: В Африке много пустынь. Самая известная пустыня – это Сахара. В ней очень легко заблудиться, не зная пути. Поэтому надо найти верный путь через пустыню. Итак, задание! Задание: девочкам пройти по тонкому канату, а мальчикам по толстому. Магистр: Молодцы! В. Из- за палящего солнца, людям трудно передвигаться по пустыне, поэтому у них есть помощники. Кто это вы узнаете , сложив все пазлы картинки. Как называют верблюда в Африке? -Сколько ног у верблюда? -Сколько горбов у верблюда? В. Что самое главное для людей, переходящих через пустыню? -Посмотрите, сколько барханов намело песком, может быть мы найдем в них немного воды. -Составьте, пожалуйста, слово «вода» из найденных букв. -Сколько букв с этом слове? -Сколько слогов ? Какой слог ударный? Магистр:. А где вода бывает- все тут же расцветает. Магистр: Теперь наш путь лежит через огромный тихий океан! Подскажите, каким видом транспорта можно добраться до материка? Для того, чтобы попасть на корабль, нам надо купить билет, а поможет в этом- волшебный кубик. В Тихом океане нас могут ожидать много препятствий, поэтому мы должны с ними справиться. «Полоса препятствий» В. Мы приплыли в Северную Америку. Ребята, посмотрите. кто это встречает нас на берегу? Чтобы узнать ,кто эти люди, надо рассмотреть картинки и найти недостающие детали. Игровое упражнение «Недостающие детали» Кто это? Настоящим ковбоем быть нелегко, но мы все таки постараемся ими стать. Игра « Ковбои» В. Среди множества стран на Земле есть одна замечательная и сказочная страна – Китай, может быть одна из цифр попала туда. Мы отправляемся в Китай. Магистр: Китае есть Китайская стена, по которой мы сейчас пройдем. Игровое задание «Китайская стена» - Пройдя через Китайскую стену мы оказались в центре города. Жители Китая очень почитают сказочное животное, которое является символом этой страны. Название животного зашифровано. Кто быстрее расшифрует слово, тот узнает , что это за животное. Игровое упражнение «Расшифруй слово» В.: Ну что ж, нам пора возвращаться домой, в Россию, в наш любимый детский сад. - Вот мы и в России, в своем любимом детском саду. - Что является самым главным богатством в России? - А для человека? - Что является символом семьи? -Сколько в ромашке лепестков? - Что является самым главным для всех людей? -Какое животное является символом России? -Назовите главный праздник России. Вот мы и нашли цифру 9. Нет края на свете красивей, Нет Родины в мире светлей. Россия, Россия, Россия Что может быть сердцу милей Слышится негромкий смех из зала. Гость находит цифру и спрашивает детей: - Ребята, не ваша ли цифра потерялась? Магистр благодарит детей за помощь и прощается с ними. В. В заключении нашего путешествия я предлагаю вам потанцевать. | Дети собираются в путешествие. Крутят глобус. Дети выполняют зарядку. Дети повторяют слова превращения. Дети выполняют музыкальную разминку(проводит ребенок подготовительной группы) Дети: « Златой чешуей сверкая, Неводом мы вылавливаем цифру 2.( инструктором назначается один ребенок, который ставит цифру в числовой ряд) Дети помогают крутить глобус. Ребенок читает стихотворение: Дети выбирают канаты, объясняют свои действия и выполняют задание Дети выполняют игровое упражнение «Сложи картинку - верблюд» «Корабль пустыни». Четыре. Два. Вода Дети раскапывают барханы и находят буквы6 В, О, Д. А. Правила игры: дети делятся на две команды, и поочередно несут мяч на голове, поддерживая его рукой. Побеждает команда, первая выполнившая задание. Ребенок ставит цифру 3 в числовой ряд Волшебный глобус я кручу, в Америке я очутиться хочу. Ребенок крутим глобус, на экране картинка Северная Америка. Дети отвечают( варианты ответов: корабль, лодка, самолет и др) У каждого ребенка несколько карточек с изображением спортивного инвентаря. Дети по –одному кидают кубик с цифрами. (например, выпадет цифра5, ребенок находит карточку , где количество предметов соответствует цифре 5) Дети проходят полосу препятствий: 1- переменные прыжки с кочки на кочку; 2- лазание по скамье; 3- прыжки со скамьи. Дети выполняют задание. Ковбои. Дети играют в игру «Ковбои» и находят цифру 7» Ребенок крутит глобус, на глобусе и экране появляется Китай Волшебный глобус я кручу, в Китае очень очутиться хочу. Дети выполняют задания Магистра: Прыжки по островкам на небольшой речушке» Дети строятся в шеренгу. Игра « Дракон» Дети расшифровывают слово по командам. Это слово - дракон. Ребенок крутит глобус, на экране Россия. Волшебный глобус я кручу. В России я очутиться хочу. Ребенок читает стихотворение про Россию Нет края на свете красивей, Нет Родины в мире светлей. Россия, Россия, Россия Что может быть сердцу милей Человек. Семья. Ромашка. Семь. Мир. Бурый медведь. День Победы. 9 Мая. Прикрепляют цифру. Ребенок прикрепляет цифру 10 на числовой ряд. . Дети танцуют флешмоп. |
Заключительная часть. | |
В: Понравилось ли вам наше путешествие? Где бы Вы хотели еще побывать? Что вам больше всего запомнилось? В какую игру можно поиграть дома с родителями, братьями или сестрами? | Ответы детей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ТРИЗ.Игра – путешествие «Путешествие в лес»
Цели мероприятия1. Закрепить знания о флоре и фауне леса. 2. Развить выразительность мимики и пантомимики, воображение, речь. 3. Формировать интерес к природе, совместной деятельности со сверстниками....
ТРИЗ.Игра – путешествие «Путешествие в гости к зиме»
Цели мероприятия: 1. Развивать воображение, память, речь, пантомимическую и речевую выразительность.2. Закрепить знания о зимних явлениях в природе. 3. Формировать интерес к окружающему.Вводная б...
Открытое занятие – путешествие по обучению грамоте «Путешествие в страну - Грамоты»
Данное занятие можно считать итоговым по разделу программы "Обучение грамоте". Знятие построенно в игровой и доступной форме. Занятие имеет три основные части, которые между собой взаимосв...
Конспект игры – путешествия на тему: «Путешествие по городу Санкт-Петербург» (совместная образовательная деятельность с детьми 5-6 лет) с использованием ЭОР - презентация "Символы города"
пропаганда и возрождение семейных традиций на основе знакомства с историей и культурными традициями города - Санкт – Петербурга....
«Путешествие с книгой»:« Путешествие на праздник Масленица».
Занятие разработали и провели: Воспитатели старшей группы №8ГБДОУ№127Невского районаг. Санкт-ПетербургаСитникова Нина Федоровна иФарухшина Наталья Михайловна Ко...
Конспект занятия - путешествия " Путешествие в страну знаний"
Муниципальное дошкольное образовательное учреж...
Путешествие в страну "Здоровье" имитационная игра- путешествие
Предлагаю разработку имитатационной игры-путешествия с подготовительной группой дошкольников компенсирующей направленности. Используемая технология доступна и целесообразна для восприятия детьми...