Конспект занятия по образовательной области "познавательное развитие" в подготовительной к школе группе на тему «Моря России»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Занятие в подготовительной к школе группе «Моря России».

Цель. Познакомить детей с морями, расположенными на территории России, их особенностями. Упражнять в счете в пределах 20 без операций над числами. Упражнять детей в слоговом анализе слов. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение договариваться, помогать друг другу.

Материалы и оборудование. Жетоны; галстуки для команд «Бравые Капитаны» и «Храбрые Капитаны»; аудиозапись «Звук гребли веслами»; видеозапись «Корабль, проплывающий по морю Лаптевых»;  2 листа-задания формата А3, изображающие мамонта; 2 листа-задания формата А3 с лабиринтом; иллюстрации мха, лишайника, полярного мака, полярной ивы, моржа, тюленя, песца, северного оленя, волка, горностая, полярного зайца, белого медведя, полярной совы, сельди, минтая, кальмара, краба, ежа (морского), моллюска, кита, котика (морского), тюленя; две большие бумажные куклы, несколько вариантов одежды для них (летней, зимней, осеннее-весенней); бинокли; изображение 2 ведер (красного и синего) на каждую команду; 2 конверта с пазлами иллюстрации пейзажа Японского моря; баночки, 20 бумажных икринок черного цвета с изображенными на них числами от 1 до 20 на каждого ребенка .

Предварительная работа. Беседа с детьми на тему «Моря России»; рассматривание иллюстраций, презентаций, раскрывающих особенности Балтийского, Черного, Азовского, Баренцево, Белого, Карского морей.

Воспитатель. Ребята, предлагаю всем нам отправиться в интерактивное путешествие по морям России. Поделитесь, пожалуйста, на две команды: команда «Бравых Капитанов» и «Храбрых Капитанов». Посмотрим, чья команда сегодня выполнит все задания правильно и выиграет!

Воспитатель проводит распределение детей на команды. Каждая команда садится на свой корабль (стулья, имитирующие корабль).

Воспитатель. Команды, вспомните, пожалуйста, и ответьте на мои вопросы: сколько морей  расположено на территории России (Россия омывается 1 замкнутым морем и 12 морями, принадлежащими 3 океанам)? В каком море обитают балтийский тюлень, сельдь, балтийская килька, треска, камбала, лосось, угорь (Балтийское море)? В каком море стали понемногу исчезать дельфины, скумбрия, тунец, потому что во многих странах слишком много вылавливали рыбу (Черное море)? Как называется самое маленькое из всех морей, омывающих Россию, самое мелкое из всех мировых морей и самое удаленное от океана (Азовское море)? Берег этого моря богат добычей нефти, а на его побережьях моря не смолкают птичьи базары: кайры, чистики, чайки-моевки (Баренцево море)? Какое море зимой полностью покрывается льдом, а его подводный мир красив и богат, заросли бурых и красных водорослей образуют фантастические подводные леса (Белое море)? Вблизи какого моря водится белый медведь (Карское море)?

За каждый правильный ответ команда получает по жетону.

Каждый рассказ об особенностях какого-либо моря воспитатель сопровождает показом слайдов презентации.

Море Лаптевых.

Воспитатель. Сейчас отправимся знакомиться с другими морями России. Первая остановка будет на Море Лаптевых. Поплыли на своих кораблях!

Дети, сидя на стульях, имитируют действия гребли веслами (под аудиозапись «Звук гребли веслами»).

Воспитатель. Доплыли! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Море Лаптевых является одним из самых суровых арктических морей. Оно производит больше льда, чем Карское, Баренцево моря взятые.

Воспитатель располагает на столах для каждой команды лист формата А3. На листе задание, выполнив которое дети соберут картинку, изображающую мамонта.

Воспитатель. Изображение какого животного у вас получилось (мамонта)? Верно, молодцы! На многих из нескольких десятков островов находят хорошо сохранившиеся останки мамонтов. Мамонты обитали на этой территории много-много лет назад. И только благодаря суровому климату, низкой температуре, снегу, останки мамонтов сохранились, и сегодня мы можем их найти вблизи моря Лаптевых.

Команды получают жетоны за выполненное задание.

Воспитатель. Из-за сурового климата флора и фауна здесь довольна скудная. Посмотрите, пожалуйста, на иллюстрации, расположенные на ваших столах, скажите, какие растения и каких животных, птиц вы узнали. За каждый правильный ответ, получите жетон (мох, лишайник, полярный мак, полярная ива, морж тюлень, песец, северный олень, волк, горностай, полярный заяц, белый медведь, полярная сова). Посмотрите, пожалуйста, на экран, как мимо нас проплывают по море Лаптевых корабль (демонстрирует видео). Несмотря на то, что десять месяцев в году море покрыто льдом здесь наблюдается такое интересное явление, как Великая Сибирская полынья – незамерзающая полоса открытой воды и молодых льдов. Это особо охраняемая территория! Каждая команда садится на свой корабль, отправляемся дальше в путешествие. Направляемся в сторону Восточно-Сибирского моря.

Дети, сидя на стульях, имитируют действия гребли веслами (под аудиозапись «Звук гребли веслами»).

Восточно-Сибирское море.

Воспитатель. Восточно-Сибирское море - самое холодное море в мире. Здесь водятся белуга и нарвал, часто заходят гренландский и серый киты. На протяжении многих людей люди охотились здесь на китов, что привело к значительному сокращению и даже полному исчезновению некоторых видов. Так как Восточно-Сибирское море самое холодное в мире, нам нужно знать, как нужно правильно одеваться тепло. Девочки Маша и Даша хотят остаться жить на берегу Восточно-Сибирского моря. Но для этого им нужно постоянно тепло одеваться. Помогите, пожалуйста, девочкам, оденьте их.

Перед двумя командами на столах воспитатель располагает изображение двух больших кукол и несколько вариантов одежды (летней, зимней, осеннее-весенней). Командам предлагается одеть правильно куклу для пребывания ее на берегу самого холодного в мире моря -  Восточно-Сибирского (правильная форма одежда куклы: шапка, закрывающая уши; теплые варежки (не перчатки); шерстяные (не тонкие) носки; валенки; шуба; шарф, закрывающая часть лица до носа).

Воспитатель предлагает детям оценить правильность действий соседней команды. Воспитатель дает жетоны команде, правильно выполнившей данное задание.

Воспитатель. На прощание девочкам Даше и Маше дадим несколько советов, как не замерзнуть, живя на территории вблизи самого холодного моря Восточно-Сибирского.

Дети предлагают свои варианты ответов. Воспитатель обобщает ответы детей.

Воспитатель. Если на улице ты понял, что замерз, то скорее дойди до теплого помещения; как только почувствуешь, что становится тебе холодно, возвращайся в тепло и согревайся; смажь лицо жирным кремом; прячься от ветра; питайся калорийной пищей. Сейчас попрощаемся с девочками и отправимся на самое большое море в России – Берингово море.

Дети, сидя на стульях, имитируют действия гребли веслами (под аудиозапись «Звук гребли веслами»).

Берингово море.

Воспитатель. Мы доплыли до Берингово моря! Какие сильные здесь ветра! Что-то неустойчиво стоим на палубе корабля! На Берингово море наблюдается частые и сильные шторма. Капитаны команд, посмотрите, пожалуйста, в свои бинокли. Вы видите мальчика и девочку, которым срочно нужна наша помощь!

Воспитатель предлагает листы формата А3, для того, чтобы члены команды совместно раскрасили правильный путь корабля для спасения мальчика и девочки. Капитанам команды необходимо правильно распределить между членами команды функции: кто, какой отрезок пути раскрашивает.

Воспитатель. Молодцы, ребята, всех спасли! Несмотря на частые и сильные шторма, это важный путь для морского транспорта, соединяющий Дальневосточный и Северный морские пути. Отправляемся с вами на Охотское море.

Дети, сидя на стульях, имитируют действия гребли веслами (под аудиозапись «Звук гребли веслами»).

Охотское море.

Воспитатель. Вот и добрались до Охотского моря. В Охотском море сосредоточено большая часть мировых запасов сельди, минтая, водятся наиболее ценные виды лососевых рыб, кальмары, крабы. Предлагаю двум командам поймать рыб из Охотского моря  и распределить их по ведрам: если в названии рыбы один слог – в синее, два слога в красное (сельдь, минтай, кальмар, краб, еж (морской), моллюск, кит, котик (морской), тюлень).

Педагог предлагает детям оценить правильность действий соседней команды. Воспитатель дает жетоны команде, правильно выполнившей данное задание.

Воспитатель. Молодцы! Отправляемся посмотреть на Японское море.

Дети, сидя на стульях, имитируют действия гребли веслами (под аудиозапись «Звук гребли веслами»).

Японское море.

Воспитатель. Японское море – самое богатое из всех российских морей в плане обилия в нем животных и растений. На Японском море часто бывают шторма, ураганы, тайфуны, во время которых волны могут достигать высоту, большую, чем 4-этажный дом.  Тайфун закрутил наши конверты с изображением красот Японского моря, перепутал детали картины. Посмотрите, пожалуйста, соберите правильно картину.

Дети располагают пазлы картины с изображением пейзажа Японского моря на столах. Команды собирают пазлы в единую картину.

Воспитатель. Справились с заданием! О красоте Японского моря нам будет напоминать собранные вами картины. Сейчас отправляемся на последнее сегодня Каспийское море.

Дети, сидя на стульях, имитируют действия гребли веслами (под аудиозапись «Звук гребли веслами»).

Каспийское море.

Воспитатель. Добрались! Каспийское море – самое большое в мире озеро по площади, которую оно занимает, и по объему воды. Его называют и морем, потому что оно соленое и по размеру больше некоторых морей. В Каспийское море впадает большое количество рек! Здесь добывают основную часть всей производимой в мире черной икры. Поможем рыболовам уложить икринки черной икры в баночки.

Педагог предлагает каждому члену команды баночку, 20 бумажных икринок черного цвета с изображенными на них числами от 1 до 20.

Воспитатель. Разложите, пожалуйста, икринки в баночках по порядку от 1 до 20. Те баночки, в которых икринки будут неправильно разложены, не доедут до магазинов, испортятся.

Воспитатель дает жетоны команде, правильно выполнившей данное задание.

Воспитатель. Умнички, ребята! Вспомните, пожалуйста, на каких морях России мы сегодня с вами побывали (дети перечисляют). 

Что особенного вы запомнили про каждое море? Чем знаменито море Лаптевых (одно из самых суровых арктических морей, до сих пор находят останки мамонтов; наблюдается интересное явление, как Великая Сибирская полынья – незамерзающая полоса открытой воды и молодых льдов)?

Чем отличается Восточно-Сибирское море (самое холодное море в мире. Здесь водятся белуга и нарвал, часто заходят гренландский и серый киты)?

Какие явления можно наблюдать на Беринговом море (на Берингово море наблюдается частые и сильные шторма)?

В каком море сосредоточена большая часть мировых запасов сельди, минтая, водятся наиболее ценные виды лососевых рыб, кальмары, крабы (в Охотском море)?

На каком море часто бывают шторма, ураганы, тайфуны, во время которых волны могут достигать высоту, большую, чем 4-этажный дом (Японском море)?  

Какое море является самым большим в мире озером и морем одновременно, и где добывают основную часть всей производимой в мире черной икры (Каспийское море)?

Команды подсчитывают общее количество жетонов. Воспитатель объявляет победителей, благодарит всех членов команд за плодотворную и интересную работу.

Использованные  источники:

1. Моря России // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 10. – С. 26 – 29.

2. https://pandiaonline.ru/text/79/104/88270.php