Занятие по экологии «Где живет вода?"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Занятие по экологии

Тема: «Где живет вода? ».

Цель:

1. Рассказать о значении воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии состояний воды.
2. Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе.
3. Воспитывать бережное отношение к воде.

Материалы: Глобус, стакан с водой, стаканчик с молоком, картинки с изображением пейзажей « Времена года», развивающая игра « Где живет вода?» ( сюжетные картинки).

Ход занятия.

1. –Дети, отгадайте загадку;

Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я,

Кто я такая? (Вода).

-Дети, посмотрите на глобус. Кто знает, что на глобусе обозначается голубым цветом? ( Вода). Кто знает, что на глобусе обозначено белым цветом? ( Это льды и снега.)

- Это тоже вода. А еще вода умеет превращаться в дождь, пар, туман, облака и т.д. (Воспитатель предлагает детям картинки с изображением пейзажей в различные времена года.)

Нет на Земле ли одного живого организма, который может прожить без воды.

- Дети, сколько жидкости мы выпиваем в день? Давайте посчитаем: (Чай, компот, молоко, кефир и т.д ).

2. Воспитатель предлагает детям подойти к столику, на котором стоят 2 стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить ложечки.

-В каком стаканчике ложка видна, а в каком нет? Почему?

Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.

Воспитатель предлагает детям попробовать воду через соломинку.

-Есть ли у нее вкус? Дать попробовать молоко или сок. Доказать, что у воды нет вкуса.

Вывод; Вода - жидкая. Если бы не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана.

3. Подвижная игра «Море – берег»

Цель игры: развивать слуховое внимание ,сообразительность.

4. Игра «Где живет вода?».

Первый вариант игры.

Детям раздаются предметные картинки (в зеленых рамочках) поровну. Карточки нужно разложить перед собой и положить капельки на те предметы, в которых содержится вода. Затем пусть каждый ребенок расскажет о своих картинках.

Второй вариант игры.

Так же точно можно играть с сюжетными картинками ( в синих рамочках). Положить капельки на те картинки, в которых есть действия с водой. Затем рассказать о всех картинках, объяснить, почему положил карточки именно на эти.

Вопросы:

1. Что вы знаете про воду?
2. Какая она?
3. Кому она нужна?
4. Нужна ли вода человеку?
5. Нужна ли вода животным?
6. Что он делает?

( Дети рассматривают свои картинки и рассказывают, как человек использует воду.)

5. – Кажется, что воды на Земле много. Вон сколько голубой и белой краски на глобусе! Сейчас в мире воды столько же, сколько было всегда. Но сегодня на планете живет людей намного больше и воды используют больше. Мы должны беречь воду, чтобы ее хватило на всех.

Выучим правила пользования водой.

1. Закрывать кран с водой.
2. Не пускать сильной струей.
3. Содержать реки, озера, пруды в чистоте и порядке, не засорять природные водоемы.