Конспект занятия в средней группе на тему «Красная книга России»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Форма проведения:Занятие-беседа с дидактической игрой. Цель:Формирование начальных представлений о Красной книге как о способе защиты редких животных, птиц, насекомых и растений. Задачи: 1.Образовательные: Познакомить с понятием «Красная книга России». Дать элементарные представления о том, почему некоторые виды живой природы становятся редкими и нуждаются в охране. Закрепить названия некоторых редких представителей (2-3 животных, птицы, растения, насекомого). 2.Развивающие: Развивать познавательный интерес, зрительное восприятие, память, связную речь, умение отвечать на вопросы. Развивать мелкую моторику в процессе игры. 3.Воспитательные: Воспитывать бережное, заботливое отношение к природе, чувство ответственности за все живое. 4.Словарная работа: Красная книга, редкие, исчезающие, охранять, защищать. Материалы и оборудование: 1. Демонстрационная большая Красная книга (можно имитация из красного картона). 2. Дидактическая игра на липучках «Красная книга России» с полем (книга-основа с пустыми силуэтами) и съемными элементами (картинки на липучках): редкие животные (например, амурский тигр, белый медведь, зубр), птицы (стерх, орлан-белохвост), насекомые (жук-олень, дыбка степная), растения (подснежник, лотос, женьшень). 3. Картинки с изображениями этих же видов в природе. 4. Простые знаки-символы: перечеркнутая спиленная елка, мусор, костер, ружье и т.д. (для обсуждения опасностей). Ход занятия: 1. Вводная часть (3-4 мин) · Организационный момент. Дети сидят полукругом. · Создание мотивации. · Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что у меня в руках. (Показывает красную книгу). Это не простая книга. Ее обложка ярко-красного цвета. Как вы думаете, что это может быть за книга? Почему она красная?» (Выслушивает предположения детей: красивая, про опасность, про пожарных и т.д.). · «Красный цвет – это цвет тревоги, опасности! Эта книга предупреждает нас: «Остановись! Не губи!». Это – Красная книга. В нее записаны животные, птицы, насекомые и растения, которых на нашей планете осталось очень-очень мало. Они могут совсем исчезнуть, и мы их больше никогда не увидим. Красная книга России рассказывает о тех, кто живет в нашей стране и нуждается в нашей защите». 2. Основная часть (12-15 мин) · Беседа и рассматривание. · Воспитатель открывает демонстрационную Красную книгу (или показывает иллюстрации). «Посмотрите, вот некоторые из них». · Показывает 2-3 изображения, дает краткую, понятную ребенку характеристику: · Амурский тигр: «Это огромная, сильная и очень красивая кошка. Живет в лесу. Его осталось мало из-за вырубки лесов». · Белый медведь: «Живет на Севере, там, где всегда лед и снег. Ему трудно становится из-за того, что лед тает». · Стерх (белый журавль): «Очень красивая и грациозная птица. Гнездится только в наших северных болотах, которые люди осушают». · Подснежник: «Нежный весенний цветок. Его рвут так много, что он не успевает восстановиться». · Обсуждение: «Как вы думаете, почему эти животные и растения стали редкими?» (Подводит детей к выводу: из-за деятельности человека – вырубка лесов, загрязнение, охота, сбор цветов). · Воспитатель показывает знаки-символы опасностей и вместе с детьми проговаривает, что нельзя делать. · Дидактическая игра «Найди дом в Красной книге» (с игрой на липучках). · Воспитатель: «А теперь давайте поможем нашим редким гостям найти свое место в Красной книге! У нас есть волшебная книга-доска с пустыми окошками и много картинок на липучках». · Правила игры: На столе или на мольберте размещается основа-книга. Картинки с изображениями лежат рядом. Дети по очереди подходят, выбирают одну картинку, называют, что на ней изображено (например, «Это белый медведь»), и прикрепляют ее на соответствующую страницу-силуэт в книге. · Воспитатель помогает, задает наводящие вопросы: «Это животное или птица? Где он живет? Почему его нужно охранять?». · Игра продолжается, пока все пустые места в «Красной книге» не будут заполнены. Воспитатель хвалит детей за помощь. · Физкультминутка «Мы идем по лесу» (проводится в середине игры для смены деятельности): · Мы идем по лесу (ходьба на месте), · Видим птицу в вышине (тянемся вверх, руки «крылья»), · Бабочка летает (машем руками), · На цветок садится (присели). · Тигр крадется за кустом (осторожные шаги на месте), · Мы его не потревожим (палец к губам), · Мы друзья природы (обнять себя), · Их в беде не бросим! (покачать головой). 3. Заключительная часть (3-4 мин) · Итог и рефлексия. · Воспитатель: «Ребята, о чем же мы сегодня узнали? Что такое Красная книга? (Книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды). Почему она красная? (Предупреждает об опасности). Что мы с вами можем сделать, чтобы защитить природу?» (Не рвать цветы, не ломать ветки, не мусорить, не пугать животных, быть внимательными и добрыми). · Художественное слово: Воспитатель читает короткое стихотворение или загадывает загадки про одно из увиденных животных/растений. · Оценка деятельности: «Сегодня вы были большими молодцами! Вы узнали много нового и помогли всем редким жителям нашей страны найти место в Красной книге. Теперь вы – настоящие защитники природы!» · Прогулка: Наблюдение за насекомыми, птицами, растениями на участке с напоминанием бережного отношения.