Тематическое мероприятие "Деревья - наши друзья" для подготовительной группы
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

ОСНОВЫ  НАУКИ  И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Тематическое мероприятие   «Деревья – наши друзья! »

подготовительная группа.

Цель: Расширять и уточнять представления детей о деревьях (лиственные, хвойные), их строении (корни, ствол, крона, ветки, листья), о их значении в жизни человека.

 Задачи:

Образовательные:

-  Закрепить обобщающее понятие «деревья». Упражнять в умении образовывать относительные прилагательные, расширять словарь антонимов.

Развивающие:

-  Развивать умение детей устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы, высказывать свою точку зрения. Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, активизировать словарь детей по теме. Закрепить правила поведения в лесу.

Воспитательные:

-  Воспитывать бережное отношение к природе, желание  заботиться о ней.

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций с разными деревьями, беседы, вечер загадок, рисование.

Материалы и оборудование: Ноутбук, иллюстрации  с изображением различных деревьев, карточки с изображением листьев и плодов, гербарий.

ХОД;

 Организационный момент.  

Я твой друг.                                                       

И ты мой друг.                                                  
Крепко за руки возьмёмся,                              
И друг другу  улыбнёмся         

Восп: Дети, сегодня к нам в гости пришел необычный старичок, очень важный мужичок, в лесу гуляет, лес охраняет. Кто этот старичок? (Старичок – лесовичок).
 Да, это Старичок – лесовичок. (слайд с изображением). И сегодня он приглашает вас совершить экскурсию в лес.
- Готовы? (да)
- Дети, скажите, как нужно вести себя в лесу? (ответы)
Восп: 

1,2 - вокруг себя обернись,

 3,4 – и в лесу очутись.
- Ну вот мы и в лесу. (на экране слайд с изображением леса).
- Дети, какое сейчас время года? (осень)
- А если осень, то лес какой? (осенний).
Старичок - лесовичок  хочет познакомить вас с жителями леса. А что это за жители, узнаете, отгадав загадки. Проходите на лесную полянку, садитесь и будьте внимательны.
Воспитатель читает загадки. На каждую отгадку появляется слайд с изображением дерева.

- Дети, как назвать всех этих лесных жителей одним словом? (Слайд с изображением всех деревьев).
-  Деревья.
-  Правильно. А что общего у всех деревьев? (ствол, корни, ветки, листья, крона)
- Чем отличаются? (у одних листочки, у других хвоинки)
- Как называются деревья, у которых листочки? (лиственные) Назовите эти деревья.
- У которых хвоя? (хвойные) Назовите эти деревья.

-  Предлагаю вам поиграть в игру «Каждому дереву свой лист».
У берёзы листья …берёзовые.
У клёна листья…кленовые.
У дуба листья …дубовые.
У тополя листья…тополиные.
У осины листья…осиновые.
У липы листья… липовые.
У рябины листья…рябиновые.
У каштана листья ... каштановые.

- Как вы думаете, для чего нужны деревья?

- Деревья – это жилища для многих зверей.

Из деревьев  делают мебель, бумагу, деревянные игрушки, посуду, музыкальные инструменты. Деревья полезны тем, что очищают воздух, которым мы дышим, от вредных веществ. Нельзя ломать ветки, срывать листья. Нужно оберегать деревья и сажать новые. 

Послушайте, что пишет поэт С. Маршак:

Что мы сажаем

Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродят   барсук и лиса                  

 Лист, на который  ложится роса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Воздух для легких,

И влагу, и тень –

Чащу, где утром вороны кричат.

Вот что сажаем в сегодняшний день.

 Игра «Какого дерева не стало?»

Воспитатель показывает картинки с изображением деревьев, дети называют их, затем дети закрывают глаза, педагог убирает одну картинку и задает вопрос: «Какого дерева не стало?»

 Игра  «Плоды и листья».

Детям раздают карточки с изображением листьев деревьев и их плодов, по заданию необходимо определить пары картинок.

Физминутка «Во дворе стоит сосна»

Во дворе стоит сосна,
К небу тянется она.                     (руки сомкнуты полукругом над головой)
Тополь вырос рядом с ней,
Быть он хочет подлинней.          (Стоя на одной ноге, потягиваемся —руки вверх,                  потом то же, стоя на другой ноге.)
Ветер сильный налетал,
Все деревья раскачал.                  (Наклоны корпуса вперёд-назад.)
Ветки гнутся взад-вперёд,
Ветер их качает, гнёт.                  (Рывки руками перед грудью.)
Будем вместе приседать -
Раз, два, три, четыре, пять.          (Приседания.)
Мы размялись от души
И на место вновь спешим.           (Дети идут на места.)

 Игра «Один – много».

Воспитатель называет дерево в единственном числе, а дети – во множественном.

Клен – клены, сосна – сосны, береза – березы, ива – ивы, ель – ели, рябина – рябины, дуб – дубы.

 Упражнение «Какой листик?».

Если лист дуба, то он (какой?) – дубовый. 

Если лист березы, то он – … (березовый).

Если лист рябины, то он – … (рябиновый).

Во множественном числе:

Листья на клене – кленовые.

Листья на рябине – рябиновые.

Листья на березе – березовые.

Листья на дубе – дубовые.

Во множественном числе в родительном падеже:

Зимой на березе нет каких листьев? Березовых. 

На клене? Кленовых. 

На дубе?  Дубовых. 

На иве? Ивовых.

Восп: Дети, как вы думаете, дерево живое или нет? Почему? (Оно дышит, питается, растет, размножается.)
- А как дышит дерево? (листочками)
Восп: Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выбрасывают машины, разные заводы и фабрики, а выделяет кислород, которым мы с вами дышим.
- Дети скажите, а зачем дереву корень? (ответы)
Воспитатель обобщает ответы детей.
- С помощью корня деревья пьют воду и получают витамины и разные полезные вещества для роста и жизни, с помощью корней деревья крепко стоят на земле.
-  Дети, нужны ли деревья людям? Почему? (ответы)
- Надо ли беречь деревья? Охранять природу? Почему? (ответы)
Восп: Ну что ж, пришла пора нам с лесом прощаться, и в детский сад всем дружно возвращаться. Давайте поблагодарим Старичка – лесовичка за интересную экскурсию.
(Дети благодарят Старичка - лесовичка и собираются около воспитателя стайкой).
Восп: 

1, 2 - вокруг себя повернись,

3, 4 - в детском саду окажись

Рефлексия 

– Какие деревья вы знаете?

– Из каких частей состоит дерево?

– Что особенно понравилось на занятии?