Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе по теме: «Домашние животные».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по окружающему миру

в подготовительной группе

по теме: «Домашние животные»

Цель: систематизировать представления детей о домашних животных.

Задачи:

-  продолжать знакомить детей с домашними животными и их семьями. –уточнить представления о пользе животных для человека.

-формировать интерес к профессии фермер.

 - развивать эмоциональную сферу и познавательный интерес.

- воспитывать любовь к животным, умение сопереживать, помогать.

Речевые задачи:

- уточнять и активизировать словарь по данной теме, ввести новые слова- животноводческая ферма, фермер, стойло, доярка, телятница, свинарка, конюх.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие».

Материал и оборудование: игра «Разрезные картинки», компьютер, интерактивная доска, презентация.

Ход занятия:

Позывной колокольчика: Раз, два, три в круг скорей беги.

«Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

 Пусть эта улыбка согреет вас, и не покидает на протяжении всего дня!

-Ребята, а какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)

-А у меня такое загадочное настроение и я приготовила для вас загадки. Вы готовы их разгадать?

2слайд. Сначала узнаем, о ком сегодня пойдет речь (воспитатель загадывает загадки. К каждой загадке на слайде изображение животного.)

Голодна — мычит,

Сыта — жуёт,

Малым ребяткам

Молоко даёт. (корова)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (собака)

Скок-скок, скок-скок,

Хвост и грива на бочок.

Иго-го кричит он громко

Бьет копытцем звонко-звонко. (лошадь)

Хвост крючком,

Нос пятачком…(поросенок)

В стае я живу в лесу,

Всем зверушкам страх несу.

Грозно вдруг зубами щелк!

Я свирепый серый…(волк)

-Молодцы ребятки! Все загадки разгадали.

- Ребята, как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?

- Вы заметили здесь что- то необычное?

- Какое животное здесь лишнее? Почему? (нажимает на волка он исчезает)

- Где живет волк?

- Как называются животных, которые живут в лесу? (Дикие.)

- А корова, собака, лошадь, поросенок- это какие животные?

- Это домашние животные.

- Почему этих животных называют домашними? (Домашние животные живут рядом с человеком, человек заботится о них, кормит, создает условия, необходимые для жизни).

-Хорошо, молодцы! А мы продолжаем работу и закрепим наши знания домашних животных.

-Вы готовы дальше отгадывать мои загадки?

-Нужно нам угадывать, нужно узнавать

И кто «четвёртый лишний» будем называть.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» (на слух).

Воспитатель называет четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор.

- Баран, белка, собака, кошка.

- Лиса, собака, корова, лошадь.

- Коза, волк, овца, свинья.

- Конь, козёл, корова, медведь.

- Ёж, корова, собака, лошадь.

- Телёнок, ягнёнок, козлёнок, лисёнок.

Молодцы, справились с заданием!

-Ребята, а вы знали, что у животных, как и у людей есть семья (родители и дети)?

3-8 слайд:

Игра «Назови семью»

(Воспитатель показывает картинку или игрушку, а дети называют семью животного)

-Корова, бык, теленок;

-Лошадь, конь, жеребенок;

-Кот, кошка, котенок;

-Баран, овца, ягненок;

-Коза, козел, козленок;

-Свинья, боров, поросенок.

-Молодцы, все правильно назвали. А сможете ли вы угадать животных по голосу?

9 слайд:

Дидактическая игра «Угадай, чей голос?»

Воспитатель включает голоса животных. Дети отгадывают.

Потом обобщают, что:

Свинья – хрюкает.

Кошка – мяукает.

Корова – мычит.

Собака- лает.

Овца - блеет.

Лошадь –  ржет.

-Ребята, а у меня есть еще одна загадка. Здесь две фотографии животных, но они разрезаны на мелкие части. Вы поможете мне их восстановить и отгадать кто здесь спрятан?

Игра «Разрезные картинки»

-Кто же у вас получился? А кто у козы детеныш? А сейчас я вам предлагаю превратиться в веселых козляток и поиграть: «1-2 повернись и в козляток превратись!»

10 слайд:

Физминутка «Веселые козлятки»

Мы весёлые козлята -  

Очень шустрые ребята. (шагают по кругу)

Вышли в поле погулять,

Свежей травки пощипать. (присели, «пощипали»)

А потом попьём водицы  

Возле дома из копытца. (наклоны вперёд)

Очень весело живём,  (подскоки)

И растём, растём, растём. (потянулись на носочках, руки вверх)

11 слайд:

-Ребята, мы сегодня много говорили о дом. животных. Скажите, а какую пользу они приносят человеку?

-Главное предназначенье коровы - давать молоко, а еще дает мясо!

Овца - мясо, шерсть, молоко.

Лошадь – перевозить сено.

Свинья - мясо.

- Для того, чтобы получать больше молока и мяса, нужно держать много коров и свиней. А как называется такой большой дом? (ферма).

12-15 слайд:

А управляет фермой-фермер. Фермер-это человек, который ведет хозяйство, снабжает людей овощами и фруктами, мясом и молоком.

- А сейчас, ребята, я предлагаю вам отправиться на ферму и поговорим о том, люди каких профессий там работают.

Работа на ферме начинается рано утром, на восходе солнца, а заканчивается после его захода. 

Здесь в длинных помещениях расположены коровники. Для каждой коровы отведено место- стойло. К стойлу подведены поилки и кормушки. Ухаживает за коровами доярки. А за телятами-телятницы.

-Свинарник — это помещение, где содержат свиней. Свинарники ремонтируют и утепляют, так как животные плохо переносят сквозняки. Для поддержания оптимальной температуры используют инфракрасные лампы.

Ухаживает за свиньями свинарки.

За лошадьми ухаживает кто? (конюх)

А лечит всех животных ветеринар.

Итог занятия:

-Ребята, про кого мы с вами сегодня говорили?

-Где побывали?

-С какими профессиями познакомились?

 На этом наше занятие закончено. Спасибо вам большое. Вы очень старались, все большие молодцы!  

.